教師個人工作總結(jié)匯編9篇教師個人工作總結(jié)篇1

自**年參與工作以來，始終滿負荷工作，擔子雖重，在鄉(xiāng)教育指導中心和學校領(lǐng)導的關(guān)心以及同行們的幫助之下，我始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，仔細而富有成效地開展了各項工作，并取得了肯定的成果，多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、教學先進個人、工會主動分子、三次被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、一次本評為區(qū)級優(yōu)秀黨員，撰寫的教學論文多次獲市級區(qū)級獎，有一篇論文獲國家級二等獎，并在光明日報發(fā)表。先將自己的工作總結(jié)如下：

一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素養(yǎng)

從走上三尺講臺的那天起，我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)〞的遠大目標，到處以一名合格的黨員標準來衡量、要求自己。教育教學中，我想學生之所想，急學生之所急，到處關(guān)懷他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，無論我的教學和管理始終受到學生的歡迎。師生協(xié)作默契，效果自然良好。在日常工作、學習和生活中，我十分注重“師范〞作用，穿著干凈大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有劇烈的責任心，敬業(yè)，嚴峻而又不失憐憫心，公平且不失敏捷性。無論開展什么工作，我總是仔細投入，主動主動地想方法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

二、精于教學成果顯著

1．擅長運用生動的教學語言。課堂語言是教學內(nèi)容的載體之一，我平常特別留意錘煉自己的教學語言。在要求一般話教學后，我通過查字典，練拼音，使自己的一般話講得嫻熟標準。并注重教學語言科學性、規(guī)范性、審美性的統(tǒng)一，在精確表述物理概念、定理、定律的本質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷提高教學語言的藝術(shù)性。

2．仔細扎實的備課。我特別重視備課，在備課中堅持做到“七備〞，即備教學內(nèi)容、備學生、備教法、備教學用語、備板書、備演示試驗、備課堂練習。而且每一項都內(nèi)容豐富，細致具體。如教案的“教學內(nèi)容〞，不僅僅是教科書的內(nèi)容，而是包括了教學大綱、教科書、教學參考書、專業(yè)雜志上有關(guān)的教學論文等四部分內(nèi)容。周到細致的備課保證了教學的科學性，教學過程的流暢嚴謹，避開了教學中的隨便性，極大地提高了課堂教學的效率。

3．教給學生科學的思維方法，提高學生分析問題解決問題的能力。在教學的每個環(huán)節(jié)中，都十分注重培育學生的科學思維方法和正確的學習方法。如將“六種方法，九項解題技巧〞和諧地貫穿于整個物理教學過程中，“六種方法〞是：觀看方法、試驗方法、科學抽象方法、假設(shè)方法、規(guī)律思維方法和數(shù)學推理方法?！熬彭椊忸}技巧〞是：①察全局、分階段、找轉(zhuǎn)折、逐步擊破；②變換視角，多路思索；③分層剝繭，化繁為簡；④留意洞察，警覺隱藏條件，防止陷井；⑤克服定勢思維，擺脫“前概念〞干擾；⑥對逆向置疑，要反向求索；⑦對遷移置疑，要彼此貫通；⑧對邊緣條件，要作臨界分析；⑨對動態(tài)現(xiàn)象，要細找變量與不變量。把握了正確的解題方法，學生的學習就能取得事半功倍的效果。如在20xx學年中考復習的教學中，針對學生基礎(chǔ)差的特點，幫助他們樹立能學好物理的信念，對他們加強學習方法的指導，結(jié)果在當年的中考中，該班物理科成果的平均分數(shù)處于全區(qū)前列。

4．教學教研成果顯著。從任教起，連年奮戰(zhàn)在中考教學的第一線，教學上取得了可喜的成果。多年來，我特別熱衷于第二課堂的教學，抓好第二課堂，實施素養(yǎng)教學。依據(jù)本校學生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有物理興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培育，并按年齡、基礎(chǔ)等狀況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際狀況采納不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經(jīng)過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，物理水平有了很大的提高。加強對尖子生的培育和對后進生的輔導工作。我們實行了“抓兩頭，促中間〞的教學策略。對于尖子生的培育，實行“帶討論生〞的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培育他們學習物理的興趣和擅長鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，實行了穩(wěn)定他們的學習心情，培育他們的學習興趣，增添他們的學習信念的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成果，不辭勞苦定時定點給學生輔導，因材施教，拓寬學生的物理視野，在教綱的基礎(chǔ)上使有能力的學生得到更大的提高。如95年他輔導學生參與全國中學生物理競賽，取得了1人獲山東賽區(qū)一等獎，2人獲市一等獎，2人獲市三等獎的好成果，為學校爭得了榮譽，本人也受到了全國中學生物理競賽委員會的表彰。撰寫的教學論文多次獲市級區(qū)級獎，有一篇論文獲國家級二等獎，并在光明日報發(fā)表。在區(qū)組織的教師試驗技能競賽中獲區(qū)級二等獎、優(yōu)質(zhì)課評選中多次獲區(qū)級一等獎、被評為鄉(xiāng)級教學能手并提供公開課。

三、進一步加強教課研工作。

新教材提倡探究式學習，我主動創(chuàng)設(shè)有利于學生探究的教學情景，促使學生產(chǎn)生懷疑，提出問題。注重培育學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生搜集和處理信息、獲取新學問的能力、分析問題和解決問題的能力以及溝通與合作的能力。使學生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望，提高了實踐能力和創(chuàng)新精神。作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的學問傳授給學生。教學中，我主動探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學生學習科學學問的興趣，提高了學生學習的效率。同時我深知學生組織的重要性。在素養(yǎng)教育的今日，奇妙組織學生活動，表達學生“五自〞顯得更為重要。本學期，我細心設(shè)計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作競賽⑵開辟物理科學學問探討專欄；⑶解難題競賽活動；〔4〕查找身邊科學學問的活動。一分耕耘，一分收獲。本期，在我組全體教師在進展性評價的課題中獲獎。所教九1、3、5、6班的物理課程，學生的自主學習的能力大大提高。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

怎樣提高學生學習成果，我把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定，少批判。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

五、依靠博客網(wǎng)絡(luò)平臺“傳播教學理論、共享討論成果、開展溝通活動〞

1、分析課標教材

為促進教師對新課程理念的理解與教學要求的把握，一方面，我利用博客網(wǎng)絡(luò)平臺開展課標教材方面的討論，仔細學習領(lǐng)悟課程標準要求，深入討論教材組織線索，并將學習心得、討論成果等以博文的形式加以呈現(xiàn)給我校其他老師。兩年來，撰寫了《初中新課程“新〞在何處》、《如何引導學生開展探究性學習》等10余篇課程標準、新教材分析文章；另一方面，結(jié)合區(qū)舉辦的征文等活動，設(shè)立相關(guān)主題，開展課標教材方面討論，并將討論成果準時掛在博客上。幾年來共上傳了《有效試驗是有效教學的基礎(chǔ)》、《新課程體系下有效合作學習的教學策略》等十余篇年會獲獎文章。此外，在博客中轉(zhuǎn)載課標解讀與教材分析等方面的文章。由于在本博客上刊載了大量此方面的文章供我校老師學習、討論與借鑒，從而有效促使我校物理老師對新課程的理解與把握，對推動新課程實施起到很好的效果。

2、點評課堂教學

創(chuàng)建博客以來，結(jié)合調(diào)研狀況，我先后撰寫并刊載了《對一個教學案例的思索》、《因?qū)W施教——有效教學的關(guān)鍵》、《猜測是保證有效教學的關(guān)鍵》、《精確把握教材編寫意圖，有效開展教學》等心得體會。這些文章都是圍繞聽評課教研過程中老師們課堂教學問題而提出來的，并在評課基礎(chǔ)上歸納總結(jié)、提煉出來的。文章因具有寫實性特點而具有肯定的借鑒價值——不僅對自己有啟發(fā)，對其它老師也的教學也會起到肯定的作用。

對于教研體會文章的撰寫，尤其值得一提的是，我結(jié)合我區(qū)物理公開課教學觀摩，在現(xiàn)場點評的基礎(chǔ)上，連續(xù)撰寫并刊載了《如何用好情景素材》、《莫非就沒有其他的設(shè)計方式》、《學生已經(jīng)知道了什么》、《莫把學生當傻瓜》等系列文章，對該課教學如何做好教學設(shè)計、學情分析、教學難點等方面作了深層次的剖析。這些系列文章不僅得到授課教師的認同，而且還引發(fā)很多網(wǎng)友的共鳴。這樣的課堂教學評價，對理解教材、有效開展教學起到很好的啟發(fā)、引導與幫助作用。

3、解析教學難點

新課程實施以來，從我調(diào)研的狀況來看，老師們急需了解新教材采納怎樣的線索來組織內(nèi)容、教材各類欄目功能具有怎樣的功