心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能醫(yī)學(xué)心理學(xué)碩士研究生心理治療專業(yè)副主任醫(yī)師高校教師：基礎(chǔ)心理學(xué)

精神醫(yī)學(xué)自我介紹心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能智力測(cè)驗(yàn)韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)量表（韋氏智力量表）適合中國人使用的三種修訂版:幼兒版、兒童版、成人版成人16—74歲、兒童6—16歲、幼兒4-6歲心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能一、測(cè)驗(yàn)的發(fā)展

Wechsler在紐約Bellevue精神病院工作期間，認(rèn)為Stanford—Binet量表不適合成年病人，著手自編量表。

1939年編成Wechsler-Bellevue量表，1944年完成標(biāo)準(zhǔn)化工作(簡稱WBI)。

1955年將WBI修訂成WAIS。

1981年又將WAIS修訂成WAIS-R，這次修訂修改了一些條目（分測(cè)驗(yàn)形式?jīng)]有改變）和重新標(biāo)準(zhǔn)化。

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能測(cè)驗(yàn)結(jié)構(gòu)

中國修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC)是以WAIS為藍(lán)本，保持原測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)，只對(duì)某些不適合中國文化背景的項(xiàng)目作了修改，并通過全國取樣，制定了城、鄉(xiāng)兩套常模。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能采用分測(cè)驗(yàn)形式，分為言語、操作兩大部分。知識(shí)

29項(xiàng)（7）領(lǐng)悟力14項(xiàng)（10）

VIQ算術(shù)14項(xiàng)（10）*相似性13項(xiàng)（11）背數(shù)19項(xiàng)（14）詞匯40項(xiàng)（0）

FIQ

數(shù)字符號(hào)90項(xiàng)（90）填圖21項(xiàng)（14）

PIQ木塊圖10項(xiàng)（10）圖片排列8項(xiàng)（3）圖形拼湊4項(xiàng)（4）

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能韋氏成人智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表①知識(shí)分測(cè)驗(yàn)

例陽歷和陰歷的差別？心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能韋氏成人智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表①知識(shí)分測(cè)驗(yàn)

②領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)例檢到一封信，怎么辦？心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能韋氏成人智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表①知識(shí)分測(cè)驗(yàn)

②領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)③背數(shù)分測(cè)驗(yàn)例心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能韋氏成人智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表①知識(shí)分測(cè)驗(yàn)

②領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)③背數(shù)分測(cè)驗(yàn)④相似性分測(cè)驗(yàn)例蘋果和香蕉心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能韋氏成人智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表①知識(shí)分測(cè)驗(yàn)

②領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)③背數(shù)分測(cè)驗(yàn)④相似性分測(cè)驗(yàn)⑤算術(shù)分測(cè)驗(yàn)例買米元/斤，10元可買多少？剩多少錢？心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能韋氏成人智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語分量表①知識(shí)分測(cè)驗(yàn)

②領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)③背數(shù)分測(cè)驗(yàn)④相似性分測(cè)驗(yàn)⑤算術(shù)分測(cè)驗(yàn)⑥詞匯分測(cè)驗(yàn)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能韋氏成人智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容操作分量表①圖片排列分測(cè)驗(yàn)②填圖分測(cè)驗(yàn)③積木圖案分測(cè)驗(yàn)④拼圖分測(cè)驗(yàn)⑤數(shù)字符號(hào)測(cè)驗(yàn)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能①圖片排列分測(cè)驗(yàn)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能②填圖分測(cè)驗(yàn)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能③積木圖案分測(cè)驗(yàn)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能④拼圖分測(cè)驗(yàn)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能⑤數(shù)字符號(hào)測(cè)驗(yàn)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能各分測(cè)驗(yàn)單獨(dú)的功能言語分測(cè)驗(yàn)知識(shí)：測(cè)量知識(shí)的廣度，一般學(xué)習(xí)及接受能力。

領(lǐng)悟：測(cè)量判斷能力、運(yùn)用實(shí)際知識(shí)解決新問題的能力。

背數(shù)：測(cè)量瞬間聽覺記憶、注意力，倒背部分還測(cè)量的心理過程的可逆性。

相似性：測(cè)量抽象概括和邏輯推理能力。

算術(shù)：測(cè)量心算能力和主動(dòng)注意。詞匯：測(cè)量了受試者言語理解能力和詞匯量。

操作分測(cè)驗(yàn)填圖：測(cè)量視覺辨別能力，視覺記憶與視覺理解能力。木塊圖：測(cè)量辨認(rèn)空間關(guān)系的能力，非言語的概念形成和邏輯推理能力。圖片排列：測(cè)量觀察因果關(guān)系的能力，社會(huì)計(jì)劃性和預(yù)期力。拼物：測(cè)量處理局部與整體關(guān)系的能力，及時(shí)根據(jù)感覺－運(yùn)動(dòng)的反饋信息調(diào)整自己行為的能力。數(shù)字符號(hào)：測(cè)量了受試的視覺－運(yùn)動(dòng)速度和協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能智商范圍等級(jí)理論百分?jǐn)?shù)實(shí)際百分?jǐn)?shù)正常智力140以上非常優(yōu)秀1.62.2120—139優(yōu)秀11.311.7110—119中上18.11890—109中等46.44680—89中下14.515.170—79臨界狀態(tài)5.6569以下智力缺損2.52智力低下50—69輕度智力缺損35—49中度智力缺損20—34重度智力缺損低于20極重度智力缺損心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋1、總智商的分析：85-90%可信區(qū)間：FIQ加減5來判斷IQ值的波動(dòng)范圍。2、分測(cè)驗(yàn)的分析：高于平均分3分即強(qiáng)項(xiàng)，低于平均分3分即弱項(xiàng)。3、VIQ<PIQ：優(yōu)勢(shì)半球有損害，操作技能好于語言技能，視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好。4、再測(cè)效應(yīng)：一個(gè)月之內(nèi)第二次測(cè)驗(yàn)時(shí)，F(xiàn)IQ高出7分，VIQ高出分，PIQ高出分。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語操作總分知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分16179178556613402432量表分101071161155151013111362VIQ91PIQ115FIＱ102心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能１、WAIS-RC各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)采用的標(biāo)準(zhǔn)分常模是AT分?jǐn)?shù)B標(biāo)準(zhǔn)9分C標(biāo)準(zhǔn)十分D標(biāo)準(zhǔn)二十分2、該求助者分測(cè)驗(yàn)成績低于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)包括：A知識(shí)B算術(shù)C填圖D數(shù)廣3、從FIQ來看，該求助者的智力等級(jí)是A超常B高于平常C平常D低于平常4、在WAIS-RC中，不嚴(yán)格限制時(shí)間的分測(cè)驗(yàn)包括A知識(shí)B領(lǐng)悟C算術(shù)D拼圖

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能瑞文測(cè)驗(yàn)又稱“瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)”英國心理學(xué)家設(shè)計(jì)的非文字智力測(cè)驗(yàn)（1938年）。三套：標(biāo)準(zhǔn)型、彩色型、高級(jí)漸進(jìn)方陣我國：標(biāo)準(zhǔn)型和聯(lián)合型（CRT）分為：成人、城市、農(nóng)村兒童三個(gè)常模心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)：沒有文字，只有圖片，減少文化教育的影響。適用5--75歲年齡。有60題，答對(duì)一題記一分，總結(jié)原始分根據(jù)常模，再換算成IQ。采用離差智商，分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與韋氏不同。輕度：55-69中度：40-54重度：25-39極重：24以下心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能比奈智力測(cè)驗(yàn)美國比內(nèi)、西蒙1905年編制。1982年，北大心理學(xué)家吳天敏修訂《中國比奈測(cè)驗(yàn)》。有51個(gè)題，答對(duì)一題記一分，總結(jié)原始分，根據(jù)常摸再換算成IQ。適用2—18歲年齡。農(nóng)村城市共用一套試卷。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能中國比奈測(cè)驗(yàn)采用離差智商，平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差16分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與韋氏不同愚魯：50-69癡愚：25-49白癡：25以下心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能16---PF（卡特爾16種人格因素測(cè)定）

1947年發(fā)表，美國伊利諾州大學(xué)卡特爾教授（R.B.Cattell）經(jīng)過幾十年的系統(tǒng)觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及用因素分析統(tǒng)計(jì)法慎重確定和編制而成的一種精確可靠的測(cè)驗(yàn)?？ㄌ貭栒J(rèn)為，只要測(cè)量出16個(gè)根源特性在人身上的表現(xiàn)程度，就能知道他的人格。16PF的測(cè)驗(yàn)功能：1、用于教育及教育輔導(dǎo)2、用于心理障礙、心身疾病輔助診斷3、用于人才選拔和培養(yǎng)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能16---PF（卡特爾16種人格因素測(cè)定）適用人群：相當(dāng)于初中以上文化程度的人共有187個(gè)問題，關(guān)于個(gè)人的興趣和態(tài)度，答案無對(duì)錯(cuò)之分。常模：中國成人（男、女），中國大學(xué)生、中國中學(xué)生中國產(chǎn)業(yè)工人，專業(yè)技術(shù)人員，干部等

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能16種人格因子的解釋：

低分居中高分

12345678910采用標(biāo)準(zhǔn)十分：平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能2023/6/2732心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能艾森克人格問卷

（EysenckPersonalityQuestionnaire）

（EPQ）是英國倫敦大學(xué)心理系和精神病學(xué)研究所艾森克教授(H.J.Eysenck)編制，1984年龔耀先修訂中文版。

分為：兒童（7~15歲）和成人（16歲以上）兩種類型。

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能EPQ（艾森克個(gè)性測(cè)驗(yàn)）

有四個(gè)分量表，88個(gè)題目，回答：是/否。N(Neuroticism，神經(jīng)質(zhì))，測(cè)量情緒穩(wěn)定與否；P(Psychoticism，精神質(zhì))；孤僻離群或溫和E(Extrovision-Introvision，外向-內(nèi)向)；L(Lie，虛假、掩飾)系效度量表。

在我國已有EPQ的修訂本，有男女的年齡常模。

分兒童(7—15歲)及成人(16歲以上)兩式，

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能E分?jǐn)?shù)高表示人格外向，這種人往往好交際、健談，渴望尋求刺激和冒險(xiǎn)，回答問題不假思索，樂觀、好動(dòng)。分?jǐn)?shù)低則表示人格內(nèi)向，這種人表現(xiàn)安靜，不喜過多交往，富于內(nèi)省，不喜歡刺激、冒險(xiǎn)，偏保守，情緒比較穩(wěn)定。N分?jǐn)?shù)高，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，常表現(xiàn)出高焦慮、憂心忡忡，易激動(dòng)，對(duì)各種刺激反應(yīng)強(qiáng)烈，易感情用事。與此相反，分?jǐn)?shù)低的人，情緒反應(yīng)緩慢且輕微，容易平靜，善于自控，穩(wěn)重，性情溫和，不易焦慮。P為精神質(zhì)，并非指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同而已。具有突出精神質(zhì)的人性情孤僻，對(duì)他人不關(guān)心，缺乏同情心，常表現(xiàn)出攻擊性。如果是兒童，則表現(xiàn)為古怪、孤僻，對(duì)同伴和動(dòng)物缺乏同情心，不關(guān)心他人等。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能對(duì)分量表的解釋（E、N、P、L）

居中T=50低分高分038.543.35056.761.5100分中間型：傾向內(nèi)向：傾向外向：典型內(nèi)向：＜典型外向：＞心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能練習(xí)下面是某求助者的ＥＰＱ測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分Ｔ分Ｐ７6４Ｅ１０63Ｎ１９６５Ｌ４３５心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能練習(xí)根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可判定出求助者的氣質(zhì)類型是

﹙﹚？１、多血質(zhì)２、膽汁質(zhì)３、粘液質(zhì)４、抑郁質(zhì)

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能

內(nèi)，不穩(wěn)

抑郁

外，不穩(wěn)膽汁

Ｅ

內(nèi)，穩(wěn)粘液

外，穩(wěn)多血

Ｎ心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能答案抑郁質(zhì)——內(nèi)傾－情緒不穩(wěn)定粘液質(zhì)——內(nèi)傾－情緒穩(wěn)定膽汁質(zhì)——外傾－情緒不穩(wěn)定多血質(zhì)——內(nèi)傾－情緒穩(wěn)定心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能癥狀自評(píng)量表（SCL—90）（1）適用對(duì)象：16歲以上的成年人群中那些人可能有心理障礙及其嚴(yán)重程度如何。不適合于躁狂癥和精神分裂癥。（2）目的：從感覺、情感、思維、意識(shí)、行為直到生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等多種角度。（3）90個(gè)自我評(píng)定項(xiàng)目，10個(gè)因子分別為：軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性及其他。（4）評(píng)定時(shí)間范圍：“現(xiàn)在”或“最近一周”的實(shí)際感覺心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）10個(gè)因子軀體化12項(xiàng)強(qiáng)迫癥狀10項(xiàng)人際關(guān)系敏感9項(xiàng)抑郁13項(xiàng)焦慮10項(xiàng)

敵對(duì)6項(xiàng)恐怖7項(xiàng)偏執(zhí)6項(xiàng)精神病性10項(xiàng)其他7項(xiàng)心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能2023/6/27431.總分：90個(gè)項(xiàng)目評(píng)分之和?？偩郑?0個(gè)項(xiàng)目的平均得分。陽性項(xiàng)目數(shù)：單項(xiàng)分≥2的項(xiàng)目數(shù)，表示病人在多少項(xiàng)目上呈現(xiàn)“有癥狀”。陰性項(xiàng)目數(shù)：單項(xiàng)分=1的項(xiàng)目數(shù)，表示病人“無癥狀”的項(xiàng)目有多少。陽性癥狀均分：陽性項(xiàng)目總分/陽性項(xiàng)目數(shù)。

——（總分-陰性項(xiàng)目數(shù)）/陽性項(xiàng)目數(shù)2.因子分：10個(gè)因子，因子包含項(xiàng)目的平均得分。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能結(jié)果的解釋考慮篩查陽性的指標(biāo)包括：１、總分＞１６０（70）２、陽性項(xiàng)目數(shù)＞４３項(xiàng)３、任一因子分＞２分（1分）心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能2023/6/2745注意事項(xiàng)1、量表項(xiàng)目不全面，使用時(shí)應(yīng)注意；2、篩選陽性——只能說明被試可能患有心理疾病，并不說明一定患有心理疾病。如果需要做出診斷，必須進(jìn)行面談并參照相應(yīng)的疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能2023/6/2746SCL-90結(jié)果分析（1）總分：反映病情的嚴(yán)重程度，總分的變化能反映病情的演變；反映自我感覺不佳項(xiàng)目范圍及其程度的陽性項(xiàng)目數(shù)和陽性均分，也可在一定程度上代表其病情的嚴(yán)重性。（2）因子分和剖圖：反映癥狀群的特點(diǎn)，因子分的變化還可以反映靶癥狀群的治療效果，剖圖給人以直觀的印象。（3）總分的減分率%=（治療前總分-治療后總分）/治療前總分減分率50%為顯效，25%為有效心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能因子項(xiàng)目因子分軀體化強(qiáng)迫偏執(zhí)精神病性其它恐怖敵對(duì)焦慮抑郁人際敏感12345治療前治療后SCL-90剖圖心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能練習(xí)下面是某求助者的ＳＣＬ—９０的測(cè)驗(yàn)結(jié)果總分２２１陽性項(xiàng)目數(shù)６３因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分３.４１.７２.３４.２２.１１.５１.４２.５１.３２.８心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能練習(xí)單選：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以算出，該求助者的陽性項(xiàng)目均分為：Ａ、２.８Ｂ、３.１Ｃ、３.３Ｄ、３.５多選：該求助者可能存在的癥狀：Ａ心血管胃腸道呼吸等系統(tǒng)不適Ｂ投射性思維，敵對(duì)，猜疑，關(guān)系妄想C生活興趣減退，失望，悲觀D幻聽，思維播散，被控制感心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能答案陽性項(xiàng)目均分＝

＜總分－陰性項(xiàng)目數(shù)＞÷陽性項(xiàng)目數(shù)＝＜２２１－２７＞

÷６３＝３.０８心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能練習(xí)某求助者初診時(shí)測(cè)SCL-90，總分210分，經(jīng)過一段時(shí)間咨詢治療后，再測(cè)SCL-90，總分為120分，其咨詢效果是：A：無效B：顯效C:有效D：可能有效心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能答案總分的減分率%=（治療前總分-治療后總分）/治療前總分減分率50%為顯效，25%為有效（210-120）：有效心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能下面是某求助者的ＳＣＬ—９０的測(cè)驗(yàn)結(jié)果總分195陽性項(xiàng)目數(shù)58因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分2.5１.７3.23.2２.１１.５１.４1.9１.３２.８心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能單選：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以算出，該求助者的陽性項(xiàng)目均分為：Ａ、２.８Ｂ、３.0Ｃ、３.３Ｄ、３.５多選：該求助者可能存在的癥狀：Ａ失眠、早醒，食欲不振Ｂ頭疼、背痛、肌肉酸痛

C與他人相比，有不自在感和自卑感D郁悶、失望、悲觀、心境惡劣、興趣減退心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能

抑郁自評(píng)量表

Self-ratingdepressionscale(SDS)

含有20個(gè)項(xiàng)目，分為4級(jí)評(píng)分的自評(píng)量表，原型是Zung抑郁量表（1965）。特點(diǎn)：能相當(dāng)直觀地反映抑郁患者的主觀感受。主要適用于具有抑郁癥狀的成年人，包括門診及住院患者。評(píng)定時(shí)間為最近一周。包含精神性-情感癥狀（2個(gè)項(xiàng)目）軀體性障礙（8個(gè)項(xiàng)目）精神運(yùn)動(dòng)型障礙（2個(gè)項(xiàng)目）抑郁的心理障礙（8個(gè)項(xiàng)目）

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能2023/6/2756SDS反映抑郁狀態(tài)四組特異性癥狀1.精神性—情感癥狀，包括抑郁心境和哭泣；2.軀體性障礙，包括情緒的日間差異、睡眠障礙、食欲減退、性欲減退、體重減輕、便秘、心動(dòng)過速和易疲勞；3.精神運(yùn)動(dòng)性障礙，包括精神運(yùn)動(dòng)性遲滯和激越；4.抑郁的心理障礙，包括思維混亂、無望感、易激惹、猶豫不絕、自我貶低、空虛感、反復(fù)思考自殺和不滿足。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能2023/6/2757SDS由20個(gè)條目組成，每個(gè)條目相當(dāng)于一個(gè)有關(guān)癥狀，按1～4級(jí)評(píng)分。20個(gè)條目中有10項(xiàng)1～4級(jí)順序計(jì)分（1、2、3、4分），另外10項(xiàng)反序計(jì)分（4、3、2、1分）?？偡譃楦鱾€(gè)項(xiàng)目得分之和，即得到總粗分（X），然后粗分乘以1.25以后，取整數(shù)部分，即得到標(biāo)準(zhǔn)分（Y）。

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能結(jié)果的解釋SDS總粗分的正常上限為41分，標(biāo)準(zhǔn)分53分。輕度:53分—62分中度：63分—72分重度：72分以上心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能練習(xí)某求助者的ＳＤＳ測(cè)量結(jié)果：ＳＤＳ總粗分：５５分單選：該求助者ＳＤＳ得分表明其Ａ出現(xiàn)輕度抑郁Ｂ出現(xiàn)中度抑郁Ｃ出現(xiàn)重度抑郁Ｄ未出現(xiàn)抑郁心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能答案５５×１.２５＝６８.７５在６３－７２之間，屬于中度抑郁。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能焦慮自評(píng)量表

Self-Rating

Anxiety

Scale

(SAS)華裔教授Zung編制（1971），分析病人主觀癥狀的相當(dāng)簡便的臨床工具。焦慮是心理咨詢門診中較常見的一種情緒障礙，SAS是咨詢門診中了解焦慮癥狀的常用量表。評(píng)定時(shí)間為最近一周。心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能結(jié)果的解釋

SAS的總分正常上限40分，標(biāo)準(zhǔn)分50分作為焦慮癥狀分界值輕度:5０分—５９分中度：6０分—６９分重度：7０分以上心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能下面是某求助者的EPQ和SDS的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：ＰＥＮＬSDS粗分710194

55Ｔ分60506535心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能1、根據(jù)測(cè)試結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型是（）的混合質(zhì)A多血與膽汁B膽汁和抑郁C粘液與抑郁D粘液宇多血２、如果N量表表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為60，屬于：A典型型B傾向型C中間型D混合型心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能3、該求助者SDS得分，表明其：Ａ輕度抑郁Ｂ中度抑郁Ｃ重度抑郁Ｄ無抑郁4、若該求助者SAS結(jié)果，粗分48，表明其出現(xiàn)Ａ輕度焦慮Ｂ中度焦慮Ｃ重度焦慮Ｄ無焦慮心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能生活事件量表（LES）P245適用于16歲以上的正常人時(shí)間范圍：一年內(nèi)記分：一過性事件記錄發(fā)生次數(shù)，長期性事件：1-小于半年，2-大于半年影響程度：0-5級(jí)：無、輕、中、重、極重持續(xù)時(shí)間：1-4級(jí)（3、6、12，12個(gè)月以上結(jié)果解釋：95%正常人一年內(nèi)的總分低于20

99%正常人一年內(nèi)的總分低于32心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能社會(huì)支持評(píng)定量表（SSRS）適用于16歲以上的正常人記分：單選：1-4分5題：從“無”到“全力支持”分別記1-4分10、11題：無任何來源-0，有幾個(gè)來源記幾分。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)：總分：項(xiàng)目之和客觀支持分：2，6，7之和主觀支持分：1，3，4，5之和對(duì)支持的利用度：8，9，10之和

心理咨詢師課件心理測(cè)驗(yàn)學(xué)心理測(cè)量相關(guān)技能應(yīng)付方式問卷（CSQ）適用于14歲以上的初中文化水平正常人時(shí)間范圍：2年內(nèi)包括６２個(gè)條目，共分為６個(gè)量表，分別是解決問題，自責(zé)，求助，幻想，退避，合理化記分：除了反向題目（19、36、39、42），是-1，