千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《靜夜》教學(xué)設(shè)計(jì)③請同學(xué)們用散文筆法敘說書中的靜夜景.學(xué)生討論、歸納：請同學(xué)們帶著淡淡的愁整理一、教學(xué)目標(biāo)

1、體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培育聯(lián)想和想象的力量。

2.、體會(huì)詩人所飽含對光明、抱負(fù)、祖國的情感，陶冶自已的情操。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、使同學(xué)體會(huì)詩所飽含對光明、抱負(fù)、祖國的情感。

2、使同學(xué)理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法。

教學(xué)過程

一、.復(fù)習(xí)引入新課

1、《天上的街市》表現(xiàn)了追求怎么樣的生活？表達(dá)了怎么樣的情思？板書：靜夜

2、同學(xué)們能背一背與之近似的同名古詩嗎？（《靜夜思》）

現(xiàn)在請一位同學(xué)有節(jié)奏、有感情的背誦李白的《靜夜思》

問：詩人觀察了什么？詩人由月光聯(lián)想到什么？李白思的是什么？；郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的詩又表達(dá)了怎么樣的情懷呢？

二、整體感知

1.配樂范讀，領(lǐng)悟旋律

問：①聽了老師的朗誦，你們感悟到了什么旋律？

同學(xué)爭論、歸納：

②哪些詩句布滿了悲傷？

同學(xué)爭論、歸納：

③請同學(xué)們用散文筆法敘說書中的靜夜景.

同學(xué)爭論、歸納：

請同學(xué)們帶著淡淡的愁傷齊讀第一節(jié)

2、詩人為什么要提出“天河何處”的疑問?明確：

3．你能從詩人引用“鮫人泣珠”的傳奇中，探究出詩人所“泣”的內(nèi)容嗎?

明確：

5、鮫人僅僅是指魚嗎？這淚為什么而流呢？

師生爭論、歸納：

請同學(xué)們讀出聯(lián)想的迷惘追求。

7、這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？8.全班齊讀全詩，賞析寫作特色

同學(xué)在有感情朗讀中，揣摩的語言。

三、課堂總結(jié)

靜夜這首詩語言美麗流暢，布滿了幻想顏色。詩人面對縹緲的星空，浮想連翩。晴夜高穹，銀河該在何處?站在村邊松林遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一片白色迷漫，如煙、似霧，虛幻空靈。而銀河岸邊，只怕有一位鮫人對月難過，泣淚而成珠。寫作本詩時(shí)，已是“五四”運(yùn)動(dòng)退潮后的低沉?xí)r期，思想上的苦悶與沖突，內(nèi)心中的苦痛和煎熬，讓詩人怎能不鮫人泣珠、杜鵑啼血!

四、當(dāng)堂練習(xí)

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

縹緲（）（）覆蓋（）鮫人（）疏星（）2.填空。

《天上的街市》選自《》，是，原名，是我國杰出的，。代表詩集有《》《》等。

3.朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）。

A.你看，／那淺淺的／天河B.定然／是／不甚／寬廣

C.那／隔著／河的／牛郎／織女D.定能夠／騎著／牛兒／來往

4.“街市上陳設(shè)的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”。對畫線部分理解最精確的一項(xiàng)是（）。

A.表現(xiàn)詩人對天上街市陳設(shè)物品的憧憬。B.天上的街市非常繁華、迷人。

C.表現(xiàn)詩人對人間黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對光明將來的追求。D.表現(xiàn)天上的街市的確超過人間。5.仿照《靜夜》開頭兩句，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫下面的句子。

（1）小河，。

（2）小鵝，。

6.下邊對《天上的街市》中心愿思的三種理解，正確的是（）。

A.由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美妙的天街生活，表達(dá)了喜愛生活的感情。

B.通過描繪天街的美妙生活，告知讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感

C.通過天街美妙生活的描繪，表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對抱負(fù)生活的憧憬，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一抱負(fù)而奮斗。

7.《靜夜》中直接觸發(fā)詩人想象鮫人對月流珠