Word第第頁教師培訓(xùn)工作計劃小學(xué)2023老師培訓(xùn)工作打算學(xué)校2023(一)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)市〔教育〕局和市進修校的統(tǒng)一要求，主動探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，主動開展〔教學(xué)〔方法〕〕和學(xué)習方式的討論，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)基本功過硬的老師隊伍，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標：

1加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培育一支〔愛崗敬業(yè)〕樂于奉獻的老師隊伍。

2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師群體，發(fā)揮其典范示范作用。

3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的學(xué)習型隊伍。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)

以“三個面對”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對老師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師〔事跡〕為主，結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進行學(xué)習和〔反思〕，提高老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)

仔細學(xué)習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內(nèi)容，深化“洋思課改教法”教學(xué)，深化學(xué)習新課標，更新老師教學(xué)理念，把自主學(xué)習、探究學(xué)習作為課堂教學(xué)的突破口，提倡合作、自主、探究的學(xué)習方式,表達教學(xué)民主、鼓舞教學(xué)方式的多元化，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進老師在教學(xué)中實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、公平的新型師生關(guān)系。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案討論力量、教學(xué)設(shè)計力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量等培訓(xùn)。抓好老師隊伍建設(shè)，加強老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，主動鼓舞青年老師爭當名師、教學(xué)骨干。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研力量是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求老師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高老師科研工作的水平和力量。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，要求以中心學(xué)校為主，輻射全體老師普遍把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。主動組織老師按時參與市教育局和市進修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時間、真正讓參與培訓(xùn)的老師培有所得，學(xué)有所獲。

6、青年老師的專向培訓(xùn)

通過競賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

四、詳細工作及〔措施〕：

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點，把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體老師完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、創(chuàng)建學(xué)習型、討論型的老師隊伍。本學(xué)期要求老師人人自選讀一本好書，學(xué)校組織老師間相互溝通學(xué)習并備案、實行長遠規(guī)劃和近期目標相結(jié)合的方法，重點是引導(dǎo)廣闊師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學(xué)，教學(xué)相長的學(xué)習氣氛，讓讀書成為老師教學(xué)活動的主體。

3、廣泛開展“遠學(xué)近比爭先進”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀老師，陶冶老師情操，影響和帶動全校老師主動向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。

4、鼓舞老師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可依據(jù)自己教育教學(xué)的實際狀況，準時記錄下一個個感人的片段，對教育教學(xué)方法的探究，同學(xué)的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。

5、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。我們要通過多〔渠道〕、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、進展快的創(chuàng)新型老師隊伍，強化校本培訓(xùn)力度，各校校長、主任要依據(jù)老師實際需要有打算有步驟地組織培訓(xùn)講座，講座也可圍繞一個主題進行。力求每一學(xué)期解決一個適合本校的教學(xué)問題，從而到達以一點帶動一校的全面工作，打造各校的培訓(xùn)特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。

6、內(nèi)部挖潛，師師互開工程。啟用校內(nèi)實踐〔閱歷〕豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能，切實讓青年老師從中受益。

老師培訓(xùn)工作打算學(xué)校2023(二)

依據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)看法》精神，我校在上級部門組織、領(lǐng)導(dǎo)下，于20_年8月至20_年4月底開展《師德與老師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn)。為切實抓好我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)工作，不斷提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)，特制定《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)打算。

一、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，關(guān)心老師知道新時期老師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容，深刻理解新時期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求，深化思索新時期我們應(yīng)當提倡什么樣的師德，從老師職業(yè)生成的角度正確熟悉老師專業(yè)進展的迫切性和現(xiàn)實意義，準時更新教育觀念，增添進展的信念和動力，顯著提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)對象

我鎮(zhèn)全部在職的學(xué)校老師(已參與市級及以上骨干培訓(xùn)的老師可以不再參與本地的集中理論培訓(xùn)，但須參與校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》

2、《老師職業(yè)道德》

3、《老師職業(yè)道德案例庫》

4、《老師心理素養(yǎng)教育》

5、《師德啟示錄》

四、培訓(xùn)形式

實行集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。

集中培訓(xùn)時間為一天，由區(qū)老師進修學(xué)校負責實施。集中培訓(xùn)力求做到細心組織，全員參加，嚴格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。要結(jié)合學(xué)習資料關(guān)心老師理清學(xué)習的重點與難點，加強學(xué)習指導(dǎo)，催促老師做好〔讀書筆記〕，不斷提高學(xué)習效率，要以老師的教育實踐為基礎(chǔ)，強調(diào)老師的自主學(xué)習，重視老師的實踐反思，細心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動，讓老師在活動中感悟，從感悟到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。

五、培訓(xùn)支配

1、預(yù)備階段(20_年8月——20_年1月)。

主要工作：

1)調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)打算。

2)制定《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表。

3)依據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)看法》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與老師職業(yè))課程培訓(xùn)打算》，結(jié)合學(xué)校實際，制定《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)打算，并在20_年2月17日前報鎮(zhèn)海老師進修學(xué)校德育教研室審核確認。

4)推舉《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名，并在20_年1月13日前報鎮(zhèn)海老師進修學(xué)校德育教研室審核確認。

2、實施階段(20_年1月——20_年4月)。

主要工作：

1)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。20_年1月23日，《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員赴奉化參與培訓(xùn)，聽省老師培訓(xùn)中心專家輔導(dǎo)講座。

2)組織集中培訓(xùn)。

時間：上午八點。

地點：駱駝中心學(xué)校〔報告〕廳

培訓(xùn)對象：九龍湖鎮(zhèn)中心(包括完小)全部在職的學(xué)校老師

主講：師德培訓(xùn)講師團成員

要求：仔細做好聽課記錄

組織者：老師進修學(xué)校

3)組織校本培訓(xùn)。

從20_年2‘月至4月，仔細實施學(xué)?！稁煹屡c老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)打算，至少細心組織6次校本培訓(xùn)活動，重點圍繞《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織老師進行理論學(xué)習，聯(lián)系自身實際進行溝通研討，挖掘典型案例進行深化討論，有針對性的選擇主題開展師德商量，并與學(xué)校的校本教研活動和老師政治學(xué)習活動相結(jié)合，重視師德校本培訓(xùn)的過程管理。每位老師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定)，要把培訓(xùn)老師的出勤和作業(yè)狀況準時記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表。

3、考評階段(20_年4月底——20_年5月)。

主要工作：

1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考，主要考查老師對課程理論學(xué)問的把握狀況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進修學(xué)校組織考試、閱卷?？荚嚥缓细?60分以下)的老師允許有補考機會，但補考前必需重修。考試作9877nn弊的老師本課程總評不合格，并記錄在案。

2)過程考核。主要通過對參訓(xùn)老師培訓(xùn)期間的〔學(xué)習看法〕、作業(yè)質(zhì)量、出勤等狀況的觀看記錄，賜予培訓(xùn)過程恰當?shù)木C合性評價。在4月底，完成《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并準時上交區(qū)老師進修學(xué)校德育教研室。

3)學(xué)分登記。過程考核和書面考核合格后，由進修學(xué)校發(fā)給單科合格證書，并在連續(xù)教育登記手冊中記入相應(yīng)學(xué)分，《師德與老師職業(yè)》計36學(xué)分。如考核不合格，則不能登記連續(xù)教育學(xué)分。

4)〔總結(jié)〕評價。20_年4月底建立《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修打算、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位老師的學(xué)習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時將《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)準時上交區(qū)老師進修學(xué)校德育教研室。

老師培訓(xùn)工作打算學(xué)校2023(三)

一、指導(dǎo)思想：

以縣教育局、老師進修學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校的詳細狀況，以提高我校老師隊伍的整體素養(yǎng)為目標，通過多種途徑，努力提升老師的教育、教學(xué)水平，全面提高老師隊伍的素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研力量，基本適應(yīng)實施素養(yǎng)教育的要求。

三、培訓(xùn)的方式

實行集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、會議中滲透等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

四、詳細工作：

1、為豐富老師的教育理論學(xué)問，提高理論水平，本學(xué)期將連續(xù)組織老師學(xué)習“建構(gòu)主義”、“多元智能”等教育理論，學(xué)習之后結(jié)合工作實際組織老師座談會，教學(xué)沙龍研討等活動。

2、為豐厚老師〔文化〕底蘊，提升為師之道，我們將連續(xù)自學(xué)《論語》一書，學(xué)習老師素養(yǎng)等內(nèi)容。實行集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方式，并要求老師做好筆記，寫好體會。

5、進一步加強信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師的應(yīng)用力量水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段，我校進一步加強對老師〔網(wǎng)絡(luò)技術(shù)〕，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高老師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力量。

以“延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”為基點對老師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使老師們能夠把網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用到自己的教學(xué)當中，在學(xué)習借鑒中提高教學(xué)水平。要求老師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應(yīng)用平臺”上的資源。教育處依據(jù)老師與實際相結(jié)合狀況在“教學(xué)技能考核表”中賜予打分考核。

6、做好新一輪老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)工作，以“師德教育、新學(xué)問、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，按時完成培訓(xùn)任務(wù)。

7、連續(xù)抓好老師基本功力量的培育，連續(xù)做好粉筆字、生產(chǎn)〔簡筆畫〕的基本功培訓(xùn)，要做到練功與教學(xué)相結(jié)合，期末組織全體老師教學(xué)基本功驗收活動。

8、仔細參與上級教育部門組織的各種培訓(xùn)、聽課、年會、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習、業(yè)務(wù)考試等活動。

五、其他工作：

1、組織全體老師參與20_年年網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習及在線考試。

2、仔細做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎(chǔ)上力爭使校刊的內(nèi)容、版面、效果要彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，突出實效性，要提高觀賞和閱讀效果，要鼓舞同學(xué)寫作的主動性，出刊要準時。

3、學(xué)校網(wǎng)站要重新設(shè)計版面，設(shè)計要突出特色，內(nèi)容要精、新，有亮點，創(chuàng)出品牌，讓校內(nèi)各個傳媒資源共享。

4、連續(xù)催促老師做好老師博客的填充，材料的上傳，表達老師在文學(xué)、業(yè)務(wù)等方面的學(xué)問素養(yǎng)。

老師培訓(xùn)工作打算學(xué)校2023(四)

依據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)看法》精神，我校在上級部門組織、領(lǐng)導(dǎo)下，于20_年8月至20_年4月底開展《師德與老師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn)。為切實抓好我鎮(zhèn)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)工作，不斷提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)，特制定《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)打算。

一、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，關(guān)心老師知道新時期老師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容，深刻理解新時期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求，深化思索新時期我們應(yīng)當提倡什么樣的師德，從老師職業(yè)生成的角度正確熟悉老師專業(yè)進展的迫切性和現(xiàn)實意義，準時更新教育觀念，增添進展的信念和動力，顯著提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)對象

我鎮(zhèn)全部在職的學(xué)校老師(已參與市級及以上骨干培訓(xùn)的老師可以不再參與本地的集中理論培訓(xùn)，但須參與校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》

2、《老師職業(yè)道德》

3、《老師職業(yè)道德案例庫》

4、《老師心理素養(yǎng)教育》

5、《師德啟示錄》

四、培訓(xùn)形式

實行集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行。

集中培訓(xùn)時間為一天，由區(qū)老師進修學(xué)校負責實施。集中培訓(xùn)力求做到細心組織，全員參加，嚴格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。要結(jié)合學(xué)習資料關(guān)心老師理清學(xué)習的重點與難點，加強學(xué)習指導(dǎo)，催促老師做好讀書筆記，不斷提高學(xué)習效率，要以老師的教育實踐為基礎(chǔ)，強調(diào)老師的自主學(xué)習，重視老師的實踐反思，細心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動，讓老師在活動中感悟，從感悟到領(lǐng)悟，從領(lǐng)悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行為。

五、培訓(xùn)支配

1、預(yù)備階段(20_年8月——20_年1月)。

主要工作：

1)調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)打算。

2)制定《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表。

3)依據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)看法》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與老師職業(yè))課程培訓(xùn)打算》，結(jié)合學(xué)校實際，制定《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)打算，并在20_年2月17日前報鎮(zhèn)海老師進修學(xué)校德育教研室審核確認。

4)推舉《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名，并在20_年1月13日前報鎮(zhèn)海老師進修學(xué)校德育教研室審核確認。

2、實施階段(20_年1月——20_年4月)。

主要工作：

1)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。20_年1月23日，《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員赴奉化參與培訓(xùn)，聽省老師培訓(xùn)中心專家輔導(dǎo)講座。

2)組織集中培訓(xùn)。

時間：上午八點。

地點：駱駝中心學(xué)校報告廳

培訓(xùn)對象：九龍湖鎮(zhèn)中心(包括完小)全部在職的學(xué)校老師

主講：師德培訓(xùn)講師團成員

要求：仔細做好聽課記錄

組織者：老師進修學(xué)校

3)組織校本培訓(xùn)。

從20_年2‘月至4月，仔細實施學(xué)校《師德與老師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)打算，至少細心組織6次校本培訓(xùn)活動，重點圍繞《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織老師進行理論學(xué)習，聯(lián)系自身實際進行溝通研討，挖掘典型案例進行深化討論，有針對性的選擇主題開展師德商量，并與學(xué)校的校本教研活動和老師政治學(xué)習活動相結(jié)合，重視師德校本培訓(xùn)的過程管理。每位老師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定)，要把培訓(xùn)老師的出勤和作業(yè)狀況準時記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表。

3、考評階段(20_年4月底——20_年5月)。

主要工作：

1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考，主要考查老師對課程理論學(xué)問的把握狀況，由省統(tǒng)一命題，區(qū)進修學(xué)校組織考試、閱卷。考試不合格(60分以下)的老師允許有補考機會，但補考前必需重修?？荚囎?877nn弊的老師本課程總評不合格，并記錄在案。

2)過程考核。主要通過對參訓(xùn)老師培訓(xùn)期間的學(xué)習看法、作業(yè)質(zhì)量、出勤等狀況的觀看記錄，賜予培訓(xùn)過程恰當?shù)木C合性評價。在4月底，完成《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并準時上交區(qū)老師進修學(xué)校德育教研室。

3)學(xué)分登記。過程考核和書面考核合格后，由進修學(xué)校發(fā)給單科合格證書，并在連續(xù)教育登記手冊中記入相應(yīng)學(xué)分，《師德與老師職業(yè)》計36學(xué)分。如考核不合格，則不能登記連續(xù)教育學(xué)分。

4)總結(jié)評價。20_年4月底建立《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修打算、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位老師的學(xué)習筆記、3次作業(yè)等資料)，同時將《師德與老師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)準時上交區(qū)老師進修學(xué)校德育教研室。

老師培訓(xùn)工作打算學(xué)校2023(五)

教育事業(yè)的勝利關(guān)鍵在老師，建設(shè)一支高素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精、敬業(yè)愛崗的師資隊伍對實施素養(yǎng)教育起特別重要的作用。為落實省、市、區(qū)有關(guān)教育改革和師資隊伍建設(shè)的精神與措施，依據(jù)我校實際狀況本學(xué)年側(cè)重通過校本培訓(xùn)這一主渠道來提升老師的專業(yè)化水平，加快老師隊伍建設(shè)步伐。

一、加強理論學(xué)習，提高理論素養(yǎng)。

老師專業(yè)水平受原〔畢業(yè)〕學(xué)校。老師隊伍水平、管理水平及個人素養(yǎng)等影響，參差不齊，特殊是不同時期所受的教育不同，所形成的專業(yè)素養(yǎng)也不同，因些進一步提高他們的理論素養(yǎng)，特殊是對學(xué)校教育的教學(xué)專業(yè)水平顯得特殊重要。對此，本學(xué)年為提高老師的教育教學(xué)理論，擬組織學(xué)習《多元智能理論與“問題解決”教學(xué)》、《多元智能與教學(xué)策略》、《有效教學(xué)》、《新課程背景下的有效教學(xué)策略》等專業(yè)書籍，更新老師教育教學(xué)觀念，提高老師專業(yè)化水平。

給每位老師訂《_教育》、《_老師》兩份專業(yè)刊物給各教研組、教研組長、年段長、行政組等訂一份，《_論壇》刊物，供應(yīng)必需的學(xué)習資料。

二、完善校本教研制度，構(gòu)建校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

完善校本教研三級網(wǎng)絡(luò)，使校本培訓(xùn)更加規(guī)范化、制度化。

1、一級網(wǎng)絡(luò)——校級領(lǐng)導(dǎo)、教育主任校本教研工作制度。

①制定學(xué)校校本教研制度打算，組織引導(dǎo)全體老師參加校本教研，催促和評價校本教研活動。

②學(xué)習理論與實踐“先行一步”。校級領(lǐng)導(dǎo)、教育主任按打算內(nèi)容先學(xué)習教學(xué)理論，向老師推舉有關(guān)書或〔文章〕，定期進行理論專題講座，有效指導(dǎo)教研組開展校本教研。校級領(lǐng)導(dǎo)和教育主任每周堅持參與學(xué)科組的集體備課、聽課、理論學(xué)習等教研活動，成為老師真誠的同伴與專業(yè)引領(lǐng)的重要力氣。

③培育骨干老師隊伍，以點帶面。學(xué)校把老師的進修學(xué)習排進日程，為青年老師供應(yīng)學(xué)習時間上的保證。支持、制造機會讓中、青年骨干老師參與省、市、區(qū)骨干老師培訓(xùn)，主動支持老師參與全國、省、市研討會，研修班學(xué)習，到達取人之長、補已之短的目的。

2、二級網(wǎng)絡(luò)——學(xué)科教研組長(年段備課組長)校本教研制度。

學(xué)科教