學(xué)做智慧家長、培養(yǎng)優(yōu)秀孩子建設(shè)幸福家庭國家二級心理咨詢師中國高級家庭教育指導(dǎo)師中國青少年研究會會員山東省心理衛(wèi)生協(xié)會會員濱州市心理咨詢師協(xié)會副會長授田英才學(xué)園家庭教育指導(dǎo)中心主任張玉鳳第一、父母就等于家長嗎？第二、“家長教育”和“家庭教育”有區(qū)別嗎？第三、“好孩子”或者是“優(yōu)秀孩子”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第四、家長想要把孩子培養(yǎng)成才應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？父母≠家長

關(guān)于家長自從擁有一個寶貝之后，我們便擁有了一個職業(yè)，這個職業(yè)的名字叫做“家長”。每個成年人的一生中可能要經(jīng)歷多種職業(yè)，其中卻沒有一種職業(yè)可以和家長這個職業(yè)相比。因?yàn)椋说囊簧?，沒有任何一種成功可以取代婚姻和家庭的成功，沒有任何一種責(zé)任可以超越為人父母者的責(zé)任，更沒有任何一種喜悅可以象一個暮年無力的老人看到幸福的子女時所發(fā)出的微笑那樣厚重而綿長……畢竟，事業(yè)的成功只是一陣子，而家庭的和睦、子女的幸福卻是一輩子、乃至影響一個家族幾輩子的事情?？杀氖?，不經(jīng)意之間，我們卻在拿“一陣子”去換“一輩子”！對于那些“一陣子”的事業(yè)和職業(yè)，我們知道要不斷學(xué)習(xí)不斷充電、幾乎投入了全部的精力。而對于家長這個有如此深遠(yuǎn)意義的“一輩子”的職業(yè)，我們卻在用摸著石頭過河的思想和行動來應(yīng)付。結(jié)果是在我們抓住了一陣子的成功的同時，卻可能永遠(yuǎn)錯過了孩子成長中最需要我們了解和幫助的重要時期，進(jìn)而丟掉了我們的孩子，甚至丟掉了他們一輩子的幸福。這是一筆怎樣算也不合適的賬，更是一個無法彌補(bǔ)、無法回頭再來的錯誤。一對對在沒有經(jīng)過任何學(xué)習(xí)就匆忙地成為獨(dú)生子女家長的父母偏偏又遭遇激烈的社會競爭和生存壓力，于是，對獨(dú)生子女?dāng)?shù)不盡的愛演繹成為學(xué)習(xí)上過高的期望值、生活上過渡的關(guān)照和安全問題上過度的擔(dān)憂，缺乏安全感的心靈和沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)所導(dǎo)致的過低的教育水平之間的戰(zhàn)爭開始撕扯孩子們的心，無數(shù)個家庭的親子大戰(zhàn)就在這種撕扯中爆發(fā)，硝煙不斷。在這場戰(zhàn)爭中深感受傷的是無辜的孩子們，還有這些未經(jīng)準(zhǔn)備就上崗的家長。社會的教育體制改變是一個漫長的滯后過程，而你的孩子卻天天在成長；有智慧的家長不是等待而是行動，行動才能自救，自救才不會后悔。什么事都可以重頭再來，唯獨(dú)孩子的教育不可重頭再來！家長的素質(zhì)決定家庭氣氛，家庭的氣氛影響孩子情緒，孩子的情緒決定孩子行為，孩子的行為決定孩子的學(xué)習(xí)成績與事業(yè)成就。所以說，家長教育的作用是所有教育不能替代的基礎(chǔ)與前提。在家庭教育中，家長起著主導(dǎo)作用。這種主導(dǎo)作用不應(yīng)僅僅停留在講道理及主觀的認(rèn)為上，教育不是講出來的而是做出來的，更多的應(yīng)該體現(xiàn)在生活中的相互尊重、相互了解與自身榜樣的作用上，有效果往往比有道理更重要。為什么大部分孩子的教育總是達(dá)不到家長所期望的效果？這是因?yàn)榇蟛糠旨议L從未經(jīng)歷過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更不了解教育的本質(zhì)、規(guī)律和方法。問題的關(guān)鍵不在于我們不愛孩子，而是我們中的許多人不知道愛孩子也需要學(xué)問，或者即使知道需要學(xué)習(xí)，卻不知道學(xué)些什么，到哪里去學(xué)，怎樣學(xué)。所幸的是：在我們經(jīng)過深刻的反思，理解了家長的困頓和無奈，意識到了家庭教育的缺失已經(jīng)成為孩子成長的一個沉重阻力后，我們嘗試著用各種方法幫助家長，像我們學(xué)校組織的定期的家長常規(guī)系列培訓(xùn)、”智慧家長訓(xùn)練班“、授田英才學(xué)園“家長俱樂部”、家庭教育指導(dǎo)等就是本著這樣一個目的產(chǎn)生，發(fā)展的，經(jīng)過這幾年的探索和實(shí)踐，收到了良好的效果。家長教育≠家庭教育家長教育家庭教育研究對象成人孩子家長身份學(xué)生教師狀態(tài)不同輸入輸出施教環(huán)境家庭外部家庭內(nèi)部優(yōu)秀孩子的標(biāo)準(zhǔn)一是孩子的內(nèi)心世界，是否具有責(zé)任心和德行。二是孩子的外在表現(xiàn)，是否具有才華和愛心。三是孩子的精神世界，是否具備正確的幸福觀、人生觀、價值觀。家長具備什么樣的素質(zhì)才能把孩子培養(yǎng)成才呢？

沒有好教練就沒有好運(yùn)動員

沒有父母的成長，就沒有孩子的成長愛孩子，更要讓孩子學(xué)會去愛怎樣做智慧的家長教育錯了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)?！R梭有智慧的老農(nóng)民三句話就培養(yǎng)出了好孩子：1孩子，做事先做人，一定不能做傷害別人的事情。2孩子，撒開手闖吧，實(shí)在不行,回家來還有口飯吃。

3孩子，爸媽沒本事，你要靠自己了。

看看我們有些城里人是怎么把孩子教育出問題的：

寶貝，你只要好好學(xué)習(xí)就行了，其他的事情爸爸媽媽來辦！1寶貝，出去不能吃虧，別人打你一定要還手！2我告訴你，你要是再不好好學(xué)習(xí)，長大沒飯吃我可不管你！3培養(yǎng)孩子的目的請你做出選擇：A培養(yǎng)孩子成才（）B讓孩子自食其力（）C做一個快樂的人（）D做一個對社會有用的人（）E為社會做貢獻(xiàn)（）F孝敬父母（）G做一個身心健康的人（）H長大能當(dāng)官（）I以后掙大錢（）J成為明星

（）K養(yǎng)兒防老，為了以后能養(yǎng)活我（）

培養(yǎng)孩子的終極目的：

讓孩子一生幸福！

幸福坐標(biāo)幸福坐標(biāo)：把成功當(dāng)幸福2溺水模式真正的幸福把解脫當(dāng)幸福把享樂當(dāng)幸福跳樓模式吸毒模式431現(xiàn)在將來培養(yǎng)孩子的目標(biāo)

【小測試】什么樣的孩子是好孩子？（好孩子的標(biāo)準(zhǔn)）好孩子的標(biāo)準(zhǔn)

幸福觀責(zé)任心才華德行愛心責(zé)任心

1、什么叫責(zé)任？——責(zé)任就是做自己應(yīng)該做的事。2、什么是負(fù)責(zé)任？——份內(nèi)的事盡力做，出了問題敢擔(dān)當(dāng)。3、孩子沒有責(zé)任心的原因：⑴、家長的教育方法不正確。⑵、家長包辦的太多。愛心——是責(zé)任心的外化。

有責(zé)任心的人才可能有愛心！如果你愛他，就讓你的愛如陽光一樣包圍他，并給他自由?！└?duì)柕滦惺顷P(guān)鍵德行——“道德+行為”，道德是內(nèi)在，是心律。知道什么事情該做，什么事情不該做就是德；“行”是外在，指行為的規(guī)范。

德行六字真言

“不傷害，不妨礙”。

什么是才華？

才華——是有個性特征、知識儲備和智力水平三個方面構(gòu)成：個性特征——指人的自尊心、自信心、自控力、上進(jìn)心和意志力等非智力因素的高低；