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給遠方的小朋友寫一封信第一頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五在學習開始前，我們先看一下信封、信件格式第二頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五信件格式第三頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五寫信的幾條細則1.稱呼要符合收信人與寫信人之間的關系。給同學，朋友的信，可直接用名字，昵稱可加上“同學”，如“劉超同學”。第一次給對方寫信可以稱呼為“親愛的XXX”或“XXX同學”，以顯示對對方的尊重。2.祝福語要符合收信人身份。如果收信人是學生，一般?！皩W習進步”如果守信人是爺爺、奶奶等長輩，可以?！皦郾饶仙健?。第四頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五什么是手拉手活動“手拉手”互助活動開始于上世紀90年代初，由共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關部門共同發(fā)起，是引導少年兒童團結互助、共同進步的一項有意義的實踐教育活動。城市和農村少年兒童手拉手、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁?！笆掷帧蓖ㄟ^以交一個“手拉手好朋友”、寫一封“手拉手交友信”、寄一本好的書報或文具、為小伙伴做一件好事、有條件的看望一次小伙伴等“五個一”具體活動。第五頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五習作作文寫法一、介紹自己的情況。1.介紹自己的學習、生活環(huán)境。2.介紹自己的興趣愛好。二、對比對方情況。1.對比對方的學習、生活環(huán)境。

第六頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五為了能讓同學們寫出更好的作文，我們來看幾張城市學生和山區(qū)學生生活學習對比圖片

第七頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五城市學生和山區(qū)學生的學習狀況對比圖第八頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五城市學生和山區(qū)學生的學習狀況對比圖第九頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五城市學生和山區(qū)學生早餐對比圖第十頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五城市學生和山區(qū)學生中餐對比圖第十一頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五城市學生和山區(qū)學生晚餐對比圖第十二頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五城市學生和山區(qū)學生生活對比圖第十三頁，共十四頁，編輯于2023年，星期五最后的問題問：看了剛才幾張圖片，你有什么感受？答：我的感受：山區(qū)孩子在那么艱苦的環(huán)境下，都愿

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