—小學四年級語文教學工作總結(jié)小學四班級語文教學工作總結(jié)【篇1】

本學期，我在學校的領(lǐng)導下，在老老師的幫忙指導下，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課改行動綱要，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了學校給予的各項工作任務(wù)，順當?shù)赝ㄟ^了學校的語文質(zhì)量測試；詳細做了以下幾方面的工作。

一、強化備課工作

開學伊始，我以教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動，本著以同學為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好批改，向課堂教學要質(zhì)量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研討符合本班級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規(guī)工作

1、在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，研討教學目標、教學重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氣氛深厚和諧。本學期，我屢次參與了學校語文教研，每一次我們都是認真傾聽，做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種深厚和諧的教研氣氛，各項教研活動搞得繪聲繪色，圓滿地完成了教學任務(wù)。

2、著眼提高成果，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫忙他們把握最基礎(chǔ)的語文學問。對學習有困難的同學項遠城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周布置肯定時間，不是強化同學的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中顯現(xiàn)的問題加以訂正，做到了面批面改。孟一凡、李會、等同學基礎(chǔ)比擬差，我對癥下藥，幫忙他提高學習語文的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣。最終，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學成果有了明顯上升。

3、無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。

4、在教學中，針對我們班同學的實際，我充足激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

5、以同學為主體，以老師為主導，強化同學根本技能的培育。在教學中，充足發(fā)揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意發(fā)展同學的力量，強化好奇心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

1、課程標準的指導思想缺乏深化研討，特別對落實課改行動綱要措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有肯定的差距。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用教學不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。

3、同學的閱讀和寫作力量還有待于提高，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，答復問題抓不住要點。

四、今后努力的方向和計劃：

1、進一步強化理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研討，通過專題指導引導老師重視對同學良好學習習慣的培育。

小學四班級語文教學工作總結(jié)【篇2】

在不知不覺中已度過了一學期，初為語文老師，摸著石頭過河，一點一滴地積累經(jīng)驗，到如今感受頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，終于明白了什么叫做嘔心瀝血?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力提高課堂教學效率。

課堂是同學取得學問與培育力量的主要陣地。這一學期剛開頭懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不依據(jù)實際情況來進行。后來慢慢結(jié)合本班同學的實際特點，采納活潑活潑的教學形式，一點點地激發(fā)同學的學習愛好。著手創(chuàng)設(shè)輕松的教學氣氛，激勵同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導同學主動探究，自主取得學問。提高同學的力量。此外，注意激勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面發(fā)展。

（一）四班級是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于我是半途接手班級，同學情況比擬冗雜，所以我確定用強制性的規(guī)定來標準同學。對什么可以做，什么不行以做都明文規(guī)定。

在早讀階段，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，同學們的自我組織領(lǐng)導力量都得到了錘煉。

（二）四班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適四班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。為了培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。我激勵他們多去圖書館學習，在課堂教學上，偶然會說一些名句，藉此鼓勵同學的學習愛好。

（三）強化寫字指導，提高同學的寫字力量。四班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，課外嚴格要求同學認真書寫。

三、強化培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以發(fā)展。

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我除了注意培育優(yōu)生的.特長，還特別留意差生的輔導，在班中成立互助小組，以優(yōu)生來帶動差生來學習。課外強化輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

由于自身的力量有限，教學的經(jīng)驗的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題XX寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班同學的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

總之，本學期以來，我努力要求自己，吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學四班級語文教學工作總結(jié)【篇3】

本學期，我擔任了四班級甲班的語文教學工作，回首這一學期的工作，感受頗深。現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、提高教育、教學質(zhì)量的做法

（一）扎實抓好同學的基礎(chǔ)學問和根本技能的培育

在同學上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，本學期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及同學簡單失分的學問點，我都采納了多種形式的強化訓練、穩(wěn)固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關(guān)。另外，對于同學在做作業(yè)時馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律認真、清秀地書寫，課余讓他們主動練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了穩(wěn)固，提高了他們學習的根本技能和語文素養(yǎng)。

（二）敏捷機動地處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、合作、探究。因此我在教學實踐中，注意緊密結(jié)合同學的學習情況，敏捷調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法，以促進同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達同學學習的自主性。要使同學一直保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學理念，真正做到不斷改進、創(chuàng)新，與時俱進。在教學中，我充足利用生活實例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等，時而引導同學以讀代講，自主感悟；時而激勵同學各抒己見，盡情發(fā)表自己的學習見解；時而采納一些別開生面的方式、方法來調(diào)動同學的學習主動性收到了顯著的教學效果。

（三）做好同學學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當，事半功倍。”人們最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的詳細指導，對的確提高同學學習成果有事半功倍的好處。首先，我們強調(diào)上課認真聽講，按時對學問進行穩(wěn)固，然后還要按時復習。我們要著重指導同學學會思索，擅長思索，自主領(lǐng)悟。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學堅持勤學，善思，好問，趕超先進，精益求精，努力提高。

當然，培育同學良好的學習習慣也是關(guān)鍵，一直要求同學認真書寫，按時認真完成各科作業(yè)，認真聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好輔導轉(zhuǎn)化工作

本班極需幫忙的學困生較多，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)促進一差”的方法，幫忙學困生制定出恰當?shù)膶W習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，按時給學困生激勵，使他們重拾學習的信念，同時緊密結(jié)合同學的實際情況，按時查缺補漏，引導并鼓勵同學們互學共進，趕超先進，促進同學們真正把握基礎(chǔ)學問和自主學習的根本功。

（五）拓展同學學問視野

語文教學必需重視同學的積累運用，只有同學對學問有了肯定的積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀競賽。2、好詞、佳句的搜集、整理。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開展各種語文活動。如演講、出手抄報等等。同學在豐富多彩的活動中增長了學問，開拓了視野，訓練了動腦、動口、動手等力量。

（六）突出各章節(jié)過關(guān)

本學期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行歸類復習、檢測，按時進行查缺補漏，認真針對同學存在的學問點問題，按時解決同學存在的疑難問題，強化訓練，落實提高。對學習的確困難的同學，我在課內(nèi)外進行耐煩、細致的個別輔導、轉(zhuǎn)化，使之根本把握，并能運用。同時，鼓勵全班同學相互學習，相互幫忙，共同進步。的確抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個章節(jié)過關(guān)，本期同學的學習成果普遍有了提高。

二、存在的問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用得不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充足提高同學的合作、探究的學習主動性。

3、教學中，鼓勵性語言運用缺乏、不到位，個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，需要連續(xù)請家長緊密協(xié)作，強化催促、改進。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

三、今后努力的方向

1、采納多種教學手段，激發(fā)同學喜歡學習語文，運用語文的較大愛好。

2、要努力開發(fā)、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，促進同學學好語文。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，促使那些思想落后，集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教育，引導同學們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，師生的按時表揚激勵，增加他們的自信念和責任感，指導他們更新學習觀念，不斷進取。

4、重視優(yōu)生的培育和學困生的輔導、轉(zhuǎn)化工作，的確全面提高教育教學質(zhì)量。

5、在指導同學學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，要強化德育工作，重視同學思想品德及其行為習慣的培育。

6、教學實踐中，要充足利用直觀、形象的多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動起同學學習的主動自主性。對同學進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

7、充足利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以語文學問本身的魅力去吸引同學、感染同學，提升同學的身心素養(yǎng)。

小學四班級語文教學工作總結(jié)【篇4】

時間總是不行逆地向前掘進。一年之前，我初識四（3）班的孩子們，伴伴著孔校的一句“你的孩子們軍訓回來了?！保腋S其后走進生疏的教室。慢慢地，我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。但，在即將結(jié)束四班級學習生涯的今天來看，過往的一切仿佛就發(fā)生在昨天一般。為了更好地讓自己成長，特對本班這學期的語文教學工作進行以下總結(jié)：

一、班級根本情況介紹

我班的孩子中，有一部分同學的思維相當活潑，對待學習踏實主動，有自己的見解；但也有一部分同學基礎(chǔ)薄弱，玩心重，對待學習缺乏主動性，需要緊盯著。可以說良好的`學習習慣和書寫習慣的培育在我們班需要長期抓下去。

二、本期的工作重點

（一）在授課與教研活動中反思與成長

在每一節(jié)課前我都做到認真背課，切實鉆研教材，把握好教學目標，衡量好學情，依據(jù)我班同學的實際情況——部分同學基礎(chǔ)不堅固，在課堂上較注意基礎(chǔ)學問的扎實，問題的提煉盡量簡潔化，多花精力關(guān)注基礎(chǔ)弱的同學，通過有效提問了解他們對新授學問的把握情況。與之同時，我在我組的每次教研活動中，都虛心向同事們學習，認真反思，并取長補短，以彌補自己教學中的缺乏，渴求茁壯成長。

（二）連續(xù)強化學習習慣的培育

在上學期努力的基礎(chǔ)上，連續(xù)堅持培育同學良好的學習習慣，這個學期，同學預習新課的力量已顯著提高，并且敢于在預習中質(zhì)疑，學會帶著問題去學習。所以，我仍堅持對同學學習習慣的培育，以到達事半功倍的學習效果。

（三）連續(xù)重視寫字時間，抓字體，重坐姿

從寒假開頭，我就給每個同學布置練字任務(wù)，并在開學初檢查練字情況，確實有部分同學的字體明顯進步了很多，也有極個別同學的字體進步相當大。所以，這個學期一開頭我就在同學們心中幫其樹立學習的目標與典范，并在每次寫字時強調(diào)寫字姿態(tài)，但愿他們能盡快養(yǎng)成好習慣，練得一手漂亮的字體。此項肯定連續(xù)常抓不懈。

（四）閱讀教學

本學期，我依據(jù)我班實際情況，制定了詳實的師生共讀閱讀計劃，老師以身作則，主動參與到讀書中去，與同學共讀一本書，并進行讀書溝通會，在學期末評比出“讀書小標兵”等，激發(fā)同學的閱讀愛好。下學期將更加有實效地落實閱讀計劃。

（五）作文教學

本學期，在作文教學方面也制定的習作計劃，進行以寫活動、課堂或想象為主的專項習作訓練，尤其是些活動或課堂的習作，由于同學的親自體驗，并明確方向，賜予框架，他們在這類習作中寫得較勝利，而且還覺得寫作文一下子便簡潔了，樂寫了。不過在以后的作文教學中我會連續(xù)不斷鉆研，與同組的老師們多溝通，多學習。

時間的腳步永不停留呀！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。語文教學中，讓同學做到夯基礎(chǔ)，愛閱讀，重表達，善寫作將是我不懈的追求！

小學四班級語文教學工作總結(jié)【篇5】

一、班級根本情況

我班共40名同學，他們活潑好動，思維比擬活潑。一個學期來，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好風氣。但仍有個別同學因基礎(chǔ)差或?qū)W習習慣不好，與其他同學還有肯定差距。

二、多動腦筋，讓課堂教學“活”起來。

語文教學是和文字打交道的，對于小同學來說比擬枯燥，如何讓課堂活潑鮮活起來，是值得思索的問題。我的課堂上常常充滿孩子們的歡笑聲。課堂上，我注意創(chuàng)設(shè)不同的