千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年八年級(jí)期中考試反思整理八年級(jí)期中考試反思

在每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中并不是每一次都能考好，沒考好就會(huì)反思究竟為什么沒考好，那么關(guān)于考試反思該如何寫呢?為此學(xué)習(xí)啦我為大家整理了八年級(jí)期中考試反思，歡迎參閱。

八年級(jí)期中考試反思篇一

一、命題思路及試卷特點(diǎn)

本試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)學(xué)問，通過填空、推斷、選擇、計(jì)算等形式檢測(cè)。其次類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)問，并綜合應(yīng)用。所考內(nèi)容深化淺出地將教材中的全部?jī)?nèi)容呈現(xiàn)在同學(xué)的試卷中，并注意考查同學(xué)活學(xué)活用的數(shù)學(xué)力量，注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的考驗(yàn)。同時(shí)使同學(xué)在答卷中充分感受到"學(xué)以致用'的歡樂。另外此次試卷注意同學(xué)的進(jìn)展，從試卷的得分狀況看，假如同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的?？傊?，整個(gè)命題力求起到體現(xiàn)"新課標(biāo)'精神的導(dǎo)向性作用，重在考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活實(shí)際問題的力量。目的是使同學(xué)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而進(jìn)展與拓寬同學(xué)的思維。這是一份比較勝利的試卷。

二、試題結(jié)構(gòu)分析：

1.形式：這套試卷與以往相比，在試題類型上沒有明顯變化，由填空、推斷、選擇、計(jì)算、解決問題及動(dòng)手操作組成。

2.難度：試題按難度分為簡(jiǎn)單題、中等題和較難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為8：1：1，整體來說難度不在。

3.考查學(xué)問及力量：試卷命題綜合性很強(qiáng)，基本概括了全冊(cè)教材的所學(xué)內(nèi)容。但比較側(cè)重同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的運(yùn)用力量考查。

4.試卷特點(diǎn)：試卷要求細(xì)致，基本上是基礎(chǔ)題。

三、試卷答題分析

第一題：填空。

該題內(nèi)容的涉及面廣，失分的緣由不是由于學(xué)問不把握而是由于題目理解不充分。

其次題：推斷。

出錯(cuò)集中在第4題，純屬于讀題不細(xì)心出錯(cuò)。

第三題：選擇題：

該題涉及的內(nèi)容比較多。其中第3小題，出錯(cuò)的同學(xué)較多。主要緣由同學(xué)答題技巧差。

第四題：計(jì)算。

口算正確率很高;列豎式計(jì)算失分的主要緣由有三方面，一是橫式的答案遺忘了寫，或是答案抄錯(cuò)了，二是題目抄錯(cuò)了。這都屬于做題不仔細(xì)，沒有檢查的好習(xí)慣。

第五題：解決問題。

第1小題的正確率99%，可以看出同學(xué)對(duì)余數(shù)除法含義的理解比較透徹，同學(xué)把握比較好。

第2小題的正確率差些，個(gè)別同學(xué)解題步驟不完整。

第3小題完成較抱負(fù)?？闯鐾瑢W(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)把握較好。

第4小題有個(gè)別同學(xué)只求出了只數(shù)，審題不認(rèn)真。

第5小題動(dòng)手操作。完成很好，存在問題是由于題中所給的方格太不清楚。

四、改進(jìn)措施：

(1)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的扎實(shí)程度。

(2)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的力量培育，尤其是動(dòng)手操作仔細(xì)分析和實(shí)際應(yīng)用的力量培育。

(3)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)審題，準(zhǔn)時(shí)檢查，認(rèn)真觀看，詳細(xì)問題詳細(xì)今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通，共同努力，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

(5)留分層次作業(yè)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)問有連接，力量有提高!

五、今后的工作方向

1、立足教材，扎根生活。仔細(xì)鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的自信念和愛好。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題

2、重視過程，培育力量。結(jié)果重要，但過程更重要。力量就是在學(xué)習(xí)過程中形成、進(jìn)展的。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案(如：一幫一)，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的漂亮吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展現(xiàn)，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，敏捷的把學(xué)問轉(zhuǎn)化成技能。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要常常性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給同學(xué)解題設(shè)置一些障礙，讓同學(xué)通過思索、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗(yàn)算、仔細(xì)審題、檢驗(yàn)方法等。

4、"雙基'引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，而且要著力引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知、發(fā)覺規(guī)律的力量。這樣既能使同學(xué)對(duì)學(xué)問有深層次的理解，又能讓同學(xué)在探究的過程中學(xué)會(huì)探究的科學(xué)方法。讓同學(xué)在樂觀的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了學(xué)問的廣度，又培育了同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

八年級(jí)期中考試反思篇二

不知不覺，這一學(xué)期又過半了，我們學(xué)校進(jìn)行了一貫的期中質(zhì)量抽測(cè)，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來，成果果真如預(yù)期般的不咋樣，我所帶的班目標(biāo)都沒有完成，關(guān)鍵是高分很少，現(xiàn)對(duì)這次期中測(cè)試做一下分析：

一、從試題來分析：

本次試卷一共六面，難度和中考難度差不多，其中選擇題25個(gè)，每個(gè)2分，一共是50分，整體上選擇題難度稍低，都是課本上基礎(chǔ)題，課后練習(xí)題。分析試卷，錯(cuò)的比較多是是第24題，給出表格，分析有幾組對(duì)比試驗(yàn)，變量是什么，同學(xué)有的分析不出來。非選擇題一共7個(gè)大題，26題考查動(dòng)物的類群，錯(cuò)的比較多的是腔腸動(dòng)物的體壁由內(nèi)胚層和外胚層組成，同學(xué)做得較好;27題考查運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，由于題目是中考題，所以關(guān)節(jié)囊是由結(jié)締組織構(gòu)成，同學(xué)大多遺忘;28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動(dòng)物在生物圈中的作用，同學(xué)做得很好;29題是考查動(dòng)物的行為，考得還可以。30題考查細(xì)菌和真菌，31題考查細(xì)菌的作用，32題考查試驗(yàn)，這三道題稍難，同學(xué)做得不好?？傮w上來看，試卷稍難，有點(diǎn)中考題的走向，對(duì)中等和中等偏下同學(xué)來說，考得不抱負(fù)。由此說明同學(xué)不能只死記硬背，要多思索，敏捷運(yùn)用學(xué)問，再有就是不放過任何課本上消失的題，這次試卷有好幾題都是課后練習(xí)題。

二、從同學(xué)來分析

沒有法規(guī)不能成方圓。紀(jì)律是一節(jié)課勝利的關(guān)鍵。這學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在，班級(jí)紀(jì)律與上學(xué)期相比，紀(jì)律是變差了，聽講的同學(xué)少了，可能是開頭消失兩極分化了，只有那些上課仔細(xì)聽講，課下仔細(xì)完成同步的同學(xué)成果明顯提高。下一步，要加強(qiáng)各班的紀(jì)律，才能提高成果。

三、從自身來分析

這學(xué)期由于事情較多，沒能仔細(xì)備課，課下也沒有同同學(xué)溝通，再有就是布置了任務(wù)，自己不能檢查，作業(yè)也不能準(zhǔn)時(shí)改，由于自己的懶散，導(dǎo)致成果不抱負(fù)。

期末考試，我和同學(xué)一起努力，爭(zhēng)取考個(gè)好成果。

八年級(jí)期中考試反思篇三

十一周，對(duì)于同學(xué)們來說如噩夢(mèng)的一周期中考試，卻給了我們支教老師三天自我反思的機(jī)會(huì)。從復(fù)習(xí)到改卷、再到試卷的評(píng)講，看似簡(jiǎn)潔的每一步卻夾雜著我們簡(jiǎn)單的心情。

依舊清楚記得上周復(fù)習(xí)的時(shí)候，把每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都說得清清晰楚明明白白，而上新課的時(shí)候也都特殊強(qiáng)調(diào)大家肯定要仔細(xì)做好筆記。把學(xué)問點(diǎn)都過了一遍，當(dāng)時(shí)感覺心里還是蠻踏實(shí)的，或許首先是覺得起碼問心無愧了，其次便是由于沒有認(rèn)清老師講與同學(xué)記之間存在的肯定的差距這個(gè)事實(shí)，對(duì)同學(xué)總有那么一點(diǎn)的期望。事實(shí)上并非如我想的那般美妙，考試到改卷的整個(gè)過程已足以讓我認(rèn)清這殘酷的現(xiàn)實(shí)。就如從前所說的抱負(fù)是豐滿的，現(xiàn)實(shí)的確骨感的.

考試當(dāng)天便已讓我非常絕望。還記得前一個(gè)晚上，我一個(gè)班一個(gè)班地跑讓他們記得考試帶政治書，還囑咐科代表肯定要寫在黑板上提示同學(xué)們。結(jié)果呢?考試當(dāng)天還是有好幾個(gè)同學(xué)遺忘了帶書，我可是氣急敗壞了，東奔西跑為他們找書，各個(gè)班的班主任也都挺急的。但事實(shí)上我們哪有那么多多余的書呢?即便有，又有多少本是有詳盡的筆記的?把全部的書都送到考生手上后，回到辦公室待在那悄悄地生氣，怪自己早上沒有一個(gè)一個(gè)班去問帶書的狀況，同時(shí)也怪同學(xué)沒有把自己的話放在心上。本以為一切都已經(jīng)過去了，還自我勸慰，同學(xué)能考出自己的水平，那一切都是值得的，結(jié)果我還是絕望了

第一個(gè)晚上改的是選擇題，10個(gè)班，400多份卷子，一個(gè)晚上改完，卻帶來了不好的心情。我們改卷的老師所能看到的，也就只有答題卡，有的同學(xué)卻偏偏不把答案填在答題卡上，還有的同學(xué)只把答題卡填了一半。邊改心里便邊流血，為什么還會(huì)有這樣的狀況消失呢?明明考試前就已經(jīng)說得清清晰楚，明明白白，卻還是有同學(xué)左耳進(jìn)右耳出我開頭懷疑自己所做的一切是否都是白費(fèi)的。但當(dāng)看到依舊有不少的同學(xué)能拿到滿分的時(shí)候，心情還是能夠有所改善的。其次個(gè)晚上改的是問答題，一道特別簡(jiǎn)潔的題，卻被同學(xué)們答得亂七八糟，明明已經(jīng)督促好做筆記，原文照搬也沒有答出來，那一刻的心情幾乎可以說是奔潰了。我已經(jīng)開頭弄不懂每天嘮嘮叨叨地說個(gè)不停畢竟有沒有用，乖的同學(xué)事實(shí)上說第一遍就已經(jīng)記住了，不聽的即便我們很多多次地去重復(fù)他們都不會(huì)放在心上，都不會(huì)記得住。而事實(shí)上，此刻我才真正明白，作為老師，總被認(rèn)為是對(duì)同學(xué)成果的在乎。而不然，我們更多的是在乎同學(xué)有沒有把我們所說的話聽進(jìn)去。在應(yīng)試教育的今日，我們都盼望能夠給同學(xué)們更多，讓他們?cè)谶@條路上走得更遠(yuǎn)。因而全部的嚴(yán)格、全部的嘮叨都變得如此的自然，變得如此理所當(dāng)然，卻又變得如此不被理解，這便是老師的無奈。

到了最終評(píng)講試卷的步驟，聽著指導(dǎo)老師苦口婆心的說，看著同學(xué)在下面不耐煩地聽，傷感立刻油然而生。我