一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-8.1得數(shù)在5以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能能夠自己口算和書(shū)寫(xiě)得數(shù)在5以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法；能夠熟練掌握加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法；能夠運(yùn)用掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法以小組形式完成小組內(nèi)的合作任務(wù)；鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新；培養(yǎng)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)和小組合作。3.態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)踐能力；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待錯(cuò)誤，鼓勵(lì)積極思考；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和尊重他人的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)加法的概念、運(yùn)算方法和口算技巧；減法的概念、運(yùn)算方法和口算技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題運(yùn)用加法和減法解決問(wèn)題；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，運(yùn)用加、減法判斷口算答案的正確性。三、教學(xué)內(nèi)容1.加法（1）概念加法是一種運(yùn)算法則，表示將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加得出他們的和。（2）口算技巧先計(jì)算得數(shù)為1或2的加數(shù)；把得數(shù)為3或4的加數(shù)看作是由1、2組成，如：3=1+2，4=2+2或1+1+2；得數(shù)為5時(shí)，可以直接口算，如：2+3=5。（3）練習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5，并能用手指表示；運(yùn)用口算技巧計(jì)算得數(shù)在5以內(nèi)的加法，并畫(huà)圖表示。2.減法（1）概念減法是一種運(yùn)算法則，表示用一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)得出差。（2）口算技巧口算減法可轉(zhuǎn)換為加法，如：4-2=2，等同于2+?=4；把減數(shù)看成是由加數(shù)和差相加得到，如：4=2+2，6=2+4或3+3，減法運(yùn)算就轉(zhuǎn)換稱加法運(yùn)算。（3）練習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1到5，并能用手指表示；運(yùn)用口算技巧計(jì)算得數(shù)在5以內(nèi)的減法，并畫(huà)圖表示。3.運(yùn)用加減法解決問(wèn)題（1）例題小明在手中有2個(gè)橙子，在果籃里還有3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)他手中有幾個(gè)水果？解題思路：把手中的橙子和果籃里的蘋(píng)果加起來(lái)，即：2+3=5。（2）練習(xí)按照老師的要求，設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法借助實(shí)際情境營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到知識(shí)的樂(lè)趣。2.合作學(xué)習(xí)法開(kāi)展分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、交流，并共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力。3.體驗(yàn)式教學(xué)法在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，探究知識(shí)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的方法。五、教學(xué)評(píng)價(jià)檢查每位學(xué)生是否掌握加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法；鼓勵(lì)學(xué)生自主評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，