人教版五年級上語文推薦教案文檔展示教案是教師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動正常開展的重要保障。課件，也稱教案，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)五年級語文教案1《一雙新鞋》教學(xué)要求1.知識與技能⑴學(xué)習(xí)并掌握本科的生字新詞⑵理解課文內(nèi)容，體會“我對爸爸的愛以及爸爸對我的愛”⑶有感情的朗讀課文2.過程與方法尊重學(xué)生的主體地位，尊重閱讀教學(xué)的原則，讓學(xué)正在字讀的基礎(chǔ)上交流、反饋3.情感、價值觀感悟父愛的偉大與無私，教育學(xué)生懂得體諒父母的難處。重點難點、關(guān)鍵1.重點：理解課文內(nèi)容、體會父親的良苦用心2.難點：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛課時劃分：一課時教具準備：生字詞語與卡片教學(xué)過程：一、揭示課題、設(shè)置懸念1.教師板書課題、學(xué)生讀題目2.教師導(dǎo)：課文圍繞一雙鞋寫了一件什么事情?二、初讀感知、學(xué)習(xí)生字1.教師提出自讀要求2.出示生字詞語與卡片3.教師進行強調(diào)。三、品讀句子、體會情感1.教師指名反饋：讀了全文，課文給你什么樣的感受?2.被什么感動?：被父親對兒子的愛、兒子對父親的愛3.學(xué)生再讀課文，思考問題：想想父親對兒子的子和兒子對父親的愛是什么?4.指名反饋：父親為滿足兒子的愿望，把準備買零食的錢給兒子買鞋，兒子為爸爸的腳不再愛凍放棄了自己的愿望，為爸爸買一雙最需要的鞋5.討論：爸爸很需要新鞋，為什么沒有去買?6.教師小結(jié)：愛是世界上最珍貴的東西，故事最感人的地方是父子倆都把對方放在第一四、總結(jié)全文人間最美的情感是愛，母愛的無私，父愛的偉大。我們應(yīng)該愛護、關(guān)心、體貼。用自己的實際行動報答他們的養(yǎng)育之恩五、布置作業(yè)1.抄寫本課的生字新詞2.有感情的朗讀課文3.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計小學(xué)五年級語文教案2《自己的花是給別人看的》教學(xué)目標知識與技能：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。理解課文內(nèi)容，感受異國風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。有感情的朗讀課文。過程與方法：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象畫面的美，理解文中含義深刻的句子。情感、態(tài)度價值觀：教育學(xué)生時刻為他人著想，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻的高尚情超。重點：體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。難點：理解文中含義深刻的句子。教具：幻燈錄音教學(xué)過程：第一課時一、課外引入，揭題質(zhì)疑1.幻燈.出示一張德國哥廷根的照片：這是德國的城市哥廷根。這個城市因一座大學(xué)而成名，那就是的哥廷根大學(xué)。這個大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在職1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者──季羨林──當時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國。1980年，三十五年后，當他再次踏上故──第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來，季老先生寫下了今天我們所學(xué)的這篇課文。2.讀課題，質(zhì)疑問難：“自己的花是讓別人看的”是什么意思?季先生為什么要寫這樣一篇課文?二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，注意讀準生字，讀通課文。2.指名讀通課文，對學(xué)生讀得不準，或沒有讀通的地方進行指導(dǎo)。3.想一想：作者在德國看到了一種怎樣的景色?4.聯(lián)系第二、三兩段句子進行交流。三、細讀課文，感悟“美麗”1.1980年，當季老先生在闊別哥廷根三十五年后，迎接我們的主人問他：“你離開德這樣久，有什么變化沒有?”季老先生是怎么回答的?2.出示季老先生說的話：“變化是有的，但是美麗并沒有改變。”3.自由讀，季老先生說的“美麗”并沒有改變指什么?課文中哪些地方寫出了花之美?4.讀第二自然段。從哪里看出德國人愛花?他們愛花的獨特之處是什么?請讀這一段，好好體味體味。5.交流指導(dǎo)：“真切”、“脊梁”是什么意思?哪些行為說明德國人愛花之“真切”?東的話：“莞爾一笑”是怎么樣一種笑?6.有感情地朗讀課文。7.讀了這一段，你覺得哥廷根之美，還美在什么?第二課時一、復(fù)習(xí)課文1.有感情地朗讀課文第二自然段。2.說說哥廷根的美麗指什么?二、品讀課文，再感“美麗”1.引出第三自然段：出示：正是這樣，也確實不錯。這句話前后半句都指什么?這樣反復(fù)寫的目的是為什么?請用肯定的語氣讀一讀。解：“花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇”，體會花之多，花之美。3.每天沐浴在“花的海洋”里，聞著花香，看著花語。身處異國他鄉(xiāng)的青年季先生，會有怎樣的感受?(懷念祖國和故鄉(xiāng)，思念親人)4.有感情地朗讀這一段，讀出花之美。的?！?.理解：耐人尋味。這種境界指什么?你怎么理解這句話?人人為我，我為人人。當我為別人付出的時候，別人也在為我付出;互幫互利，互相贈予，共同享受生活的美麗。這就是一種人生境界?；ǎ辜玖w林想到如何做人，這本身也是一種境界?；ê苊溃艘裁?。7.有感情地朗讀課文第三自然段。背誦這一段。三、前后呼應(yīng)，三感“美麗”1.再出示第四自然段中“變化是有的，但是美麗并沒有改變”一句。讀了第二、三自然段后，你對這句話又有怎樣的理解?2.當作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾經(jīng)留下生活的痕跡和情感的哥廷根，他會想起什么呢?3.有感情地朗讀這一句話。四、總結(jié)全文，激發(fā)閱讀興趣1.配樂朗讀全文，說說讀了文章的感受。2.推薦讀書：《季羨林散文》、《季羨林先生》等。小學(xué)五年級語文教案3《黛玉初進榮國府》教學(xué)目標：1、知識與技能：了解林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要寫法。2、過程與方法：借助工具書，通讀課文，了解主要內(nèi)容。3、情感態(tài)度與價值觀：認識《紅樓夢》的反封建意義和曹雪芹對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判態(tài)度。教學(xué)重點：人物的性格特點及描寫人物的方法。教學(xué)難點：體會《紅樓夢》一書的反封建意義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、《紅樓夢》是中國18世紀中期出現(xiàn)的一部古典小說。它高度的藝術(shù)性，在中國以及脫舊套，與在先之人情小說甚不同。要點在敢于如實描寫，并無諱飾?！?、今天，我們就來學(xué)習(xí)改編自《紅樓夢》的《黛玉初進榮國府》。板書課題。二、了解作者及《紅樓夢》創(chuàng)作過程。三、初讀課文，感知內(nèi)容1、借助工具書，通讀課文。2、指名分段朗讀課文，要求讀準字音。3、交流不理解的詞句。四、理清情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)1、這篇課文以什么線索展開故事情節(jié)?按情節(jié)發(fā)展，課文可以分為幾部分，每部分寫什么內(nèi)容?2、交流并歸納。課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體分為兩部分：第一部分(1)故事的開端，林黛玉到了榮國府。第二部分(2~8)故事情節(jié)的發(fā)展，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們了解了