英語教學(xué)設(shè)計-五年級下冊-Lesson5Whataretheydoing(2)冀教版教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫句型“Whataretheydoing?”，“Theyare…”。能夠使用動詞進行句子的構(gòu)造。能夠正確運用一些固定搭配，如“playingfootball”，“doinghomework”等。教學(xué)內(nèi)容聽、說、讀、寫單詞：playing，doing，homework，dancing，swimming，painting等。聽、說、讀、寫句型“Whataretheydoing?”，“Theyare…”。聽、說、讀、寫固定搭配，如“playingfootball”和“doinghomework”。教學(xué)重點學(xué)生能夠正確使用“Whataretheydoing?”和“Theyare…”。學(xué)生能夠正確使用動詞和名詞進行句子搭配。教學(xué)難點學(xué)生能夠正確運用一些固定搭配，如“playingfootball”和“doinghomework”。教學(xué)方式演示法：老師通過展示圖片和視頻等方式向?qū)W生介紹名詞和動詞，并讓學(xué)生進行口頭表述。游戲法：老師設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會使用句型和語法，如角色扮演、填空游戲等。實例分析法：通過實例分析讓學(xué)生掌握常見的句型和固定搭配，如“playingfootball”，“doinghomework”，“dancing”等。教學(xué)步驟步驟一：引入新詞匯觀看PPT或展示課件，向?qū)W生展示新詞匯：playing，doing，homework，dancing，swimming，painting等，并讓學(xué)生跟讀其發(fā)音。老師可以依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況決定是否進行拼讀練習(xí)。讓學(xué)生模仿老師的讀音，完成單詞卡片，分組比賽，以鼓勵學(xué)生積極參與。步驟二：引入新句型讓學(xué)生聽老師的句子“Whataretheydoing?”，并進行口頭表述。通過視頻和圖片等課件，展示一些人物的活動，并讓學(xué)生使用句型“Whataretheydoing?”進行回答。教師可通過掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度來決定是否進行小組或全班討論，以加深學(xué)生對新句型的理解和記憶。步驟三：固定搭配和語法規(guī)則通過演示法，向?qū)W生介紹英語中常見的“doing”和“playing”等動詞的搭配，如“playingfootball”，“doinghomework”，“dancing”等。教師通過相關(guān)游戲設(shè)計，如填空、配對、角色扮演等來幫助學(xué)生熟悉固定搭配，同時通過游戲提高學(xué)生的積極性和參與度。實例分析法：老師展示或讓學(xué)生帶來日常生活場景，如休息時間、課堂、家庭等，編寫句型“Whataretheydoing?”并讓學(xué)生進行練習(xí)。通過模擬實際生活場景讓學(xué)生更深刻地理解語法規(guī)則。步驟四：鞏固訓(xùn)練設(shè)計一些鞏固練習(xí)，如書面練習(xí)、口頭對話和小組比賽等，以確保學(xué)生掌握了新詞匯、句型和語法規(guī)則。課堂小結(jié)教師通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“Whataretheydoing?”和“Theyare…”等句型，并通過單詞學(xué)習(xí)和角色扮演等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師著重講解英語中常見的動詞和名詞的固定搭配，如“playingfootball”，“doinghomework”，“dancing”等。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)、討論和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握新句型、新詞匯和語法規(guī)則，同時也能夠進一步提高其英語口語表達能力。作業(yè)布置抄寫新單詞10遍，并背誦發(fā)音。設(shè)計10個句型“Whataretheydoing?”以及相應(yīng)的回答。翻譯下列句子：“他們正在跳舞?！?，“他們正在做家庭作業(yè)。”，“他正在游泳?！薄＝虒W(xué)反思教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)程度和興趣愛好等來設(shè)計合適的課程內(nèi)容和教學(xué)方式。教師要注意讓學(xué)