鶴群

江口渙教學目標

1、理清觀察順序，學習狀物抒情的方法。

2、比較閱讀，學會多角度欣賞鶴群之美。

3、品讀精妙的語言，領悟鶴群團結(jié)協(xié)作的精神美。二、教學重點

學習狀物抒情的方法，理解本文通過哪些場面來表現(xiàn)鶴群的團隊精神。三、教學難點

理解鶴群表現(xiàn)出的精神美。

鶴

鶴是一種形似鷺和鸛的大型涉禽，全世界有１５種，中國占了９種，其中最著名的就是丹頂鶴了，其次還有灰鶴、白鶴等。鶴是一種美麗的鳥，有位作家這樣形容鶴：“鶴是鳥類中的模特，儼然是一個驕傲優(yōu)雅而又美麗圣潔的公主，它有異乎尋常的高個子，靈活的脖頸，它奇異地保持著自身均勻的美態(tài)?！?9世紀一位印度鳥類學者曾經(jīng)這樣寫道：“最稀有也最可愛的要屬白鶴了，它是鳥中的百合花，不論以什么姿勢站立，它的頭、頸和身體的整個輪廓都呈現(xiàn)出最高雅和勻稱的曲線?！苯裉?，就讓我們一起來欣賞鶴群翔空的美妙圖景。鶴群

江口渙作者簡介：江口渙（1887——1975），日本小說家、評論家。1945年參加日本共產(chǎn)黨，積極從事無產(chǎn)階級文藝運動。處女作《海上浮舟》，成名作《一個女人的犯罪》，長篇小說《火山下》等。初讀課文：1、文章用第幾人稱寫？找出文中的觀察點。2、找出文章中的生字詞。3、理清文章思路，劃分文章層次。生字、詞春光煦煦（xù）翌（yì）日蜿蜒（wānyán）佇（zhù）立蒼穹（qióng）翱（áo）翔絡繹（yì）不絕優(yōu)哉游哉（zāi

）颶（jù）風漩（xuán）渦冉冉（r?n）高飛綺（q?）麗剽悍（piāohàn）凝眸（móu）無可言喻寡不敵眾束手無策凌空疾翔精疲力竭無濟于事清澈如洗鶴群{談論鶴群（1~3）觀看鶴群（4~28）祝福鶴群（29~30）{鶴群翔空（4~12）鶴鷹大戰(zhàn)（13~20）救助傷鶴（21~28）再讀課文討論：

找出文章中表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細節(jié)，說說鶴群之美美在哪？(1)南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點。(2)它們一律將長頸伸向前方，雙足向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實在是無可言喻。(3)排成—字橫隊的鶴群以此為信號，一齊掉頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊。(4)排頭大鶴先向右旋轉(zhuǎn)，而后悠哉游哉翱翔高空。后續(xù)鶴也都一只緊接—只，向右旋轉(zhuǎn)，直騰高空。(5)上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風中的鴻毛，輕盈飛；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。(6)開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。（7）從排頭依次掉頭向北，敏捷地變成一縷長長的細絲。加快速度一路向北飛去。一字形的橫隊單列縱隊圓形隊隊形美姿態(tài)美變化美啼聲美頸向前，雙足筆直向后輕盈飛揚、輕快飛舞方向變化：一齊向左轉(zhuǎn)、向右旋轉(zhuǎn)高度變化：升騰、冉冉高飛啼聲悠揚，響徹太空深入體會：1、描寫鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？主要是從直觀形象上表現(xiàn)鶴的精神，鶴姿極為美妙，給人一種視覺美，鶴在隊形變換時，整齊劃一，這正是鶴的團隊精神的體現(xiàn)。

作業(yè)1、用小楷本工整抄寫本課字詞。2、閱讀課文，找出文章中表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹及救助同伴的細節(jié)，用浪線畫出。第二課時文中打動你的情節(jié)是什么？找出文章中表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細節(jié)。(1)鶴群立刻發(fā)出嘹亮的“哦一一哦——哦”的啼鳴聲。(2)靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢立即崩潰，驚恐萬分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入一片混亂。(3)于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹。(4)在陽光下，鶴們雙翅奮奮節(jié)搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。鶴鷹之戰(zhàn)中，鶴取勝的原因是什麼？鷹逃離戰(zhàn)斗的原因是什麼？

鶴具有團結(jié)互助共同與外敵拼搏的群體精神和生死與共的團隊精神。蒼鷹雖然強大，但是寡不敵眾，只能逃離。

在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩潰”“驚恐萬分”“陷入一片混亂”，這些描寫是否破壞了鶴的形象？

鶴是動物中的弱小者，因而兇惡的鷹沖擊時，它們有一種本能的反應。而當同伴遭受蒼鷹攻擊，有生命危險時，弱小的鶴團結(jié)一致，以眾擊寡，這又是一種本能的反應。兩相比較，更加突出鶴群的團體精神。找出表現(xiàn)鶴群救護同伴的細節(jié)。（1）這時鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。（2）隊列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤旋周圍。（3）來救的兩只大鶴，從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各自伸出一只長長的翅膀，將傷鶴架起來了。（4）在這段時間里，其他鶴高聲啼叫，盤旋高空，一齊等待傷鶴返回。反思在現(xiàn)實生活中，人們常見到因車禍倒于血泊中的人，或看見寒風中沿路乞討的乞丐，或看見老人顫巍巍立于公共汽車中，人們一般作何反應？與鶴群比較，體會鶴群的可貴之處在什么地方？

現(xiàn)實生活中，人們一般不愿意或不敢?guī)椭鷦e人，人類必須要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出英雄行為。就鶴而言，互相救助，互相保護，竟是一種本能的行為，這實在令人驚嘆！小結(jié)：鶴群翔空鶴鷹之戰(zhàn)救護傷鶴

壯麗壯烈壯舉

表現(xiàn)鶴群團結(jié)合作、互助互愛、甚至生死相依的群體精神。讓我想一想！

文章最主要的修辭方法是什么？請從文中找出例句加以分析作用。寫鶴妙語南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點，清晰可辨。上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風中的鴻毛，輕盈飛揚；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。鶴群宛如暴風中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩耀眼。鶴群……開始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊。中心思想：

日本作家江口渙的《鶴群》通過對空中飛過的一群鶴進行細致而生動的描繪，熱情謳歌了鶴群翱翔空中的美姿和團結(jié)戰(zhàn)斗、友愛互助的精神。拓展賞析一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客的不慎。臨河的一片草叢起火了，順著風勢游走著的火舌像一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向?qū)蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?！”我們隨著他指點的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了?！蔽倚睦锿锵У叵胫?火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味，可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速的扭成一團，突然向河岸的方向突圍滾去蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小，顯然，外層被灼的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向?qū)Π兜臐L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧我聽著這蟻國發(fā)生的真實故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌，小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，螞蟻竟然能如此沉著、堅定、團結(jié)一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機警，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生敬慕的情感來？逐漸地，我自感到原先那種認為“螻蟻之命，何