幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)2篇

孩子們已經(jīng)升入中班，除了口語(yǔ)表達(dá)能力，他們的動(dòng)手能力也有了提高。我們班著重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力，包括剪、貼、折等方面的技能。由于幼兒的小手肌肉發(fā)育較慢，我們經(jīng)常安排手工活動(dòng)，讓孩子們?nèi)ュ憻挕１緦W(xué)期，我們開(kāi)展了一系列的手工活動(dòng)，包括折小物件和剪圖形等。我們還進(jìn)行了趣味手工活動(dòng)，如制作轉(zhuǎn)盤(pán)、小貓和小狗賽跑、數(shù)字娃娃和毛毛蟲(chóng)等。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中表現(xiàn)出極大的興趣和專(zhuān)注，這讓我們非常開(kāi)心。在手工課上，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力容易分散，因此我們要給孩子們一個(gè)安靜的環(huán)境，培養(yǎng)他們專(zhuān)注做事的習(xí)慣。我們要求孩子們安靜下來(lái)，自己操作，不可以打擾別人。我們只在必要時(shí)進(jìn)行示范和指導(dǎo)，讓孩子們自己動(dòng)手完成作品。這個(gè)方法非常有效，孩子們做手工非常安靜，專(zhuān)注的習(xí)慣也在慢慢養(yǎng)成。孩子們?cè)谕瓿勺髌泛蟊憩F(xiàn)出極大的喜悅，他們體驗(yàn)到了成就感。我們發(fā)現(xiàn)孩子們更加喜歡手工課了，這讓我們非常欣慰。我們相信只要?jiǎng)幽X筋，就能找到更多有效的方法，讓孩子們?cè)谑止せ顒?dòng)中得到更多的收獲。在幼兒園教學(xué)中，手工活動(dòng)是必不可少的一部分。這些活動(dòng)都是圍繞著促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展來(lái)展開(kāi)的。手工活動(dòng)之所以深受孩子們的喜愛(ài)，是因?yàn)樵诨顒?dòng)過(guò)程中，孩子們可以動(dòng)手，完成作品后也會(huì)有成就感。本學(xué)期，我們主要開(kāi)展了手工活動(dòng)，通過(guò)各種材料和方法，挖掘手工活動(dòng)中的各種因素，引導(dǎo)孩子積極思維，大膽創(chuàng)造，對(duì)于培養(yǎng)“心靈手巧”的幼苗是有重要作用的。在進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好所有需要的材料，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生動(dòng)手，由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)。這樣的方式可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)，每次活動(dòng)孩子們都會(huì)感到非常興奮。手工活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富多彩，包括泥工、紙工、布貼、編織、刺繡、自然剪貼、自制玩具等。在每種材料的性質(zhì)和作品之間，都存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這些聯(lián)系和規(guī)律，可以幫助他們發(fā)揮思維能力，開(kāi)啟孩子智慧之門(mén)的鑰匙。在進(jìn)行手工教學(xué)時(shí)，我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟，而是先讓幼兒觀察制作好的范例，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使這個(gè)材料成為作品。通過(guò)這樣的共同探討，幼兒就可以順利掌握操作的要領(lǐng)。幼兒掌握了一定的技能和感性經(jīng)驗(yàn)后，經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)和指點(diǎn)，他們便可以插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話(huà)世界盡自己的能力在手下展現(xiàn)出來(lái)。我常常確定一個(gè)主題，教給制作的方法，而讓幼兒自己去設(shè)計(jì)內(nèi)容，創(chuàng)造畫(huà)面。例如，在設(shè)計(jì)小紙偶活動(dòng)中，用硬紙板、毛線(xiàn)等材料制作最初的提線(xiàn)紙偶，但紙偶的胳膊和腿不能動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，孩子們進(jìn)行了多次探索和嘗試，最后總結(jié)出不用釘子之類(lèi)的材料，用軟一些的毛線(xiàn)系住，用正、反兩頭打結(jié)的方法，果然紙偶的關(guān)節(jié)輕松動(dòng)了起來(lái)。最后，通過(guò)豐富多彩的范例，孩子們可以充分感受美，表現(xiàn)美。手工活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的手工教學(xué)通常會(huì)提供一個(gè)范例，然后逐步講解技能。這有助于孩子掌握技能，但對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造力來(lái)說(shuō)，豐富多彩的范例更能讓孩子感受美，積累感性經(jīng)驗(yàn)并從中受到啟發(fā)。此外，不同難度的范例也有助于孩子根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行選擇，制作，使孩子完成的作品各具特色，玩起來(lái)也更開(kāi)心。在手工活動(dòng)中，教師提供必要的準(zhǔn)備工作后，重要的是讓孩子參與其中。雖然教師可以幫助孩子做出整齊漂亮的作品，但手工活動(dòng)的最終目的是發(fā)展孩子的能力和創(chuàng)造力。因此，手工活動(dòng)的過(guò)程比結(jié)果更重要。只要孩子愿意嘗試，他們就可以在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新的可能性。只要孩子認(rèn)真做，有創(chuàng)造性的作品，教師都應(yīng)該給予表