大自然的語言4．根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文是一篇語言生動的____________(體裁)，按照________順序安排說明內(nèi)容。文章首先介紹物候?qū)W研究的__________，然后用具體事例說明物候?qū)W對____________的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的________因素，最后說明物候?qū)W對__________的重要意義。說明文邏輯對象農(nóng)業(yè)生產(chǎn)四個

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)5．本文在介紹“決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素”時運用的說明順序是(

)A．由時間到空間B．由空間到時間C．由主要到次要、由空間到時間D．由時間到空間、由主要到次要C6．課文第一段可以說是對題目的解釋和具體化，本段語言的最大特點是什么？哪些詞語用得好？

本段具體描寫了“大自然的語言”——豐富多彩的物候現(xiàn)象，語言生動、優(yōu)美、形象，為我們展示了一幅美妙的四季圖。寫大地回春，“漸漸從沉睡中蘇醒過來”，用了擬人的修辭手法；寫燕子歸來，用“翩然”形容，給人以輕快敏捷的感受；寫秋天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞；寫昆蟲用“活躍”和“銷聲匿跡”進行對比，令人仿佛置身于肅殺的秋天之中。這些貼切生動的詞語或狀其具體情態(tài)，或概括其總體特征，給人以生動形象的感受，恰當(dāng)貼切地解釋了“大自然的語言”。7．決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整？這樣安排有什么好處？

不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度由大到小依次排列的，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度因素是在地球上的位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間到時間又是一種說明順序。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”四個連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于讀者接受。8．課文為什么以“大自然的語言”為題？請說說你的看法。

課文以“大自然的語言”為題，作者是經(jīng)過一番認真構(gòu)思的。首先，在課文第二段中有“傳語”“暗示”“唱歌”等詞語，將大自然人格化，生動含蓄地揭示了物候現(xiàn)象對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。其次，“大自然的語言”概括了豐富多彩的物候現(xiàn)象。說明抽象深奧的物候?qū)W知識，從生動豐富的自然現(xiàn)象說起，容易使讀者對其產(chǎn)生興趣，也符合人們由表及里地認識事物的過程。閱讀下面的選文，回答問題。物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。9．白居易《大林寺桃花》中有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句。結(jié)合選文內(nèi)容思考，為什么會出現(xiàn)這樣的自然現(xiàn)象。

因為高下的差異會影響到物候的變化。10．選文是運用什么說明順序來進行說明的？邏輯順序。說明順序考點解讀：說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。1.時間順序。即按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)品制作過程、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。時間順序在文章中使用恰當(dāng)，可以起到畫龍點睛的效果，說明清楚，使讀者一目了然，所以在寫文章時運用時間順序也是一種獨特技巧。2.空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實體(如建筑物等)，常用這種順序。3.邏輯順序。即按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明。以上是說明文幾種常見的說明順序。針對不同的說明對象，我們應(yīng)運用不同的說明順序。但實際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運用，只是以某種說明順序為主罷了。答題思路：解答此類題目，首先要熟讀文章，找出說明對象，說明對象的特點往往決定了說明順序的選擇。其次是把握語言標志，“讀”出說明順序。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地判斷說明順序。如時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。

舉例多少應(yīng)按需要而定。近海地區(qū)的氣溫，一般人籠統(tǒng)地以為比內(nèi)地暖和，事實上近海地區(qū)春天比內(nèi)陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現(xiàn)象，如果只舉一個例子，讀者會以為有偶然性，舉兩個例子，更具說服力，讀者就確信無疑了。11．