第大班科學教案《認識蒙古族》反思大班科學教案《認識蒙古族》反思

1、大班科學教案《認識蒙古族》反思活動目的：

1.引導幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

2.通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

活動準備：

1.課前準備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。

2.電腦課件。

活動過程：

(一)以蒙古族小客人導入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。

(二)結合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風俗習慣。

1.視聽結合，初步感知。

提問：你看到了什么

重點引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風俗特點。

2.再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。

提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動

(三)舉行“那達慕”盛會。

在感知蒙古族音樂特點的基礎上，嘗試創(chuàng)編動作。

1.賽馬。

2.歌舞。

(四)結束

活動反思：

本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。

2、大班科學教案《霧霾》含反思活動目標：

1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭;課件

活動過程：

一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎

1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里

2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

3.幼兒操作，師觀察指導。

4.觀看視頻總結為什么吹不進。(空氣的壓力)

二、實驗二：不吹自滅

1.師介紹操作要求

2.幼兒操作，師指導。

3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

三、總結討論

1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣

1.什么是霧霾

2.霧霾天氣哪里來

3.霧霾對人類的影響。

4.對霧霾我們(小朋友)能做什么

活動反思：

《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力;實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾霧霾天氣哪里來到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

3、大班科學教案《小心肥胖》含反思活動目標：

1、關注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關系。

2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

1)經(jīng)驗基礎：幼兒在園集體體檢之后;幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗。

2)物質準備：二塊大板;幼兒體重表;健康卡;圖片;棋子;PPT等。

活動過程：

一、學看表格，關注變化學看體重表——關注自己體重所發(fā)生的變化

1、出示體重表一：根據(jù)體檢結果，說說自己現(xiàn)在的體重。

2、看看比比，自己體重有什么變化

3、出示體重表二：解讀符號“——”。

4、將自己此次的體重數(shù)字卡貼在表二中相應的格子里。

二、討論交流，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法

1、觀察表二，提問：體重是輕好還是重好

2、請保健老師來說說答案，同時解答幼兒的提問。(突出體重過重會影響健康)

3、提問：是什么原因會使我們的體重增加過快呢(出示PPT)

4、提問：有什么好辦法能控制體重、保持健康(出示PPT)

三、參與游戲，鞏固知識玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學到的方法

1、老師介紹健康棋。

2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。

(如：吃油炸食品退三格;每天運動進四格等。)

3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等，共同玩“健康棋”。

4、小結：鼓勵幼兒將所學到的方法運用到生活中去，使自己的身體變得更健康。

活動反思：

1.小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認識活動基本是在行動過程中

進行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調動了幼兒學習的積極性，使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。

2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕?！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作，調動了幼兒學習的興致，有效地促進了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。

3.師生共同游戲，使師生關系協(xié)調、和諧。活動中教師以豬媽媽的角色，帶領幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的平等性。

4、大班科學教案《認識夏天》含反思教學目的

1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學準備

1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征(可以用歌謠回答。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)

3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同

(3)匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同(夏天的天空多云。)

②樹木有什么不同(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

④河岸、河水有什么變化(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

⑤人的衣著有什么變化(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么(游泳)這說明夏天的天氣怎樣(變暖。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖。

(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結。)

2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同

(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

(三)鞏固練習

1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，

天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，

小孩游泳樂呵呵。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學參考知識

夏天的特征

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。

孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。

5、大班科學教案《保護環(huán)境》含反思設計思路：

當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整個人類的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個有機整體，人類既要改造自然又要保護自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設計活動時著重對煙塵、污水兩個方面讓幼兒進行觀察比較組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環(huán)保意識。

活動目標：

1、在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。

2.引導幼兒能夠關注周圍的環(huán)境，增強幼兒的保護意識。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點和難點：

通過操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)

2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等。

活動流程：

引起興趣———實驗活動——看錄像——幼兒討論——延伸活動

活動過程：

一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣

森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。

二、實驗活動

教師：“咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢”

1、現(xiàn)在我們做兩個實驗。

(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。

(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。

三、錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。

1、觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵;車尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子;動物們遠離城市等。

2、提問：這些廢氣、煙塵給人們帶來了哪些危害

3、小結：動物和人需要清潔的空氣。

四、討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預防這些危害。

幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。

小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。

五、延伸活動：《誰是環(huán)保好娃娃》

小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃，為什么并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。

活動反思：

《環(huán)境保護》這節(jié)課的整個教學過程，作為老師的我也真正體會到和學生們一起交流，一起學習的快樂，整個課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學生們的精彩想象、回答中學到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點很深的體會就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學生中去，會直接影響課堂教學的效率。在本堂課中，我主要通過引導學生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調動了學生學習的積極性和主動性，使我感到整個課堂不會像教師唱獨角戲那樣沉重。

教然后知不足，即使是成功的課堂教學，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學生們一起探究大氣污染的治理時，由于時間過于倉促，沒能讓學生充分結合一些具體的實例，發(fā)揮學生的主人翁精神，讓學生充分體會一個環(huán)保工作者的樂與趣，學生的環(huán)保觀念落實可能會不好。另外，在組織學生討論大氣污染的危害時，沒能引導學生到實際中去，只是通過為學生提供一些大氣污染的圖片，學生的觀察和實踐能力受到了影響。還有在最后總結的時間稍顯緊張。

總之，化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節(jié)的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進，教學實踐更趨合理。當然，也只有在教學實踐中不斷反思，教學工作才能不斷創(chuàng)新。

6、大班科學教案《認識蒙古族》含反思活動目的：

1.引導幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習俗，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

2.通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。

3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

活動準備：

1.課前準備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。

2.電腦課件。

活動過程：

(一)以蒙古族小客人導入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。

(二)結合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風俗習慣。

1.視聽結合，初步感知。

提問：你看到了什么

重點引導幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風俗特點。

2.再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。

提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動

(三)舉行“那達慕”盛會。

在感知蒙古族音樂特點的基礎上，嘗試創(chuàng)編動作。

1.賽馬。

2.歌舞。

(四)結束

活動反思：

本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達到本活動的目標。

7、大班上學期科學教案《認識整點》含反思活動由來：

生活離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P上小學的內(nèi)容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗認識鐘表，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

活動目標：

1、認識時鐘及它的用途。

2、初步了解時針與分針的運轉關系，學會看整點。

3、知道在什么時間應做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

幼兒園大班上學期科學教案《認識整點》

活動準備：幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

活動過程：

一、引題：

請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音

二、參觀"時鐘商店"，認識鐘面主要結構。

1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。

提問：

(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的(顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。)

(2)它們有什么一樣的地方呢(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針)

2、認識鐘面結構，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎它們叫什么名字

三、認識時針、分針的運行方向、運轉規(guī)律

1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉規(guī)律。

提問：

(1)它們倆誰跑的快

(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀

(3)時針跑了一格，是多長時間呢

四、講解演示，認識整點

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。

(1)提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示(出示"8：00")

(2)引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。

(3)出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。

(1)介紹玩法和規(guī)則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"?；姨鞘帜贸鲆幻骁姡然姨钦f："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

(2)師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。

(3)再次游戲，鞏固幼兒對整點的認識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。

4、總結時鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系

五、分組活動

1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。

2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。

3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應。

4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。

教學反思：

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結構，動手操作認識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

8、大班科學教案《吹泡泡》含反思活動設計背景

在一次洗手活動中，一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設計了本次活動。

活動目標

1.探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。

2.會用記錄的方法記錄自己的操作結果。

3.嘗試動手制作泡泡器，對科學探究活動感興趣。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

教學重點、難點

重點是讓幼兒認真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器，增強孩子對科學探究活動的興趣。

活動準備

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

活動過程

實驗一

1.教師出示泡泡，幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹)，從而引起幼兒的興趣。

2.設置提問，引起幼兒思考。

(1)今天老師也為你們準備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。

(2)認識后猜測。

3.幼兒操作實驗。

4.共同交流、討論實驗結果。

(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師和幼兒共同驗證試驗結果。(對于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導幼兒再次嘗試，并請幼兒上臺驗證。)

師小結：剛才小朋友說的都很不錯，因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

實驗二

5.引導幼兒自制泡泡器

師直觀導入，出示材料讓幼兒認識。師根據(jù)幼兒的回答進行引導。

6.發(fā)放材料，引導幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當給予引導)

7.幼兒在操作中結束活動

8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結束活動!

師總結：我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難，但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教學反思

課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

9、大班科學教案《認識空氣》含反思活動目標：

1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

活動過程：

一、塑料袋里有什么

1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)

2、師：這些東西都裝在什么里面(幼：塑料袋)

3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦這里面裝的是什么呢有沒有東西啊(幼兒觀察、思考、自由回答)

4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢對，空氣就是看不見的。

二、抓空氣

1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試好，請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了!好，去吧!

2、提問：哦!你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的(個別提問)

3、師小結：好!把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。

三、證明空氣是流動的

1、師：但是，空氣的本領還大著呢!來，試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)

提問：你有什么感覺風是從哪里來的(幼兒思考并做出回答)

2、師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風，涼涼的，這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺待會兒在告訴老師。好!開始吧!(幼兒動手操作)

3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個別提問。

4、小結：對，其實空氣是流動的，它形成的風可以給我們帶來很多好處，在我們周圍還有什么東西可以形成風的(引導幼兒思考空氣流動帶來的好處)

四、空氣的重要性

1、“我們的生活真的離不開空氣，不信，我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺來，一、二、三?！?幼兒嘴巴閉起來，用手捏住鼻子)

2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

3、小結：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

五、探索活動

1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

2、實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎(幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)

4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

六、結束活動

1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧!

2、提醒幼兒注意安全。

活動反思：

一、充分突出科學本質，體現(xiàn)濃濃的科學味

我們經(jīng)常說科學課要有科學味，科學課要突出科學本質。那科學本質是什么首要是實證意識了。在這節(jié)課中我有意在認識空氣、魔術揭秘等活動中滲透這方面內(nèi)容的教育。這節(jié)課，學生在通過科學的方法證實了自己印象中的“空氣”是怎樣的，學生對空氣的概念從模糊到清晰，甚至從錯誤到正確。另外，從學生一開始對魔術產(chǎn)生迷惑到后來利用實驗揭開其中秘密的眼神我看出了，他們已以懂得了用證據(jù)說話的道理。實證的科學意識從此在他們身上扎根。

在這節(jié)課中，我還有注重培養(yǎng)學生的觀察能力，因為觀察能力是各項科學探究能力中最基礎的。但往往觀察又容易流于形式。學生在認識空氣的活動中，會了先想好要求、想好怎么做再觀察，同時學生在觀察時也會運用眼看、耳聽、手摸等感官，學生還在推測“空氣為什么能讓杯子外面的水進不來”的過程中邊觀察邊思考。這些活動表現(xiàn)都告訴我，他們懂得觀察要有目的性、觀察要借用感官、借用一定的工具，他們的觀察能力開始提高。

科學課程是以科學探究為核心的，那科學探究又以科學思維的培養(yǎng)為核心，因此培養(yǎng)學生的科學思維能力是一項重要任務。這節(jié)課中，學生并沒有急著開展實驗，而是在老師的引導下對探究問題進行分析。學生不但學會“做中學”還在“思中學”。

這節(jié)課時時處處都能力看到學生智慧的花朵在綻放，到處飄著濃濃的科學味。

二、以活動產(chǎn)生合力，構建高效的課堂。

在設計中，我大膽地重整了教材，運用任務驅動教學法，目的在于構建高效的課堂。學生對我安排的小魔術活動產(chǎn)生了極大的好奇心，并自地探究其中的奧秘，形成了學習的驅動力。在認識空氣、魔術揭秘的活動中，學生通過動腦、動口、動手、動眼等多元體驗學得有滋有味，積極主動，形成了內(nèi)驅力。學生對課外探究活動“紙的奇遇”，也產(chǎn)生了濃厚興趣，很好地延伸了探究了熱情，形成了延展力。相信，學生課外的科學探究學習一定不比課堂差。這三種力在課堂中形成了合力，學生成功地構建了科學概念，有效地提高課堂效率。

三、問題

這節(jié)課中，由于是異地教學，對學生的了解程度還不夠深，因此課堂調控方面還需要加強，也因如此，以后的教學中還應該扎扎實實地提高自身的基本功，把每一節(jié)科學課上得更好!

10、大班科學教案《認識時鐘》含反思活動設計背景

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養(yǎng)良好的作息習慣做準備。

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

教學重點、難點

能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點。

活動準備

時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡出示時鐘模型，看，我們認識它嗎

提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘

二、認識時鐘

1、認識鐘面，看時鐘上面有什么

有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

11、大班科學教案《挖野菜》含反思活動目標：

1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務意識。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

活動準備：

1、教師事先挖些野菜，每組一份。

2、活動前幼兒做關于野菜的調查表。

活動過程：

1、教師引導幼兒談話，感知野菜的特征。

教師：你吃過哪些野菜

教師出事相應的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特征。

教師：你還知道哪些野菜它們?yōu)槭裁唇幸安四?/p>

引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

2、引導幼兒討論野菜的生長環(huán)境。

教師：我們認識了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎它們可能會長在什么地方呢它是喜歡潮濕的還是干燥呢喜歡陽光還是陰暗呢為什么

教師引導幼兒以小組為單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。

教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢需要哪些材料幫助我們呢挖到的野菜放到哪里呢(請幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。)教師：這些材料由誰來準備呢(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具，并落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務意識。

活動反思：

今天科學活動的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

12、大班科學優(yōu)秀教案《認識風》含反思活動目的:

1、讓幼兒知道空氣流動形成風。

2、讓幼兒具體感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備:

1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑許多,小風車每人一個。

3、有關風的課件。

活動過程:

1、談話:這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎

2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

(1)教師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。

(2)幼兒自己動手做小實驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流動形成風。

(3)小結:空氣流動形成風,哪里有空氣流動,哪里就有風。

3、了解風的特性。

(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺(幼兒自由發(fā)言)

教師小結:扇的快,空氣流動的快,風就大,扇的慢,空氣流動的慢,風就小。

(2)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風瞪大眼睛看一看能不能看到風

小結:風看不見,抓不著,只能感覺到。

4、玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。

(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。

5、了解風的好處與壞處。

幼兒討論,教師講解。

(1)(看課件)風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電……。

可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。

(2)小結:現(xiàn)在的人們本領可大了,想出了許多辦法不讓風做壞事,人們建起了防風林,把風擋住,還提前預報風,這就減少了風給人們帶來的危害。

6、玩"風車轉轉轉"游戲。

幼兒每人一個風車,想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后,幼兒自由玩風車。

帶幼兒到戶外玩風車結束活動。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

13、大班下學期科學教案《認識鴿子》含反思讓幼兒園大班科學教案：

認識鴿子

活動目標：

1.認識鴿子的外形特征，簡單的生活習性、成長過程及與人類的關系。

2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。

3.體驗解決問題的成就感。

4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有關鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。

活動過程：

一、帶幼兒進活動室，引導幼兒觀察、了解鴿子的外形特征。

教師：“小朋友看，這是什么小動物呀(鴿子)鴿子是什么樣子的呢你們仔細地去看一看，然后跟小朋友相互說一說。”(幼兒自由分散觀察，教師啟發(fā)幼兒準確的表達)

教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的活動場景一目了然，讓幼兒一開始就置身與驚奇、輕松、愉快的氛圍之中，從而使幼兒積極、自然、主動地進入情境，以充分滿足好奇心。

二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解游戲內(nèi)容。

1.教師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢老師告訴你們，是我們南泉飛達鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨!”(阿姨和小朋友相互問好)

教育反思：為了能更好地完成教育目標，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)密切的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新奇和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。

2.教師：“今天，老師又要和小朋友一起來玩‘智力大拼搏’的游戲了，今天游戲中的問題都是和鴿子有關的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個小朋友最愛動腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今天的無敵智多星!”

3.教師：“小朋友游戲時一定要遵守游戲規(guī)則，特別是要回答對問題以后才能為自己添上紅星，要做一個誠實的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝嵛覀兊目谔柺恰疅o敵智多星，愛拼就會贏’，嘿!(手勢)

教育反思：《綱要》指出：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程，活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點，注重趣味性，活動性，寓教育于游戲之中。

教師沒把活動設計為過去心目中的“上課”，而是以幼兒最感興趣的游戲形式，巧妙的將教育內(nèi)容滲透于各個教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在游戲中自然的、輕松愉快的獲得知識，同時以比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識，游戲規(guī)則的強調也是一種很好的情感教育。

三、游戲，了解鴿子生活習性，成長過程及與人們的關系。

1.教師：游戲開始，請小朋友猜一猜，小鴿子是哪里來的(幼兒充分發(fā)揮想象猜測)

教師：“究竟誰說對了呢請看錄象?！?看錄象獲取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星)

2.教師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢”(幼兒猜)“究竟誰猜的對呢請飼養(yǎng)員阿姨告訴我們?！?阿姨簡解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。)

3.教師：“你們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢”(幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看具體錄象。答對的幼兒添紅星)

教育反思：精心制作的錄象直觀、生動，讓幼兒有身臨其境的感覺，也是本教育活動取得成功的重要因素。想幼兒提出開放性問題，調動幼兒的主動性、積極性，喚起幼兒已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒好奇心，鼓勵幼兒去探索、思考，獲取知識，而不是讓幼兒消極、被動地接受知識。

4.教師：“現(xiàn)在我們繼續(xù)看錄象”(鴿子進食)，“瞧!鴿子吃的多香啊!你們猜猜鴿子最愛吃什么飼養(yǎng)員阿姨：“阿姨這里有好多飼料，有的是鴿子喜歡吃的，有的是鴿子不喜歡吃的，小朋友親子喂一下，看看鴿子究竟最喜歡吃什么然后再來告訴阿姨和老師?！?幼兒喂食，提醒幼兒輕輕地、小心地喂，別嚇著鴿子。對的添上紅星)

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

14、大班優(yōu)秀科學教案《認識蚯蚓》含反思幼兒園大班科學教案：

認識蚯蚓

活動目標：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。

2、學習用簡單的方法探究蚯蚓，并能將結果記錄與交流。

3、產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探索欲望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

蚯蚓若干條，實驗用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

活動過程：

一、引題

昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆化在聊天：

一盆說：我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著我的根部，我吸收營養(yǎng)都困難。你看，我都快枯萎了。

另一盆說：我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養(yǎng)分。你看，我長得多茂盛。

為什么兩盆泥土會不一樣呢這里面有什么秘密

(倒出來看看)

原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂盛，蔥綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。

二、幼兒自主探究，實驗并記錄

1、小蚯蚓長是得什么樣子的請你仔細的看一看、摸一摸，觀察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)

交流結果：小蚯蚓長得是什么樣的

蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細細長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

2、小蚯蚓是怎么運動的呢用動作學學。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么秘密呢它到底有多長蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎哪里爬得快它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的它為什么總是躲在泥土里他喜歡光嗎我們來做幾個實驗研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。

實驗一：提供尺量。

實驗二：提供玻璃和馬糞紙。

實驗三：提供手電和紙盒

實驗四：提供軟硬不同的泥土

另外：提供筆記錄

交流探索的結果：

蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓蚯蚓沒有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜歡生活在潮濕的泥土中。

三、拓展研究

我們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密

蚯蚓的糞是寶貝，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

蚯蚓是中藥，叫地龍。

蚯蚓還是一種菜，營養(yǎng)很好。

現(xiàn)在有一些人養(yǎng)蚯蚓。

(出示信)2023年中國要舉行奧運會，要請小蚯蚓來幫忙，這是為什么呢

蚯蚓會處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

四、延伸活動

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎會有什么變化。

2、把蚯蚓送回家

教學反思：

幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

15、大班科學優(yōu)秀教案《認識正方體》含反思活動目標

1.在探索中感知正方體的基本特征，體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

2.在操作中增強觀察比較與合作的能力。

3.初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

活動準備

1.大正方體一個、大小不同的正方形紙片若干張。

2.正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。

3.各種正方體玩具、積木等。

4.課件。

活動重點

知道正方體的名稱以及正方體有六個大小形同的面，每個面都是正方形。

活動難點

能用觀察比較的方法了解正方體的特征。

活動過程

(一)出示正方形的紙，復習導入

1.小客人是誰它是什么形狀的正方形有什么特征呢(一樣長的四條邊，一樣大的四個角)

2.有什么辦法證明它的四條邊是一樣長的、四個角是一樣大的

3.幼兒操作、交流。

小結：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說明邊一樣長、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線來測量一下。

(二)出示正方體，感知正方形的特征

1.你認識它嗎它有什么特征

2.幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個面都貼上正方形的紙并編號。

3.交流、驗證“你發(fā)現(xiàn)了什么你用了幾張紙正方體有幾個面每個面的大小怎樣”

小結：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的，是由六個正方形組成的。

(三)觀察完整的“正方體展開面”，進一步了解正方體的特征

1.數(shù)一數(shù)：有幾個圖形呀(六個)

2.看一看：每個圖形都是什么形狀呀(正方形)

3.比一比：每個正方形一樣大嗎(一樣大)

4.六個一樣大的正方形組合起來就變成了“正方體”。

小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

(四)尋找正方體

1.在提供的材料中，尋找正方體

2.檢查驗證

3.出示長方體(有2個面是正方形的)

提問：它是正方體嗎為什么

4.找一找，圖片里面有哪些東西是正方體

5.小朋友，你們家里有哪些東西也是正方體的

(五)活動延伸

拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長方體。

教學反思：

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

16、大班科學活動教案《認識時鐘》含反思活動目標：

認識半點，能正確辨認并叫出它的名稱。

大班科學活動教案《認識時鐘》

活動過程：

1、出示大鐘面，認識半點：

教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

教師報時間，幼兒撥時針、分針。

2、學習認識半點：

——“假如現(xiàn)在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢”

(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。

(2)、幼兒聽教師報時間，撥出相應的半點。

(3)、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥半點：

教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。

4、幼兒書面練習：

幼兒做《認識半點》的練習，教師觀察指導。

教學反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

17、大班上學期科學教案《認識水》含反思教學目標：

1、認識水的基本特征。

2、認識字卡無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學準備：

幼兒：玻璃杯每組兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋的瓶子每組一個，玻璃球每人一個，水盆每組一個老師：字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。漏斗一個，水勺，泡沫板。

教學過程：

1、教師出示課件：有關水的圖片。

幼兒觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都離不開水，下面我們就一起來認識水。

3、請幼兒觀察水是什么顏色的并出示牛奶請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色水有沒有顏色知道水是無色的，并出示"無色"的字卡。

4、讓幼兒每人拿一顆玻璃球，放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到珠子為什么水中能看到珠子知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。

5、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味再聞聞水的味道，說說水有沒有氣味知道水是無味的，并出示"無味"字卡。

6、實驗：水是怎樣到桶里的

(1)讓幼兒觀察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎樣到桶里的

(2)用水勺將水倒在塑料板上，水像瀑布一樣，看看水是怎樣到桶里的

總結：水是流到桶里的，并出示"可流動的液體"。

7、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎怎樣才能將水盛起來并看看盛起來的水是什么形狀的說說水有沒有形狀

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示"無形"的字卡。

8、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。

9、請幼兒討論水可以用來干什么如果沒有水會怎樣

10、談談我們應該怎樣保護、節(jié)約水。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

18、大班上學期科學教案《認識時鐘》含反思活動目標

1.通過講解，辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運轉關系。

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3.通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

活動準備

準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程

一、活動導入

(一)謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀請小朋友們一起猜一猜。

(二)教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。(幼兒找時鐘)

(三)教師提問：我們平時用什么來看時間

二、活動組織

(一)認識時鐘

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。

3.幼兒：進行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。

4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

(二)認識整點

1.4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。

第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。

2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)

3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。

4.游戲。

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時

游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。

游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

(三)學習認識半點

1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。

2.引出認識半點的方法

(1)師：當時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上時間該稱哪個半點(幼兒思考、回答)

(2)幼兒觀察學具，4人小組討論，講出半點的特點。

3.練一練

幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。

三、鞏固新知

(一)游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。

(二)游戲二：“小小修表匠”

教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

四、延伸活動

(一)小結

(二)拓展

1.師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操幾點開始上課可不可以遲到

2.猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的

3.介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。

4.引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

19、大班科學教案《認識水》含反思活動設計背景

在一次游戲結束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,于是我設計了本課,讓幼兒了解水的基本性質,以及如何節(jié)約用水.

活動目標

1,學會運用多種感官感知水的基本性質。

2,培養(yǎng)學生的觀察能力。

3,激發(fā)幼兒對水的探究興趣,并能意識到節(jié)約用水的重要性。

4,使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

教學重點、難點

重點:知道水的基本性質.

難點:幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水.

活動準備

玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

活動過程

一,以謎語的形式導入本課,激起幼兒的學習興趣.

二,探究水的基本性質.

1,水是無色的.

出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結論水是無色的.

2,水是無味的.

出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結論水是無味的.

3,水是透明的.

讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子知道水是透明的,牛奶是不透明的.

4,水有流動性.

游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結論水是流動的.

三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結了水的性質后，問孩子們：“水能用來干什么呢”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣廁所會怎樣做飯時會怎樣這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢那以后應該怎樣節(jié)約用水呢”老師小結

教學反思

首先在活動目標上感知水的基本性質以及水的流動性,知道水是無色無味透明的,體驗了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動中目標均已達到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動的目標定位不夠準確,有點偏向于科學小實驗了,因此在今后的目標制定上,還需要更加的嚴謹.我在讓孩子第一次自由探索的時候，雖然能強調常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象，面對這樣的情況，我在反思時覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導孩子感知水的流動性時，我是通過游戲得出結論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達出來.

今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規(guī)還需要加強，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

20、大班科學教案《雨的秘密》含反思設計意圖

在“美麗的傘”的主題活動中，幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究?；顒又辛η笞兛菰锏墓噍敗⒈粍拥慕邮転橛變褐鲃訉嶒?、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結論。

活動目標

1、引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象。

2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

活動準備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。

2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動過程

1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨允許幼兒充分想像和猜測。

2、幼兒做實驗。但要注意安全。

(1)幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

(2)幼兒仔細觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3)討論：你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎

3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1)幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么

(2)幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠

4、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨

教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了

5、引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)"引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。

活動延伸

梅雨季節(jié)時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。

活動反思

活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。

21、大班科學教案《溫度表》含反思活動意圖

引導幼兒認識和使用溫度表，溫度表是幼兒生活中常見的物品。它能幫助幼兒了解溫度變化的情況。本活動的重點在于引導幼兒探索溫度表的特性及作用，啟發(fā)幼兒注意觀察溫度表中刻度的變化，體驗溫度變化與幼兒身體感覺的關系，進而理解溫度表在人們生活中的重要作用。

活動目標

1、激發(fā)幼兒探究溫度表的科學奧秘的興趣。

2、認識溫度表，知道溫度表是測量氣溫高低的儀器。

3、初步了解空氣在不同條件下的溫度不一樣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備

溫度表、空調、冰水和熱水。

活動過程

1、探究活動：觀察溫度表遇到冷空氣與熱空氣時的變化。

(1)幼兒分別將手放在裝有冰水的杯口和裝有熱水的杯口。

(2)幼兒觀察溫度表尋找“紅線的頂端”，教師向幼兒解釋紅線的意義。

(3)將溫度表分別放在兩個杯子里，讓幼兒發(fā)現(xiàn)溫度表的變化，紅線遇到熱氣會上升，遇到冷氣會下降。

2、引導幼兒認識溫度表。

(1)幼兒觀察溫度表的外形：溫度表上有什么是什么意思"屈;老師.教案網(wǎng)出處"(刻度、水銀、數(shù)字、編號、°c特殊符號。)

(2)游戲：認度數(shù)。

(3)幼兒將溫度表放在熱水和冷水中，根據(jù)溫度表的刻度學習如何記錄溫度。

3、討論：哪些情況需要用溫度表

4、操作活動：測量氣溫，幼兒到有陽光的地方和沒有陽光的地方進行氣溫測量。

活動延伸

將溫度表放在科學角內(nèi)。讓幼兒通過測量和記錄，發(fā)現(xiàn)一天氣溫的規(guī)律。

活動反思

培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的科學知識，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得有關溫度計的粗淺知識，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

22、大班音樂優(yōu)秀教案《蒙古族》含反思活動目標：

1、引導幼兒了解蒙古族服飾特點，生活習俗，激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的情感。

2、用簡單動作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。

活動準備：