教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

今日是我正式上課的第一天，學(xué)校支配的課程相當(dāng)緊，我一個(gè)人要帶八個(gè)班，而且還是要教地理。開始還感覺很為難，但是由于北羅中學(xué)師資條件相當(dāng)缺乏，所以硬著頭皮容許了。非專業(yè)出身的我，在教課之前做了充分的預(yù)備，包括課堂上可能的突發(fā)狀況。

早上六點(diǎn)二十我起床，洗漱，今日有三班的早自習(xí)，早自習(xí)從七點(diǎn)開始到七點(diǎn)五十結(jié)束，但由于今日是周一，所以學(xué)校照慣例，要全校師生出動(dòng)去操場(chǎng)上升旗。這是我第一次不以學(xué)生的身份升國(guó)旗，也是第一次見識(shí)到?jīng)]有國(guó)歌的升國(guó)旗，國(guó)旗下講話讓我想起了自己上初中唯一的一次國(guó)旗下的演講，當(dāng)時(shí)緊急的要死，但是感覺北羅中學(xué)的孩子好多了。

下午三節(jié)課連著上，多多少少讓我有點(diǎn)招架不住，還好我暑假在代課班上過(guò)課，所以還算是有點(diǎn)閱歷。第五節(jié)課剛剛上課就出現(xiàn)了走錯(cuò)教室的糗事。三班的孩子很聽話，講課也是很順利的，我可能剛剛登上講臺(tái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)有待于熟識(shí)的教師，我很象并且盡量的讓孩子的思路跟著我走并讓效率提高。但是我在第七節(jié)課的時(shí)候出現(xiàn)了插曲，七班的基礎(chǔ)學(xué)問特別扎實(shí)，可能歸功于之前的班主任室地理老師的原因，但是當(dāng)我上完課檢查學(xué)生筆記的時(shí)候最終一排的一個(gè)男生攤開歷史書趴桌子上睡覺，那一刻怒火不行壓制這或許是對(duì)老師最大的羞辱了吧，我問他為什么講地理的時(shí)候不仔細(xì)聽，孩子是一個(gè)很不好管的學(xué)生，各種不屑讓我更火大,然后在課堂發(fā)彪，七班副班，也是我們同行同學(xué)崔昊幫我擺平，這是我第一次在課堂上發(fā)火，才發(fā)覺恨鐵不成鋼是什么樣的心情。

實(shí)習(xí)生活，會(huì)是我教師生涯的起點(diǎn)。當(dāng)時(shí)報(bào)了師范的專業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民教師的預(yù)備，盡管實(shí)習(xí)的條件很艱苦，工作量也很大，但是正是這些磨練是我更加頑強(qiáng)，更加強(qiáng)大。我，在路上。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

真正到自己真正體會(huì)的時(shí)候，“時(shí)間如白駒過(guò)隙，突然而已。〞轉(zhuǎn)瞬時(shí)間，頂崗實(shí)習(xí)的生涯已經(jīng)接近尾聲，雖然半年的時(shí)間對(duì)于完全的歷史的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō)，也就是百分之幾，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是意義重大。在這半年里，歡樂與艱辛并存，半年的時(shí)間里，讓我成長(zhǎng)了許多。這種成長(zhǎng)不僅僅是年齡上的增長(zhǎng)，更多的是學(xué)問閱歷與能力的增長(zhǎng)。但是，在成長(zhǎng)的路上我還發(fā)覺了許多的問題與缺點(diǎn)。正所謂，擅長(zhǎng)總結(jié)的人會(huì)有很大的進(jìn)步與成長(zhǎng)。以下則是我對(duì)于這半年頂崗實(shí)習(xí)的個(gè)人總結(jié)。

在沒有正式的參與頂崗實(shí)習(xí)之前，我就懷著滿腔的熱血與激情，因?yàn)槲业娜松慕巧R上就要從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師了，我渴望著找到真正的屬于自己的學(xué)生，渴望的我的教育的征程馬上的開始，我向往著用我自己的學(xué)問滿足孩子們的求知的欲望，向往著用自己的汗水澆灌我自己的課堂。一切的向往與渴望最終在九月六號(hào)的這一天實(shí)現(xiàn)了為期五個(gè)月的頂崗的生活就這樣美妙的開始了，這半年，我對(duì)自己的總結(jié)如下：

自從參與頂崗實(shí)習(xí)的工作的那天開始，，我變本著師大老師教給我們的愛崗敬業(yè)的思想學(xué)高為師，德高為重。教師是一個(gè)教書育人的行業(yè)，所以教師必需要具備過(guò)硬的學(xué)問，和以德服人的工作思想。本人始終在各方面嚴(yán)格的的要求自己，以便更快的適應(yīng)頂崗實(shí)習(xí)的形式。在頂崗實(shí)習(xí)的期間，我閱讀了大量的道德修養(yǎng)的書籍，勇于解剖自己，擅長(zhǎng)分析自己，以提高自己的道德素養(yǎng)。我深深的知道，人的道德思想的高低并不是一蹴而就的，所以我如今仍舊在每日?qǐng)?jiān)持著讀這些書籍。要不斷的提高自己的教學(xué)的素養(yǎng)。這樣才能夠給自己的學(xué)生做一個(gè)好的典范。

頂崗的這半年的實(shí)習(xí)生活中，我擔(dān)任的是數(shù)學(xué)的教學(xué)。我所在的實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx職中。我被分到了就業(yè)部。在這里有必要解釋一下就業(yè)部的含義。就業(yè)部的學(xué)生是主要你學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，汽修和電氣焊的專業(yè)的學(xué)生。也就是說(shuō)，他們的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，等對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是副科。都是為了拓寬的他們的課外的學(xué)問而展的學(xué)科。

這樣一來(lái)，看似我的壓力并不大但是實(shí)際并不是這樣的，他們沒有課本，我也同樣的沒有一本數(shù)學(xué)的課本，因此，我的教育教學(xué)的工作遇到了很大的困難。針對(duì)這些狀況我主動(dòng)的參與了學(xué)校組織的教育教學(xué)的研討會(huì)。虛心的向有閱歷的教師請(qǐng)教。在教學(xué)上仔細(xì)的上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料。主動(dòng)地鉆研教學(xué)內(nèi)容，開拓新的教學(xué)思路。把一些先進(jìn)的教學(xué)的方法運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中。努力的培育學(xué)生的合作溝通的，主動(dòng)探討，勇于創(chuàng)新的能我在搞好教育的教學(xué)的同時(shí)還主動(dòng)的積累教學(xué)的閱歷。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采納多提問，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。做到課前仔細(xì)備課、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，主動(dòng)查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。上課時(shí)仔細(xì)授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的學(xué)問水平出發(fā)，力求培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生開心思索，主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中留意理論與實(shí)踐相結(jié)合，留意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

截止到這周，我們已經(jīng)來(lái)到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校一個(gè)多月了，這一個(gè)月的時(shí)間無(wú)論是從指導(dǎo)老師，還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上，我學(xué)會(huì)了許多東西，不只是在教學(xué)方面，還有生活為人處事等許多方面。

我是一個(gè)典型的“學(xué)習(xí)者〞，這所謂的在學(xué)校里除了強(qiáng)制要求的集體活動(dòng)，其他的任何活動(dòng)我都不會(huì)去考慮參與，比方說(shuō)一些學(xué)生會(huì)，社團(tuán)等能鍛煉能力的活動(dòng)都被我稚嫩的認(rèn)為耽擱時(shí)間，耽擱學(xué)習(xí)，所以這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒有一點(diǎn)的誘惑力。其實(shí)，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不能一心二用，假如真的去參與了一些組織的話，能力確定得到了鍛煉，但學(xué)習(xí)同時(shí)也確定被拋到腦后。為了不在期末突擊，我要求自己每天空余出部分課余時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問，我不要求自己在大學(xué)里多么的突出，但是也不想因?yàn)樽约旱姆中脑诋厴I(yè)之際拿不到學(xué)位證書。

然而，這次頂崗實(shí)習(xí)為我提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)?；叵肫鹱约簞倎?lái)到二中，領(lǐng)導(dǎo)讓我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師看自習(xí)，我連去班級(jí)里轉(zhuǎn)的士氣都沒有，更不要說(shuō)是去講臺(tái)上看著他們了，我跟另一個(gè)崗友只是在后門瞟他們一眼，以此來(lái)完成“看〞自習(xí)的任務(wù)。第一次登講臺(tái)上課時(shí)，備課很充分，但是對(duì)于從來(lái)沒有這么面對(duì)過(guò)群眾的我，第一次面對(duì)這么多雙眼睛，緊急到了極點(diǎn)，甚至有種想要逃離課堂的沖動(dòng)，那么講課的后果就不想而知了。這一節(jié)課后我進(jìn)行了深刻的反思，整體反思過(guò)后，得出的結(jié)論大致如下：首先，備課我預(yù)備的不充分，備課過(guò)程中，我只是將要講的學(xué)問點(diǎn)備了下來(lái)，而真正備課中包括的備學(xué)生，備老師，備時(shí)間等我都沒有進(jìn)行過(guò)，也沒有進(jìn)行細(xì)致的學(xué)情分析，在不了解中學(xué)生大致的性格特點(diǎn)的狀況下，導(dǎo)致我在面對(duì)學(xué)生時(shí)對(duì)于他們的種種表現(xiàn)我一下慌了神；另外一個(gè)緣由是自己對(duì)學(xué)問的把握程度不夠，沒有真正的深入討論過(guò)，思索過(guò)，這造成我對(duì)于課堂上一些學(xué)生的反問有些不知所措；最重要的緣由也是最根本的緣由，就是自己還是不夠自信，沒有抓住以前在校的鍛煉機(jī)會(huì)。這節(jié)課課后我也更加努力備課，備學(xué)生等等。經(jīng)過(guò)以后的幾次登臺(tái)講課的練習(xí)，我如今對(duì)于自己的課堂，自己的學(xué)生應(yīng)對(duì)自如，對(duì)于他們的“突發(fā)事件〞我也不再緊急了，我明白的學(xué)問點(diǎn)會(huì)在最短的時(shí)間里為他們解決，而我不懂得學(xué)問點(diǎn)也會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，然后再為學(xué)生進(jìn)行講解與引導(dǎo)。

如今我的課堂與第一次講課相比，也好了許多，感謝學(xué)校為我們提供的這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也肯定會(huì)把握好這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己成為一名合格的地理老師，加油吧，實(shí)習(xí)生！

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

時(shí)間過(guò)得真的是太快了，不知不覺，一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活已經(jīng)到了尾聲。這一個(gè)學(xué)期，肯定是我成長(zhǎng)最快，收獲最大的一個(gè)學(xué)期。在這次的定崗實(shí)習(xí)實(shí)踐中有機(jī)會(huì)接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增添了專業(yè)技能鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，為以后走上社會(huì)打下了肯定基礎(chǔ)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題，困難和自身的缺乏在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校支配我們大三實(shí)習(xí)的目的，我很幸運(yùn)成為**師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)大軍中的一份子！回憶實(shí)習(xí)過(guò)程的我心情此起彼伏，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

在教學(xué)方面：在教法上注重啟發(fā)學(xué)生，培育學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生的想象力與實(shí)踐應(yīng)用能力。豐富學(xué)生的學(xué)問，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教育等。要上好一堂課，良好的課堂紀(jì)律真的相當(dāng)重要。另外，對(duì)于淘氣的學(xué)生，成果不好的學(xué)生，一味地嚴(yán)峻批判他們并不是解決問題最好的方法。換個(gè)角度，去表?yè)P(yáng)他們，去夸他們，去給他們信念。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們要給他們規(guī)定一些特殊的，簡(jiǎn)潔的，他們可以獨(dú)立完成的任務(wù)，完成的好，就要準(zhǔn)時(shí)給與鼓舞與表?yè)P(yáng)。這樣在課上他們有事可做就沒有時(shí)間去淘氣了。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我虛心向老教師討教閱歷，盡我最大的努力去活躍課堂氣氛。盡量把學(xué)問簡(jiǎn)潔化，讓他們毫無(wú)壓力的就把本節(jié)課的學(xué)問把握。我還要求他們盡力去用英語(yǔ)表達(dá)，去溝通，可以先不管對(duì)錯(cuò)，肯定要敢張嘴去說(shuō)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我的確成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。我可以自信地說(shuō)我的英語(yǔ)教學(xué)能力有了明顯的提高，從最初的畏懼講臺(tái)到如今的游刃有余，從備課的不充分到上課的敏捷應(yīng)對(duì)，從教案設(shè)計(jì)的不合理到科學(xué)主動(dòng)等等，在指導(dǎo)老師的幫助與自身的不斷總結(jié)摸索下，我的各方面英語(yǔ)教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步，總結(jié)了不少教學(xué)閱歷。

在班級(jí)管理方面：作為一個(gè)剛走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生的我，管理八年級(jí)的孩子對(duì)我來(lái)說(shuō)肯定是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。剛開始的時(shí)候，我覺得我對(duì)于他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)威信可言。開個(gè)班會(huì)，開的亂七八糟，大家你一言，我一語(yǔ)，完全忽視了我的存在，只有當(dāng)我扯著嗓子批判他們幾句，這才消停下來(lái)。但是，時(shí)間長(zhǎng)了，再怎么批判他們也沒什么效果了，他們?cè)缇瓦m應(yīng)了。我不得不向老教師請(qǐng)教。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，對(duì)于班級(jí)管理，我也有了一些閱歷。要想管理好一個(gè)班級(jí)，首先要選好班委，班委可以成為我的得力助手。要用好班委，就要肯定要信任班委，給班委肯定的全力，而且要在同學(xué)們面前給他們樹立威武。其次，要哄著他們。青春期的他們?cè)絹?lái)越叛逆，你越是批判他們，他們就越是和你對(duì)著干。不妨換個(gè)方式，心平氣和和他們談?wù)劊屗麄冏约阂庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己去反思。第三，要給足他們面子，如今的孩子特殊愛面子，尤其是初中生。不要當(dāng)著同學(xué)的面給學(xué)生尷尬，肯定要單獨(dú)對(duì)他進(jìn)行批判教育。第四，也就是拉攏幾個(gè)同學(xué)當(dāng)自己的間諜，心得體會(huì)不要讓任何人知道他們的身份。必竟我們不能時(shí)時(shí)刻刻跟著他們。沒事的時(shí)候，肯定要進(jìn)班溜達(dá)，但是，不要一味地嘮叨，管這管那，和孩子們一起聊天，一起玩，然后適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)間接的去提示他們。要常常給大家灌輸我們是一家人，班級(jí)就是我們的家的思想。

在生活方面：我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生每天一起去辦公室，一起去食堂吃飯，一起去水房打水。晚上回到宿舍，一起共享一下今日班級(jí)里發(fā)生的一些趣事，和埋怨一下今日不快樂的事。平常還一起商量如何管理學(xué)生，如何上好一堂課之類的。或許是因?yàn)橛泄餐Z(yǔ)言，一起并肩作戰(zhàn)的緣由，雖然剛認(rèn)識(shí)不久，但是我們很聊得來(lái)，每天晚上都能聊好久。周末的時(shí)候，我們一起到辦公室寫寫作業(yè)，百度幾個(gè)食譜，做頓豐富的大餐，改善一下伙食。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們幾個(gè)個(gè)個(gè)都煉成大廚啦。

在日常工作方面：每周三節(jié)早自習(xí)，七節(jié)正課，三節(jié)晚自習(xí)。雖然課不多，但每天過(guò)得都很充實(shí)，學(xué)到了許多。一般狀況下，上午第一節(jié)課都是我備課的時(shí)間。當(dāng)然這只是在不斷變得重復(fù)，熱門思想?yún)R報(bào)嫻熟地過(guò)程。因?yàn)榻袢盏恼n我都會(huì)在前一天的下午或者晚上提前預(yù)備好，包括課件。上完課，我就會(huì)跟著指導(dǎo)老師去聽他的課，去跟著學(xué)習(xí)。下午有時(shí)間也會(huì)去聽其他優(yōu)秀教師的課。每一位老師都有不同的教學(xué)方法。課間的時(shí)候，我還要去班里看看孩子們。沒有晚自習(xí)的晚上，就在辦公室里寫寫作業(yè)。另外，有一些零散的小時(shí)間，我會(huì)看看有關(guān)我專業(yè)的書，增添我的專業(yè)學(xué)問水平。、與能力。

陶行知說(shuō)：要解放孩子的頭腦，雙手，腳，空間，時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。即教育我們隨時(shí)隨地的充分發(fā)揮孩子的自主性和能動(dòng)性，讓他們從生活中得到教育。課余活動(dòng)是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。多彩的課外活動(dòng)豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)了學(xué)生的德智體美及心里的全面進(jìn)展；有利于學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)期，除了上課外，我還組織了我的學(xué)生們參與了英語(yǔ)書法大賽，英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，英語(yǔ)話劇大賽，英語(yǔ)歌曲大賽等活動(dòng)來(lái)豐富他們的課余生活，同時(shí)激發(fā)六他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在課余活動(dòng)中，我發(fā)覺，好多孩子表現(xiàn)出了他們?cè)谡n堂上沒有展示出的閃光點(diǎn)，比方，有的學(xué)生感受能力很強(qiáng)，很有想法，有的學(xué)生有較強(qiáng)的交際能力。組織這些活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)同樣是個(gè)挑戰(zhàn)，是個(gè)鍛煉。真的組織起來(lái)，才發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想的那么簡(jiǎn)潔，期間真是狀況百出，讓我措手不及。組織活動(dòng)不比上課，必竟學(xué)生們覺得新奇，比較興奮，局面很難掌握。不過(guò)，一次兩次后，我也積累了一些閱歷。在組織課余活動(dòng)之前肯定要做好周密的計(jì)劃，設(shè)計(jì)的目的以準(zhǔn)時(shí)間的安排，可能出現(xiàn)的問題與狀況，包括是否涉及到孩子們的安全問題，要使學(xué)生能真正學(xué)到東西。同時(shí)要做好活動(dòng)反思，這樣才能取得進(jìn)步?；顒?dòng)完成后，我們要準(zhǔn)時(shí)記錄下活動(dòng)反思，寫下那些地方做的好，哪些地方不夠完善，以及相關(guān)的改良策略。反思并不是只可以我們做，學(xué)生也要反思。我們要鼓舞學(xué)生們寫下他們對(duì)活動(dòng)的感想以及建議。這樣也能增進(jìn)師生之間的溝通。

在短短的半年里，我學(xué)到了許多東西，這比在學(xué)校這么長(zhǎng)時(shí)間里學(xué)到的更精彩，更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)的不夠仔細(xì)等一些問題，回校后肯定要仔細(xì)總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)而縝密的'計(jì)劃和支配。這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步穩(wěn)固與進(jìn)展了專業(yè)理論學(xué)問培育了獨(dú)立從事英語(yǔ)教學(xué)及教育討論工作的能力，堅(jiān)決了我從事教育工作的理念。我行我們學(xué)院能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的關(guān)系。包括課題的討論開發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)?？傊?，要給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來(lái)的實(shí)踐里仔細(xì)總結(jié)，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的教師而不懈努力。再次感謝**師范大學(xué)為我們創(chuàng)造了這么一個(gè)珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

潮起潮落，太陽(yáng)升起又落下，轉(zhuǎn)瞬間為期半年的頂崗實(shí)習(xí)支教工作即將結(jié)束，回頭看看自己所走過(guò)的地方、所走過(guò)的路，雖然沒有轟轟烈烈的感人事跡，但是通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)我的收獲是豐碩的、是多姿多彩的。這次實(shí)習(xí)不但檢驗(yàn)了我在大學(xué)期間所學(xué)的學(xué)問與技術(shù)，而且更是讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的滿足感和不簡(jiǎn)單，以及一份為人師表的責(zé)任，并且實(shí)習(xí)就猶如一面鏡子一樣，可以反射出自己的缺乏與缺點(diǎn)，哪里做的好、哪里做的不好、哪里需要提高、哪里需要改良，實(shí)習(xí)這面鏡子都會(huì)一一表現(xiàn)出來(lái)，從而漸漸的積累珍貴的閱歷，為畢業(yè)以后走向社會(huì)、走向工作打好基礎(chǔ)。那么下面就此次的實(shí)習(xí)工作，做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

我被分到大城縣第二中學(xué)實(shí)習(xí)，跟我分在一個(gè)地方的還有六個(gè)其他學(xué)院的伙伴。一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，我是擔(dān)任了初三的體育老師，但是到了他們初三的中考完之后，我就又被調(diào)到初二的那邊擔(dān)任體育老師了，并且在此之間的兩周過(guò)渡期，我還擔(dān)任過(guò)初一的體育老師。所以在實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)半年，差不多整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)都認(rèn)識(shí)我，我有的時(shí)候特別高興，高興我能教這么多班級(jí)，這樣可以讓我能面對(duì)各種各樣的學(xué)生，不僅是我的執(zhí)教能力的一種鍛煉，更是對(duì)我自身能力的一種提高。

在實(shí)習(xí)期間首先我特別的感謝跟我分在一組的伙伴們，他們來(lái)自各個(gè)學(xué)院，雖然所學(xué)的專業(yè)與學(xué)問不同，但是我們的目標(biāo)是相同的，那就是順利的完成此次的頂崗實(shí)習(xí)工作。正所謂道不同不相為謀，但是道假如相同呢？那么什么問題都不是問題。我們?cè)趯?shí)習(xí)后期，通過(guò)互相協(xié)作，相互協(xié)作，依據(jù)學(xué)校和駐縣老師的支配與要求，共同舉辦了“碼〞上知天下，掛樹牌認(rèn)植物活動(dòng)，并且通過(guò)我們的努力，此活動(dòng)取得了圓滿勝利，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的一致好評(píng)，并且為其他要辦此活動(dòng)的實(shí)習(xí)學(xué)校起了個(gè)好頭。雖然在這個(gè)活動(dòng)期間我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都特殊疲乏，但是我們是特別高興的，因?yàn)槲覀兏杏X到了團(tuán)結(jié)就是力量。

在我剛剛開始給初三的班級(jí)上體育課的時(shí)候，不說(shuō)緊急是不行能的，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，沒有什么好的閱歷，所以教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果不是特殊的好，但是我深深牢記我的指導(dǎo)老師告知我的一句話，上第一節(jié)必需把自己的威武樹立起來(lái)，因?yàn)榧偃鐝囊婚_始沒有把自己的威武樹立起來(lái)，往后對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的掌握會(huì)越來(lái)越來(lái)難管，甚至?xí)阶罱K都沒法管理。所以第一節(jié)課雖然我的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果不是特殊好但是我把我的威武樹立起來(lái)了，整節(jié)課我始終保持著比較嚴(yán)厲?的表情，并且在上課期間著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)體育課跟語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等其他的課一樣，是有紀(jì)律的，俗話說(shuō)：沒有規(guī)矩不成方圓。在擔(dān)任初三的體育老師的這段時(shí)間，我的指導(dǎo)老師給予了我很大的幫助，我從中收獲了很多，是他幫助我從一個(gè)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成一名有責(zé)任的老師，我在他的上課過(guò)程中感受到了一種看法，一種老師的看法。身正為師德高為范，作為一名人民教師首先得起到帶頭作用，假如老師起不到帶頭作用，如何去讓自己的學(xué)生們?nèi)バ欧约骸Ｎ业闹笇?dǎo)老師教育我很好的做到了這一點(diǎn)，在這段時(shí)間里初三的學(xué)生面臨著體育中考，每天早晨起來(lái)都會(huì)有兩個(gè)班去練習(xí)與鍛煉，每回我都是第一個(gè)先到操場(chǎng)，然后學(xué)生們才陸陸續(xù)續(xù)的到。學(xué)生看到我是第一個(gè)到的，都很驚訝，并且在往后的時(shí)間里，很少出現(xiàn)遲到的。這就說(shuō)明看法是多么重要！

在教學(xué)的過(guò)程中雖然有的時(shí)候指導(dǎo)教師的一些教學(xué)方法我不怎么認(rèn)可，但是我并沒有直接的說(shuō)出來(lái)，而是通過(guò)我在大學(xué)所學(xué)到的學(xué)問去轉(zhuǎn)變練習(xí)效果，比方給他們灌輸練習(xí)之前的熱身和練習(xí)完之后放松的重要性，并且把我自己所學(xué)的一些方法去傳授給他們，這不僅能提高學(xué)生們的興趣，還可以提升他們的練習(xí)效果，還可以使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感，一箭三雕的事何樂而不為呢。在初三特長(zhǎng)生訓(xùn)練的時(shí)候，我也會(huì)去指導(dǎo)指導(dǎo)他們，記得有一次他們正在練習(xí)鉛球，我應(yīng)他們的要求給他們做示范，那是就投了12多米，示范完之后他們的眼神就轉(zhuǎn)變了，從一開始的不屑轉(zhuǎn)變?yōu)榕宸?，致使他們之后都?huì)叫我去指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤，我感覺這也是一種教學(xué)手段吧。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我個(gè)人感覺初二的學(xué)生明顯的不如初三的學(xué)生好教，因?yàn)槌跞捏w育課內(nèi)容就是他們最終體育考試的內(nèi)容，所以初三的學(xué)生迫于考試的壓力，在上課的時(shí)候還是很協(xié)作老師的工作的，然而初二的學(xué)生可就不一樣了。在我擔(dān)任初二年級(jí)的體育老師的那段時(shí)間里，感覺尤為明顯，他們既沒有體育考試的壓力，也正好處在青春叛逆期，所以課堂比較不太好管。每個(gè)學(xué)生與每個(gè)學(xué)生是不一樣的，造就班跟班也是不一樣的，有的好管有的不好管。在初三的時(shí)候上課的內(nèi)容就是他們考試的內(nèi)容，到了初二因?yàn)闆]有考試的壓力，所以上課內(nèi)容是沒有規(guī)定，所以我交給他們的是武術(shù)，因?yàn)槲湫g(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新穎的，所以能夠引起他們的好奇心與興趣，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣之后，教學(xué)效果才會(huì)提升。最終的效果也跟我想的差不多，每個(gè)班學(xué)的都挺好。在課余的時(shí)間我還會(huì)去指導(dǎo)他們的籃球訓(xùn)練。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我還參加了實(shí)習(xí)學(xué)校的一些工作，比方值班、查宿舍、盯晚自習(xí)等等，參加這些工作不僅能夠與學(xué)生進(jìn)行不一樣的溝通，去了解他們的內(nèi)心等各種狀況，還可以跟實(shí)習(xí)學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷、課堂管理閱歷等等。到了每周周六我起的比平常都早，然后跑著去體育中心去打球，我感覺打球不僅認(rèn)識(shí)到很多志同道合的球友，還可以提升自己的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，最重要的是可以把我自己的一些消極的、負(fù)面的心情宣泄出來(lái)，是自己的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，使自己充滿正能量，這樣更方便于去上課與教學(xué)。在周日的時(shí)候我們組內(nèi)會(huì)進(jìn)行周會(huì)，學(xué)習(xí)黨團(tuán)活動(dòng)的重要思想，培育自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗以及愛國(guó)主義精神等等。

在大城二中的實(shí)習(xí)工作的時(shí)間里，雖然有許很多多的困難與險(xiǎn)阻，但是沒有壓力哪來(lái)的動(dòng)力，這些困難與險(xiǎn)阻只會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，這段時(shí)間所經(jīng)受的事情和所得到的收獲會(huì)是我一生中珍貴的財(cái)寶，雖然我不知道我往后會(huì)經(jīng)受什么，但是這次實(shí)習(xí)會(huì)是我人生中最難忘的回憶。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)了一半，在這兩個(gè)來(lái)月當(dāng)中，回頭翻看這兩個(gè)月的每一天，好像每一天都在成長(zhǎng)。真的很幸運(yùn)選擇頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也讓生活充滿了樂趣，期盼。其中我收獲了許多，也感悟了許多。

我記得，我剛剛來(lái)到這里面對(duì)生疏的一切，我的各種不適應(yīng)，完全還沒有從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，比較幸運(yùn)的是，我遇到了一位好的指導(dǎo)老師，也就是段老師，他教會(huì)了我許多，我記得有一次我講課的順序都亂了，那是我最糟糕的一次講課，雖然我預(yù)備的比較充分，可是還是沒有講好，但是老師沒有生氣，她是仔細(xì)的幫我糾正錯(cuò)誤，教我怎么樣講更好，老師還幫我分析了初中生的學(xué)情，告知我講課肯定要跟著學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)，更要有激情，說(shuō)完我不好的地方，老師可能怕我有壓力，又夸了兩句。因此，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定位。又看著這些初中的小朋友對(duì)音樂的寵愛，著迷，我不禁想到了我當(dāng)時(shí)的樣子，我心里悄悄的想，誰(shuí)天生是勝利的，我肯定盡自己最大的努力來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。不怕困難。

漸漸的，我慢慢的適應(yīng)了這里的生活，也愛上了這里。我從段老師教學(xué)中學(xué)到了許多，比方，對(duì)講課的有條不絮，抓重點(diǎn)，強(qiáng)大的規(guī)律性，和給課堂帶來(lái)活躍的氣氛，我的指導(dǎo)老師猶如我的親人一樣，細(xì)心的傳授他的生活閱歷，而我，也在歷練中不斷成長(zhǎng)，放下自己所謂的包袱，融入整個(gè)班集體，針對(duì)不同學(xué)生的性格，愛好，采納不同的教學(xué)方法，走進(jìn)學(xué)生心里，更好的幫助他們。當(dāng)然，那群可愛天真的同學(xué)們也把我當(dāng)做她們的“知心姐姐〞，無(wú)論遇到生活還是學(xué)習(xí)上方面的問題都會(huì)和我說(shuō)。在這里，我最終體會(huì)到什么事教師的使命感和責(zé)任感，真的想傾其全部把我會(huì)的，我經(jīng)受的，都告知學(xué)生。

這期間，雖然有過(guò)苦惱，有過(guò)懷疑，有過(guò)任性，但更多的是，我成長(zhǎng)了，我收獲了。面對(duì)同學(xué)們的真誠(chéng)，把我當(dāng)做知心姐姐，我收獲了友誼，面對(duì)指導(dǎo)老師幫助，我收獲了師生情。實(shí)習(xí)，帶給我太多不曾預(yù)知的感動(dòng)和收獲，在后面的實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，頂崗歡樂，歡樂頂崗。

加油吧，實(shí)習(xí)生。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

一轉(zhuǎn)瞬之間，來(lái)到威縣一中已經(jīng)到了后期。在后期工作開展之前，我對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中期做了一下總結(jié)。

我覺得頂崗實(shí)習(xí)初期是個(gè)適應(yīng)階段。初期時(shí)，我們對(duì)教師這一身份還不能完全接受，在課堂教學(xué)時(shí)也比較生疏，不夠順暢。到了中期以后，已經(jīng)完全能夠適應(yīng)教師這個(gè)新身份了，在課堂教學(xué)上也能夠做到收放自如，能夠掌握好教學(xué)過(guò)程的節(jié)奏。在與學(xué)生溝通上也開始得心應(yīng)手。剛開始時(shí)，學(xué)生對(duì)我不熟識(shí)，我對(duì)學(xué)生也不了解。到了中期，學(xué)生跟

我都熟識(shí)起來(lái)，但這也出現(xiàn)了一些新的問題，一些淘氣的學(xué)生對(duì)我有恃無(wú)恐，開始在課上擔(dān)心分起來(lái)，起哄，不聽課，說(shuō)話。如何與這些問題學(xué)生溝通就成了一個(gè)考驗(yàn)，我實(shí)行的措施是課下找學(xué)生談話，深入了解這些問題學(xué)生。經(jīng)過(guò)了解我發(fā)覺這些學(xué)生本質(zhì)都不壞，他們上課之所以會(huì)擾亂課堂秩序有的是因?yàn)橄胍鹄蠋煹牧粢饬Γ械氖腔A(chǔ)差上課聽不懂。經(jīng)過(guò)我的耐煩疏導(dǎo)，他們都進(jìn)步了不少。

在中期還發(fā)生了意見大事就是我們生物教學(xué)論老師——夏老師來(lái)威縣一中進(jìn)行了聽評(píng)課，給予了我們深刻的建議。我聽了以后受益匪淺。夏老師談到頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段：上好課，會(huì)上課，創(chuàng)造課。我們?nèi)缃竦谝粋€(gè)階段已經(jīng)完成，第二個(gè)階段大部分也能做到，第三個(gè)階段需要我們努力探究。還提到了對(duì)學(xué)生能力的平培育，板書的設(shè)計(jì)以及課堂提問的技巧。

我們往往注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)問的灌輸，忽視對(duì)學(xué)生能力的培育。雖然學(xué)校一再提倡新課改可是我們從未真真正正的實(shí)施過(guò)。一方面是怕可能學(xué)生不適應(yīng)另一方面可怕自己駕馭不好反而會(huì)適得其反。

頂崗實(shí)習(xí)到了后期，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是到了末期。因?yàn)榘殡S著會(huì)考的到來(lái)，我沒課了。我也應(yīng)當(dāng)開始預(yù)備回學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)教的作業(yè)。爭(zhēng)取把接下來(lái)的每一天都過(guò)得有意義。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

四個(gè)月的時(shí)間，足夠我記住高一十二班69名學(xué)生的名字，足夠我記住他們那一張張純真和善的臉龐，足夠我去和他們成為朋友。

成了朋友，我們幾乎無(wú)話不說(shuō)，這樣也好，但是與此同時(shí)，我也漸漸覺察，在我的課堂上，當(dāng)我的“朋友們〞破壞課堂紀(jì)律，我用嚴(yán)峻的眼神看著他們時(shí)，他們回報(bào)給我的是那種不以為然的神情或是“可愛〞的笑容。這使我不禁對(duì)“做學(xué)生的朋友〞這句話有些懷疑和茫然，為什么這種教育上的至理名言到我這卻失去了應(yīng)有的成效呢？經(jīng)過(guò)自身的仔細(xì)思索，我發(fā)覺緣由在于我沒有學(xué)會(huì)如何做學(xué)生的朋友，下面就談?wù)勎易约旱乃妓鳌?/p>

首先，做學(xué)生的朋友是正確而重要的。高一學(xué)生雖然各方面的心智還未進(jìn)展健全，但不行否認(rèn)，他們也是一個(gè)有思想的小小的個(gè)體，不能片面地認(rèn)為和學(xué)生講道理是毫無(wú)作用，而一味實(shí)行管教的方式，要和學(xué)生多溝通。如何親近學(xué)生，直觀地了解學(xué)生的思想，做他們的朋友不失為一種有效的方法。“做朋友〞代表著學(xué)生和教師可以作為兩個(gè)平等的個(gè)體進(jìn)行溝通，在這樣的基礎(chǔ)上，更簡(jiǎn)單聽到學(xué)生的所說(shuō)，了解學(xué)生的所想，理解學(xué)生的所為。

其次，做學(xué)生的益友。自古就道“良師益友〞，能夠成為學(xué)生優(yōu)秀的教師，也要成為使學(xué)生受益的朋友。和學(xué)生在一起，不能一味地停留在參加學(xué)生的游戲，這是了解學(xué)生的一個(gè)途徑和方面，但重要的在于，在與學(xué)生相處時(shí)，要于詳情處發(fā)覺學(xué)生身上的問題，幫助其糾正。在平常課間，學(xué)生表露出來(lái)的一些習(xí)慣行為，往往是在課堂上難以發(fā)覺的。

再次，做學(xué)生“老師化〞的朋友。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中去，親近學(xué)生，了解學(xué)生，但是也必需能從學(xué)生中走出來(lái)，走到講臺(tái)上來(lái)，做學(xué)生“老師化〞的朋友。具體的來(lái)講就是要遵守以下幾個(gè)原則：

1、不能因?yàn)楹湍硞€(gè)學(xué)生很親近，而淡化他〔她〕身上所存在的缺點(diǎn)或所犯的錯(cuò)誤。當(dāng)自己的“朋友〞犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)更加仔細(xì)地對(duì)待和處理。不能給這些“朋友〞以特權(quán)。

2、在課堂上，老師照舊是老師，和學(xué)生間不能有下課時(shí)的親近舉動(dòng)和語(yǔ)言，要不然教師應(yīng)有的威信將會(huì)消失殆盡，課堂上的紀(jì)律也將會(huì)混亂不堪。

3、在學(xué)生面前樹立各方面的形象。教師根本上仍是學(xué)生思想和品德方面的指引者，所以在和學(xué)生做朋友的時(shí)候仍要按典范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的各方面。

成為學(xué)生“老師化〞的朋友才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和各方面的全面進(jìn)展，也使教師在學(xué)生面前保持應(yīng)有的威信，使學(xué)生更信任老師和利于各項(xiàng)教學(xué)工作的開展。

最終，有了學(xué)生這樣的朋友，也更利于教師教育教學(xué)工作地開展。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

維持四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)接近尾聲，從剛來(lái)實(shí)習(xí)的埋怨和不適應(yīng)到如今對(duì)孩子們和教學(xué)工作的依依不舍，這幾個(gè)月讓我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)會(huì)了很多。在實(shí)習(xí)的日子里，我在教學(xué)技能，課堂組織，學(xué)生管理等方面都有很多收獲。學(xué)生們的協(xié)作，指導(dǎo)老師的耐煩教育，實(shí)習(xí)隊(duì)友們的相互幫助，讓實(shí)習(xí)的每一天都充實(shí)而歡樂。

最大的收獲應(yīng)當(dāng)是在教學(xué)方面。

剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變是一件很不簡(jiǎn)單的事。站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生，既要表現(xiàn)出我們剛步入教學(xué)崗位的年輕教師朝氣蓬勃的一面，又要轉(zhuǎn)變自己以往的不成熟的心態(tài)以及不好的習(xí)慣。

在教學(xué)技能方面有了很大提升。首先是備課，只有當(dāng)上老師才發(fā)覺講好一節(jié)課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學(xué)科這種文科來(lái)說(shuō)，需要查閱大量的資料，需要把握許多實(shí)事動(dòng)態(tài)，每給學(xué)生講題之前，要做好多題，去粗取精，留給學(xué)生精華。以前常聽人們說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。講好一節(jié)課，確實(shí)也需要大量的時(shí)間和精力去預(yù)備。而且由于我教兩個(gè)班，在每個(gè)班講一樣的內(nèi)容，每一次講都在不斷地摸索，不斷地改良，所以當(dāng)老師也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的過(guò)程。

其次是講課，我發(fā)覺教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的只是傳教，更是一門藝術(shù)。老師不僅僅是學(xué)問的傳播者，更要是一個(gè)演員，一個(gè)演說(shuō)家。首先每次走進(jìn)課堂，不管自己懷著什么樣的心情，都必需把心情尤其是負(fù)面心情收起來(lái)，滿懷激情的給同學(xué)上課。讓你的激情感染學(xué)生。同時(shí)當(dāng)老師要落落大方，不卑不亢，教姿教態(tài)沉著，語(yǔ)調(diào)有起伏，吸引學(xué)生。要使課堂內(nèi)容充實(shí)而且好玩。

對(duì)自己提升比較大的還有和其他有閱歷的老教師溝通，他們就是教育的活化石，從他們身上，不僅學(xué)習(xí)到了他們對(duì)教育事業(yè)的喜愛和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，還有他們豐富的工作閱歷和人生閱歷。指導(dǎo)老師對(duì)我的耐煩指導(dǎo)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的很多缺乏，并且給我指明了改正的方向。還有聽課環(huán)節(jié)，通過(guò)聽其他老師講課，即可以學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn)，又可以在他們的缺乏之中反省自己，想想假如是自己講這堂課，會(huì)有什么優(yōu)點(diǎn)，什么缺乏。聽課也是一面鏡子，照出別人的優(yōu)點(diǎn)，也照出自己的缺乏。教學(xué)不能只是悶頭死教，還要與其他老師溝通，向其他老師學(xué)習(xí)，不斷反思進(jìn)步。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

這已經(jīng)是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期了，在這里已經(jīng)呆了半個(gè)月了，突然覺得時(shí)間過(guò)得很快了，比之前也多了更多的體會(huì)和領(lǐng)悟。

孩子們給了我許多的歡樂，這個(gè)星期剛發(fā)了練習(xí)冊(cè)，學(xué)生們的作業(yè)量也多了不少，相比第一個(gè)星期，他們晚自習(xí)的作業(yè)變多了，也不像之前那樣愛說(shuō)話，搞點(diǎn)小動(dòng)作了。在這一個(gè)星期，我跟學(xué)生們比之前熟識(shí)多了，第一個(gè)星期的時(shí)候總是板著臉對(duì)著他們，對(duì)他們特別的嚴(yán)格。后來(lái)我的指導(dǎo)老師說(shuō)要對(duì)學(xué)生們嚴(yán)慈并濟(jì)，這個(gè)星期也就不像之前那樣對(duì)他們永久板著臉了。孩子們都還是挺乖的，我覺得當(dāng)老師不僅是傳授學(xué)問的，俗話說(shuō)得好，授人以魚不如授之以漁。我們教給他們這些學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)交給他們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，怎樣自己去獲得學(xué)問，才是最重要的。

我以前雖然始終對(duì)當(dāng)一名老師有所向往，但是我最終知道當(dāng)老師不是這么簡(jiǎn)潔的，老師不僅是學(xué)生們的老師，更是學(xué)生們的指路牌。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)11

最終到了頂崗實(shí)習(xí)，走上教師工作職位的時(shí)候。

三年來(lái)鍥而不舍不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一樣性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)〞這些全然問題之外，咱們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而盡力拼搏，可是在那個(gè)春天，咱們真的要走上自己心中期盼已久的職位，咱們不能不在實(shí)習(xí)進(jìn)程中為咱們的以后把好關(guān)。抱著十分期盼的心情，咱們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來(lái)到了唐縣北羅中學(xué)，開始了真正意義的社會(huì)生活。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)述

咱們一行人來(lái)到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過(guò)去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中始終表現(xiàn)優(yōu)良，升學(xué)率位居全縣第二名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習(xí)支教創(chuàng)建之日起，北羅中學(xué)大體上每一期和咱們都有合作。有了如此的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)咱們這一期的實(shí)習(xí)小分隊(duì)也抱有特地大期望，而且許諾給予咱們一切支持，聽了校長(zhǎng)在接待會(huì)上的發(fā)言，我的內(nèi)心是踏實(shí)了很多，至少我能夠在那個(gè)地址放開手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每一個(gè)年級(jí)有八個(gè)教學(xué)班，而我分派在了七年級(jí)，教授一到四班歷史，方才聽到那個(gè)錄用以后，我內(nèi)心實(shí)在咯噔了一下—方才走出校門的我，能夠勝任半個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作嗎？尚未等我質(zhì)疑完這件情形，一個(gè)新的情形又來(lái)了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七年級(jí)四班見習(xí)班主任，協(xié)助班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行治理。

在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以教師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心疼惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的體會(huì)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)

校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都留下了好的印象，取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我要緊進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

一、聽課

如何上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的要緊任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜教師的3節(jié)歷史課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，若是是習(xí)題課，那么事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)如何講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意教師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部份，同時(shí)留意學(xué)生的反映，吸收教師的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)簡(jiǎn)潔記下自己的懷疑，想教師什么原因如此講。通過(guò)聽課，我了解了教學(xué)初中歷史大體上應(yīng)當(dāng)遵循如何的方式，上課學(xué)習(xí)和課下溫習(xí)應(yīng)當(dāng)如何去支配等等許多必需了解的情形。另外除聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了許多體會(huì)。

二、上課

由于實(shí)習(xí)學(xué)校急需教師，因此在在聽課的同時(shí)，我已經(jīng)開始正是登上講臺(tái)講課了。我教四個(gè)班，每一個(gè)班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課?。∧菚r(shí)和在別的地址定崗的同窗聯(lián)系覺察他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)此刻想一想，自己跟他們相較是幸運(yùn)的，因?yàn)槲曳e攢的體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐碩。

四個(gè)班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生安分守紀(jì)，看法仔細(xì)，可是敏捷性欠缺一點(diǎn)；二班學(xué)生活潑爽朗，上課反映特地快，可是學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，歷史成果不是特地好；三班學(xué)生能夠說(shuō)是集合一二班特色，既有敏捷的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀(jì)律特地好；四班明顯的兩極分化，勤學(xué)生特地好，差學(xué)生特地差。通過(guò)和班主任一起以后，我針對(duì)每一個(gè)班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備。

帶給咱們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的再也不是與咱們一路在微格教室訓(xùn)練的同窗，而是真正的學(xué)生。他們可不能像自己的同窗那樣隨便附和、快捷地回答咱們提出的問題，而是真正地試探和等待著咱們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上假設(shè)學(xué)生對(duì)我的提問有所反映的話，的確是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反映。我以為，要隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方式和確立教學(xué)內(nèi)容。

教師既要教學(xué)學(xué)問，又要治理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘氐鼐o急，體會(huì)缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契〞等問題。

通過(guò)實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，此刻的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。盡管我還有許多做的不是特地好的地址，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻明白得了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑〞，是一件任重道遠(yuǎn)的情形，我加倍需要不斷盡力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常治理工作中，踴躍負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留意。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，養(yǎng)分餐發(fā)放，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，踴躍向上的樂觀人一輩子看法和正確的人一輩子價(jià)值觀。

班主任是班級(jí)工作的組織者、治理者和策劃者，也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)12

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的實(shí)習(xí)工作生活中悄然離去，回首與學(xué)生相處的日子是我永久的美妙回憶。雖然過(guò)程中有過(guò)疲乏，有過(guò)彷徨，有過(guò)失落，但是當(dāng)實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期將會(huì)成為我人生中最有收獲的時(shí)光。

頂崗實(shí)習(xí)作為xx師范大學(xué)的特色，我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習(xí)。不知道頂崗的生活怎么樣，學(xué)校怎么樣，對(duì)一切都充滿懷疑，但我堅(jiān)信這將是充滿收獲的一個(gè)學(xué)期。20xx年3月7日，我懷著無(wú)比興奮的心情，從師大出發(fā)來(lái)到了臨漳縣。由于臨漳縣教育局對(duì)我們實(shí)習(xí)生的重視，我們?cè)谂R漳教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。雖然在這里學(xué)到的都是理論學(xué)問，但對(duì)我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作生活卻有極大的幫助。3月12日，我們結(jié)束學(xué)習(xí)，正式來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x中學(xué)。還記得我們來(lái)到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間，學(xué)生們看到我們的到來(lái)都覺得特殊的新穎，還有幾個(gè)學(xué)生圍上來(lái)問誰(shuí)是他們的數(shù)學(xué)老師，可見學(xué)生們的熱情。每一個(gè)學(xué)生的臉上都透著純真和童稚，我的第一感覺就是和他們?cè)谝黄鸬倪@一個(gè)學(xué)期將會(huì)是耕耘和收獲的一個(gè)學(xué)期。由于xx中學(xué)比較缺乏老師，學(xué)校支配我教七年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)和兩個(gè)班的地理，并且第二天就開始上課。雖然在師大學(xué)習(xí)了不少理論學(xué)問，并且也試講過(guò)課，但卻是第一次給學(xué)生們上課，所以不免有些緊急。拿到數(shù)學(xué)教材后，臨時(shí)備課，由于第一節(jié)課為學(xué)生們講什么內(nèi)容，最終決定上一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行連接。

我的第一節(jié)課，是在班主任魏老師的伴隨下來(lái)到了167班，在見到學(xué)生之前，我會(huì)有一些小緊急，但是一站到講臺(tái)上，看到一張張稚嫩的面孔，就立即有了責(zé)任感，教書育人是我的責(zé)任。在進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的自我介紹之后就開始對(duì)前面學(xué)習(xí)的學(xué)問進(jìn)行了復(fù)習(xí)。也正是因?yàn)閺?fù)習(xí)，讓我對(duì)學(xué)生們有了初步的了解，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，對(duì)剛學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問就像新課一樣生疏，可以看出上課的學(xué)習(xí)效果并不好，還有最重要的一點(diǎn)就是課堂紀(jì)律很差，時(shí)不時(shí)的就有學(xué)生說(shuō)話，還有的學(xué)生未經(jīng)過(guò)老師允許就隨便走動(dòng)，這些現(xiàn)象都是需要改正的。但是我充滿信念，信任自己能不同于其他老師，肯定能夠把學(xué)生們的成果提上去。所以在工作中我更加仔細(xì)地備課、上課、批改作業(yè)，期望我的努力能夠?qū)W(xué)生們有肯定的幫助。

頂崗實(shí)習(xí)的第一周，一切都處于適應(yīng)階段，不管是生活中還是工作上，有很多方面都需要漸漸適應(yīng)。生活中，由于臨漳比較缺水，整個(gè)學(xué)校只有5個(gè)水龍頭，我們需要用水桶抬水解決我們的用水問題，此外還有很多生活上的問題都需要一一解決。工作上，實(shí)習(xí)開始之后，我才發(fā)覺作為一名教師，教書育人并不像我想象中那么簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)是一個(gè)互相的過(guò)程，只有學(xué)生能夠真正的把握學(xué)問，這一節(jié)課才是有效果的，所以要上好一堂課，也存在著許多問題需要我解決。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應(yīng)，生活上的各種問題都能夠很好的解決了，而在教學(xué)上的問題還在不斷的探究中。在這里，很感謝指導(dǎo)老師和其他老師對(duì)我的幫助，只要我遇到教學(xué)上的問題，他們都能把自己的閱歷告知我，幫助我解決工作上的難題。

聽課是最好的提高自己教學(xué)技能的方法。通過(guò)聽課，查找其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)比自己的上課方式，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要留意不犯相同的錯(cuò)誤。給我印象最深的一次聽課就是在臨漳二中進(jìn)行的名師巡講的聽評(píng)課活動(dòng)，名師的課的確給了我極大的震撼，不管是從上課紀(jì)律、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上都特別好，唯一缺乏的是語(yǔ)速較快，簡(jiǎn)單使學(xué)生聽覺疲憊，留意力難以集中。聽了名師的一節(jié)課，才真正令我覺得教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式，著實(shí)令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引學(xué)生的目光，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。聽課的過(guò)程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。首先，在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了許多，導(dǎo)入的方式多種多樣，并且導(dǎo)入的時(shí)間也需要掌握。其次，在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高，在課堂上我會(huì)留意專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用，并且適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)速。最終，在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步，由于七年級(jí)的學(xué)生自制力比較差，因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。

雖然我常常會(huì)對(duì)學(xué)生們的上課狀態(tài)和成果等感到不滿，但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。往往只是簡(jiǎn)潔的一句話、一個(gè)動(dòng)作就能令我感動(dòng)。有一次上課的時(shí)候我突然中暑，有的學(xué)生很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來(lái)給我坐，有的學(xué)生則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。我為有這些和善純真的學(xué)生感到傲慢。

在教學(xué)方面，我每天努力做好備課、上課、課下輔導(dǎo)學(xué)生以及批改作業(yè)等工作，每天總結(jié)自己一天的工作，并

且給自己提出新的目標(biāo)和要求，在反思中不斷進(jìn)步，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。在班主任實(shí)習(xí)方面，我主動(dòng)負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心，對(duì)學(xué)生的早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休管理、自習(xí)課都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。并且結(jié)合學(xué)生們的獨(dú)特特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主動(dòng)向上的樂觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。除此之外，還綜合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，指定教育調(diào)查的主題和調(diào)查步驟，展開教育調(diào)研。對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的每一項(xiàng)任務(wù)都仔細(xì)完成，把自己當(dāng)成學(xué)校的一員，盡我所能奉獻(xiàn)自己的一份力。

頂崗實(shí)習(xí)生活結(jié)束在即，這一個(gè)學(xué)期我收獲了許多，而這些東西是在書本上學(xué)不到的，感謝頂崗實(shí)習(xí)促使我成長(zhǎng)！感謝全部幫助過(guò)我的人！感謝我的學(xué)生們對(duì)我的包涵和諒解！頂崗實(shí)習(xí)生活將會(huì)成為我人生獨(dú)一無(wú)二的閱歷，成為我最美妙的回憶。

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)13

為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、實(shí)踐能力，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培育成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，…，現(xiàn)將頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作總牢固習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：

一、實(shí)習(xí)目的

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然支配在一個(gè)完好的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有肯定獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐根據(jù)。

1、培育學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是×××專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必需從課堂走向××。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的支配上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解×××，熟識(shí)×××，實(shí)際體會(huì)×××的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

2、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、能力預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理要求

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，主動(dòng)爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問面，培育實(shí)際工作能力。

2、以“旁觀者〞的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被支配在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的支配，與此同時(shí)，也要把目光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀看和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟識(shí)工廠，增添適應(yīng)能力。

3、以“討論者〞的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇〞〔指定、自定〕方式確定一些課題，主動(dòng)探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)了解×××，認(rèn)識(shí)×××，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有預(yù)備地進(jìn)行×××專題的調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成果的重要組成部分。

4、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管理。

三、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)機(jī)械加工有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)學(xué)問的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的進(jìn)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作?！?/p>

四、每位學(xué)生輔導(dǎo)記錄及評(píng)價(jià)

……

五、學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作的意見

……

六、頂崗實(shí)習(xí)輔導(dǎo)工作總結(jié)〔含存在的問題和建議〕

……

教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)14

20xx年春，我?guī)е?jì)算機(jī)、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、能力，尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培育成為社會(huì)所需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。現(xiàn)將狀況及效果如下：

一、明確目的：

頂崗是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的缺乏，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供根據(jù)。

1、培育學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身，了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過(guò)程，熟識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

2、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過(guò)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為與正式工作做好充分的學(xué)問、能力預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。