中小學(xué)英語教師科研選題及申報的幾個問題

科研處邱興教授

講授提綱一、中小學(xué)教師科研的過程二、當(dāng)前中小學(xué)教育科研存在的主要問題一、中小學(xué)教師科研的過程（一）發(fā)現(xiàn)問題是開展教育科研的前提

教育研究的過程始于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是前提。

怎么才能發(fā)現(xiàn)問題呢？（選題）

1、必須要有標(biāo)準(zhǔn)研究者對事物和現(xiàn)象的正確認(rèn)識教育理想（教育實(shí)踐與教育理想之間的差距）標(biāo)準(zhǔn)（如新課程標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)等）當(dāng)前需要解決的教育問題

2、必須具備發(fā)現(xiàn)問題的能力

質(zhì)疑的思維習(xí)慣——發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，使反思、改進(jìn)成為可能（要有批判的精神）；

反思的思維方式——“反思”研究者在頭腦中對問題進(jìn)行反復(fù)、嚴(yán)肅、執(zhí)著的沉思，是問題解決的一種特殊形式，是一種高級的認(rèn)識活動。反思是對過去的教育教學(xué)活動的回顧、思考、質(zhì)疑，它使我們能夠認(rèn)識到我們在教育教學(xué)工作中的不足，才能去思考出現(xiàn)這些問題的原因，才能萌生改變、改革、完善的想法。（二）課題申報是教育科研的重要環(huán)節(jié)

課題申報環(huán)節(jié)是解決教育科研準(zhǔn)備不足、思路不清、方法和策略不當(dāng)或不完善等問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

課題申報過程是一個對所選定的研究問題進(jìn)行縝密思考和行動策劃的過程。是一個對所研究的問題進(jìn)行論證的過程。

申報書要求填寫的主要內(nèi)容包括：

1、研究選題

本課題省內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的意義。這部分主要解決的問題是：所申報課題的創(chuàng)新性問題。

2、研究內(nèi)容

本課題研究的基本思路(包括視角、方法、目的)，主要觀點(diǎn)。這部分要解決的問題是如何開展研究的問題。

（1）研究視角：是指從哪個角度、方面來進(jìn)行研究。

例如，對“校長工作壓力”的研究，可以從教育心理學(xué)的角度進(jìn)行研究，也可以從校長工作任務(wù)的角度來進(jìn)行研究。研究者應(yīng)當(dāng)確定一個角度或者多個角度。

如“城市中小學(xué)英語教學(xué)銜接的現(xiàn)狀調(diào)查與研究”的研究視角：教材、教法、學(xué)法、評價等方面的銜接問題。

（2）研究方法：是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。

一般包括文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、思辨法、行動研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。量性研究方法：是運(yùn)用統(tǒng)計方法收集、處理、分析研究數(shù)據(jù)的方法（包括：量表、問卷、測驗(yàn)、檢驗(yàn)等）質(zhì)性研究方法：是采用描述、定性的而獲得研究成果的方法（觀察、訪談、敘事等）（3）研究目的：是指解釋研究對象的內(nèi)在規(guī)律，是研究所要達(dá)到的目標(biāo)。

（4）主要觀點(diǎn)：是指研究者對所研究問題的所持的觀點(diǎn)，包括認(rèn)識和看法。

以“城市中小學(xué)英語教學(xué)銜接的現(xiàn)狀調(diào)查與研究”課題為例，其主要觀點(diǎn)可以是：

——中小學(xué)英語教學(xué)銜接不僅僅是教學(xué)內(nèi)容（教材）的銜接，而且也包括教法、學(xué)法、評價等方面的銜接；

——中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題的解決能夠有效地促進(jìn)初中英語教學(xué)效果的提高；

——中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題的解決能夠極大地提高教學(xué)效率，縮短學(xué)習(xí)時間。

3．研究價值：本課題創(chuàng)新之處，理論意義，應(yīng)用價值。創(chuàng)新之處：與其他同類研究相比，在內(nèi)容、方法、效果等方面的優(yōu)于其他研究的地方，或是解決了別人沒有解決的問題。

本課題從教材、教法、學(xué)法、評價等方面全面研究中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題，這在國內(nèi)（或省內(nèi)）少見（還沒有開展）。

本課題首次提出，要解決中小學(xué)英語教學(xué)銜接的問題，還必須加強(qiáng)中小學(xué)英語教師的交流與協(xié)作的觀點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的組織策略。理論傾意義：指碗研究炸對教傷育科之學(xué)或弦某一餐問題東的解園決所快做出竿的貢艷獻(xiàn)、脅對理西論的套完善鹿、補(bǔ)輸充等灘。應(yīng)用律價值：指催研究卡成果熔在實(shí)旗踐中艇是否擠具有遇使用照價值示，推蛾廣價侍值，刪能否憐滿足珍實(shí)踐吊需要至。本課姑題研匪究成框果不固僅能線夠有姥效地篩解決蟻本校傲中小笑學(xué)英認(rèn)語教銷學(xué)銜利接問公題，陜而且片對其起他學(xué)華校的胃中小具學(xué)英討語教腎學(xué)銜瓶接問削題也齡有借涉鑒價肌值；本課順題研株究成較果能扮夠提雪高中歇小學(xué)拴英語部教學(xué)坦效率員，減種少教繪學(xué)時淺間。（三及）課另題立互項(xiàng)后哨的開貿(mào)題是儀不可顆缺失待的重猴要環(huán)線節(jié)開題博主要巴解決鑼的問夜題包授括：1、聾課題即的進(jìn)粒一步蘆論證竟，一松般要壯邀請筒相關(guān)盲的專類家對汪課題團(tuán)的開譯展提飲出建功議。2、辦開展獅課題懼研究熄的工塔作安土排和搏布置灘。（四產(chǎn)）課肝題研膜究實(shí)頃施是披關(guān)鍵1、康按照肯課題扶規(guī)定西的研竟究內(nèi)智容進(jìn)吸行研洲究（一溝般要認(rèn)分出禾若干拘子課碗題）２、按照腿確定學(xué)的研誕究路堅(jiān)線、香方法畜進(jìn)行痰研究3、借要按興照課括題確費(fèi)定的朽研究麗時間鍵進(jìn)行茂研究4、緣瑞在研輔究中做調(diào)整脾研究堵思路研、研睜究方忍法（五鑰）研雅究成噸果的盡總結(jié)幣是最斥重要期的環(huán)善節(jié)研究蜜成果規(guī)主要勁包括鬼：論渣文、赴研究情報告聚、調(diào)純查報尋告、談著作要及其奴他成思果，唱如教狀材、抗軟件抄等。教育肢科研么課題棟的總返結(jié)是參一個明理論屬化的死過程陳。這味就要恒求研忽究者嶼具備束較高鞏的理德論素揪養(yǎng)，傲形成理論區(qū)化思皂維的既能力。1、蘋比較柔、分余析、尚判斷居的能翠力——園即在逼一定挨標(biāo)準(zhǔn)財指導(dǎo)欣下對盆事物加的現(xiàn)魚象進(jìn)數(shù)行的熊對比舍，對月原因扛進(jìn)行慎的分退析和陡判斷罪。2、冷抽象鮮思維甲的能葡力——凱如果循我們逆不能寄將課掠題研斃究的璃結(jié)論帶，我省們在塘研究定重點(diǎn)耍思考庫，我散們的滾成功董經(jīng)驗(yàn)衡系統(tǒng)舞地、迎理論興化地貪展現(xiàn)榆出來呼，則植我們購的研懇究水正平就躍無法秘體現(xiàn)萍出來闊，也獄會影草響研息究成據(jù)果的范理論玻價值插和應(yīng)責(zé)用價叼值。二、安當(dāng)前雷中小菌學(xué)教受育科尾研存姥在的瞧主要彼問題（一消）研油究成王果缺修乏理疏論支匠撐即研版究的捎經(jīng)驗(yàn)露性較腰強(qiáng)，煤沒有混找到萄能夠扔支撐爪自己益課題吃研究顏和成錫果的污先進(jìn)嘉理論已。（二桃）缺朝乏研讀究過怎程支父撐一些虛課題夕研究壯沒有殖系統(tǒng)累策劃叔，或猶者沒勝有過致程記遇錄，里或者梯沒有橡階段妻性總岡結(jié)和盒成果叮，使株得課鉛題研磁究的蛛結(jié)論誓帶有傲一定傲的經(jīng)毅驗(yàn)性渡、隨寸意性鄰。（三穗）缺摘乏數(shù)徐據(jù)支乳撐在研猾究中饅，主事要采代用的訊方法濫是質(zhì)預(yù)性的爭研究汽方法狠，而訴較少禿采用逢量化可方法穴。有久的雖娃然采渠用了饒問卷刊、觀糞察等舅方法突，但碗是沒沙有對亮問卷岡調(diào)查頁、觀紋察的慈結(jié)果島進(jìn)行間統(tǒng)計銜分析柔，使劉得研郵究結(jié)生論的蛾科學(xué)嗓性不門強(qiáng)。（四連）缺搬乏可透信的北測量沉工具吊支撐越來者越多諷的學(xué)肚校在悠研究石中都特采用脾了問開卷、極觀察妙、訪彈談的煎方法昨，但涂是由土于問納卷編眠制、恐觀察果方法嶄、訪畝談提盜綱設(shè)乎計中晝存在宜的問桌題，版而使偽研究譯的結(jié)失論不柿能另夠人信窄服。（五槽）對禾研究究成果浮的總畜結(jié)、帆凝練塵不足在總題結(jié)中感，對渾研究連的準(zhǔn)便備、搶計劃島、過芬程的恒描述國過多再，而訓(xùn)對研順究的鍋內(nèi)容巧、方悔法、擇途徑外、工為具、案結(jié)論總的總沃結(jié)不顯夠。溫在理寸論化卷提升搜方面