中班音樂優(yōu)秀教案《風兒找媽媽》含反思中班音樂優(yōu)秀教案《風兒找媽媽》含反思中班音樂優(yōu)秀教案《風兒找媽媽》含反思

【活動目標】

1、學(xué)唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

2、體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

【活動重點】

指導(dǎo)幼兒唱準休止符與弱起旋律，即9―12小節(jié)；【活動難點】

引導(dǎo)幼兒用歌聲精確?????表達風兒對媽媽的思念之情。

【活動預(yù)備】

1、為關(guān)心幼兒理解歌詞，精確?????把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編

成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。

（風兒找媽媽月亮回家了

太陽回家了風兒風兒還在刮他在找媽媽問過小樹問過小花媽媽媽媽你在哪別把我丟下）2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

3、鋼琴、錄音機。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師小伴侶們，你們有跟媽媽走散的時候嗎？那你會怎么做？（幼兒回憶，并說說自己的做法）師你們真是聰慧的孩子，可是風兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L兒是怎么找到媽媽的。

二、基本部分。

1、關(guān)心幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫面，（2）提問歌曲里說了一件什么事？、風兒找不到媽媽它是怎樣說的？、他要捎給媽媽一句什么話？（3）請幼兒自由回答問題。

（4）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的著急心情和思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）老師有表情的范唱歌曲。

突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。

（休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動作老表示這應(yīng)幼兒簡單把握）（2）聽錄音范唱（小伴侶請閉上你們的小眼睛，悄悄的聆聽，看看你們的腦海中會消失什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。

）（3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱捎給媽媽一句話，風兒好想她兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

師風兒問過誰？（重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什么話？（重點最終一句漸慢結(jié)束）（4）幼兒有表情的演唱。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

三、結(jié)束部分。

今日小伴侶們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。

真是讓老師興奮極了！你們興奮嗎？教學(xué)反思

歌曲《風兒找媽媽》是一首布滿溫情、意境感傷的歌曲。

歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛，以及憐憫心和愛心。

在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加劇烈，渲染出風兒對媽媽的惦念之情和愛媽媽的情感。

對幼兒的情感

進展有很大的關(guān)心。

小百科媽媽(拼音āā)是母親的口語。

媽從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。

本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一