歷史一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)劃規(guī)劃歷史一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)方案規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

面對高考，注意基礎(chǔ)，大量練題，討論方法，提高效率

二、總體支配

三、說明：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(正式開學(xué)—20__年3月)，以夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)為目標(biāo)，輔以大量習(xí)題訓(xùn)練。

2、專題復(fù)習(xí)階段(3月中旬—5月底)，以學(xué)問重組，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系為主。

3、綜合訓(xùn)練階段(3月中旬—5月底)，與專題復(fù)習(xí)同步進(jìn)行，通過試題精選，訓(xùn)練強(qiáng)化答題技巧和規(guī)范，從學(xué)科內(nèi)綜合，學(xué)科間滲透提高同學(xué)得分力量。

4、復(fù)習(xí)方法：

(1)、必需全面復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容掩蓋課標(biāo)要求的每一時(shí)段，中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等。由于政治史內(nèi)容分值高，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

(2、)在具備把握歷史學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)力量的培育和訓(xùn)練，通過網(wǎng)絡(luò)、閱讀、摘記、寫概要等方法擴(kuò)大學(xué)問面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述力量。

(3)、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史學(xué)問、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史學(xué)問之間做到有機(jī)的聯(lián)系。

(4)、在歷史高考中，命題者有意地制造與我們平常訓(xùn)練不同的語境，這是考察我們的適應(yīng)力量，同學(xué)們對試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺是很正常的。要削減這種感覺，平常應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要留意提高閱讀速度。

(5)、最終，高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)留意克服的幾種不良傾向，以期提高復(fù)習(xí)效果，取得抱負(fù)成果。忌好高騖遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)學(xué)問為主;忌死記硬背，重在思維、力量的提高;忌答非所問，做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完整;忌題海無邊，要以一當(dāng)十;忌胸中無目標(biāo)，方案要周密，時(shí)間要合理;忌猜題押寶，把握基本技能和方法為根本。

此外，近年來，高考?xì)v史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點(diǎn)和要求各有不同，熟悉各種題型的功能、特點(diǎn)，把握它們的解題技巧和方法，對于提高成果是非常必要的。

歷史一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)方案規(guī)劃篇2

為贏得明年高考，歷史學(xué)科取得好的成果，經(jīng)受史學(xué)科老師共同爭論，特制訂20__年高三備考方案如下：

一、學(xué)情分析

本屆我校高三文科9個(gè)班，600多人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分考慮到這個(gè)現(xiàn)實(shí)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科學(xué)問體系，重點(diǎn)培育歷史思維力量，培育高考意識和考試力量。

二、高三歷史復(fù)習(xí)目標(biāo)

基本目標(biāo)

把握基本史實(shí)、基本線索、階段特征等;培育同學(xué)理解、分析、比較、評價(jià)歷史現(xiàn)象等多種學(xué)科力量;培育同學(xué)史論結(jié)合、辯證地看待問題等歷史學(xué)科基本素養(yǎng)。

力量目標(biāo)

1、獵取和解讀信息的力量：強(qiáng)調(diào)解讀題中信息;

2、調(diào)動和應(yīng)用學(xué)問的力量：強(qiáng)調(diào)鏈接課本學(xué)問;

3、描述和闡釋事物的力量：強(qiáng)調(diào)闡釋歷史的力量;

4、論證和探討問題的力量：強(qiáng)調(diào)解決新情景問題的力量。

三、歷史復(fù)習(xí)總體規(guī)劃

第一輪復(fù)習(xí)

主要是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)從20__年7月初到20__年2月底結(jié)束，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)

主要是專題復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)從20__年3月初到20__年5月初結(jié)束，主要目的是提高力量。

第三輪復(fù)習(xí)

主要是查漏補(bǔ)缺重點(diǎn)訓(xùn)練，本輪復(fù)習(xí)到20__年5月中旬結(jié)束，主要目的是進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

第四輪復(fù)習(xí)

主要是綜合演練、信息講析，本輪復(fù)習(xí)到20__年6月初結(jié)束，主要目的.是拔高力量。

四、備課組對歷史復(fù)習(xí)的建議

第一輪復(fù)習(xí)

本輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)至關(guān)重要,可以說直接關(guān)系高考的成敗，因此必需長時(shí)間大力度進(jìn)行。

基本思路：

從縱向角度熟悉和把握歷史學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)吃透教材，建立一個(gè)符合教材及課標(biāo)要求的學(xué)問系統(tǒng)。同時(shí)，盡量利用歷史細(xì)節(jié)進(jìn)行課堂教學(xué)，做到用“小細(xì)節(jié)”注

解“大歷史”。另外,盡可能的學(xué)會利用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境探究歷史問題。扎實(shí)有效的夯實(shí)基礎(chǔ)。

詳細(xì)做法：

依據(jù)六步一循環(huán)(提前預(yù)習(xí)、課堂敘述、跟蹤訓(xùn)練、針對講解、單元小結(jié)、階段評估)模式進(jìn)行課時(shí)復(fù)習(xí)，提高課堂效益;優(yōu)化訓(xùn)練過程及講評模式，提高同學(xué)解題力量;加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，做好考試技能的引導(dǎo),保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。

其次輪復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)是培育學(xué)科力量的關(guān)鍵階段。

基本思路：

從橫向角度熟悉和把握歷史學(xué)問，在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起一個(gè)立體化網(wǎng)絡(luò)化學(xué)問體系。同時(shí)，強(qiáng)化通史類學(xué)問的縱橫復(fù)習(xí)，做好基礎(chǔ)學(xué)問儲備和基本歷史概念的落實(shí)。重視用文明史觀、現(xiàn)代史觀、社會史觀、全球史觀等梳理分析問題。注意學(xué)科力量的提高。

詳細(xì)做法：

從宏觀入手，高起點(diǎn)，打破教材原有體系，體現(xiàn)思維的梯度，漸漸向高、新、深方向進(jìn)展;做專題時(shí)，師生互動，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，構(gòu)建新觀念專題;選題宜精不宜細(xì)，不要面面俱到;關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，構(gòu)建熱點(diǎn)專題;選擇各地高考試題和統(tǒng)考試題，提高同學(xué)應(yīng)試力量。

第三輪復(fù)習(xí)

這一階段是前兩輪復(fù)習(xí)的鞏固階段。

基本思路：

查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)問的回顧與總結(jié)。同時(shí)，注意學(xué)科間綜合力量的提升。

詳細(xì)做法：為防止“回生”現(xiàn)象消失，老師帶領(lǐng)同學(xué)回歸教材，仔細(xì)將教材全部內(nèi)容熟識一遍，提高應(yīng)試信念，同時(shí)做好兩個(gè)工作，一是模擬試題的演練，二是回歸教材，教材的重難點(diǎn)學(xué)問、核心學(xué)問點(diǎn)要仔細(xì)過。同時(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)(現(xiàn)實(shí)、社會、課改)，并把他們?nèi)谌霘v史學(xué)習(xí)之中,培育同學(xué)多角度思索解決問題的力量。

第四輪復(fù)習(xí)

信息講析是本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這也是高考前的最終沖刺階段。

基本思路：通過講評各地信息卷，以拔高同學(xué)應(yīng)試力量。

詳細(xì)做法：征集全國各地含金量高的信息卷，加強(qiáng)對同學(xué)的解題力量，應(yīng)試力量的訓(xùn)練，同時(shí)利用合適的時(shí)機(jī)對同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)整，使其能以最好的狀態(tài)進(jìn)入高考。

五、高三歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)支配

20__年7月初至九月初，完成必修1的一輪復(fù)習(xí)。

20__年九月初至11月初，完成必修2的一輪復(fù)習(xí)。

20__年11月初至20__年1月初，完成必修3的一輪復(fù)習(xí)。

20__年1月初至20__年2月底，完成選修三冊的一輪復(fù)習(xí)。

20__年3月初至20__年5月初，完成選修必修六冊的二輪復(fù)習(xí)。

20__年5月初至20__年6月初，完成選修必修六冊的三、四輪復(fù)習(xí)。

歷史一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)方案規(guī)劃篇3

一、主要思路

1、進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過各種形式，檢查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問背誦狀況，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的記憶。

2、以專題的形式對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行整合，突出學(xué)問點(diǎn)的橫向、縱向聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3、增加力量型習(xí)題的訓(xùn)練量，提高同學(xué)的審題力量、綜合力量和文字表達(dá)力量。

4、側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的同學(xué)，分析這部分同學(xué)存在的問題，關(guān)心他們及早解決問題，力爭使優(yōu)生成果達(dá)到學(xué)校要求。

二、專題突破、強(qiáng)化訓(xùn)練

1、中國古代政治文明

2、中國古代經(jīng)濟(jì)文化

3、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探究

4、世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

5、世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

三、主要措施

1、討論考點(diǎn)。理清思路、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn)、突出重點(diǎn)，以便對同學(xué)進(jìn)行有針對的復(fù)習(xí)。

2、扎實(shí)做好專題復(fù)習(xí)。目前我已經(jīng)選定5（長條）+6個(gè)專題，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問題，把零散的學(xué)問歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

3、仍要關(guān)注基礎(chǔ)。專題復(fù)習(xí)是對歷史基礎(chǔ)學(xué)問的提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)學(xué)問。況且歷史學(xué)問記憶性很強(qiáng)，時(shí)間一長就簡單遺忘，所以不能為專題而專題，在專題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的背誦和檢查。這樣，才能將專題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)對同學(xué)解答材料題的指導(dǎo)。一是指導(dǎo)同學(xué)讀材料的方法。首先，弄清材料的大意和觀點(diǎn)；其次要抓住材料的關(guān)鍵詞、還要留意材料的出處；再次是查找材料與教材的結(jié)合點(diǎn)，解題時(shí)必需以課本學(xué)問為依據(jù)，盡量用教材上的說法，不能隨心所欲、信口開河。二是審目，弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖，特殊是題目中消失“依據(jù)材料”字樣時(shí)，答題節(jié)奏肯定要慢下來，要看清晰依據(jù)材料中的什么內(nèi)容，將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目，這些題目雖然比較敏捷，但難度一般不大，只要看清分值，按點(diǎn)解答，符合題意，語言簡明，一般不會丟分。

5、關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的同學(xué)。其次輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分同學(xué)，要對這部分同學(xué)進(jìn)行過細(xì)地檢查，關(guān)心他們盡快提高歷史成果。

歷史一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)方案規(guī)劃篇4

依據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的支配，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是“梳理教材”

時(shí)間大約在2月10-5月1日左右，即根據(jù)教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使同學(xué)把握教材中最基本的學(xué)問，同時(shí)對歷史大事之間的聯(lián)系，教材的整體線索有肯定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí)，留意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史學(xué)問體系。在復(fù)習(xí)過程中，實(shí)行老師系統(tǒng)講解與同學(xué)熟記相結(jié)合，實(shí)行猜測—復(fù)習(xí)、檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以同學(xué)復(fù)習(xí)為主，老師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最終還要強(qiáng)化識記考點(diǎn)；

其次階段是綜合訓(xùn)練

針對高考、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日-5月27日，將四本書的學(xué)問有機(jī)融合，依據(jù)高考的詳細(xì)要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史學(xué)問進(jìn)綜合、形成力量。因此，仔細(xì)討論高考改革態(tài)勢，深化剖析高考命題思路，引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)訓(xùn)練，確保能在高考中輕松奪取高分。近幾年的高考試題，既是真題也是范題，有肯定的指引作用，仔細(xì)討論這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)方案、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。依據(jù)高考試題來編制綜合試卷。

第三階段是查漏補(bǔ)缺

模擬測試，時(shí)間大約在5月27日——高考，依據(jù)列次訓(xùn)練的狀況，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固學(xué)問、提高力量。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強(qiáng)解題方法的討論指導(dǎo)，提高同學(xué)解答歷史試題的力量。加強(qiáng)同學(xué)選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注意新題型探究式問答題的討論，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，同學(xué)才會烤出好的成果。

歷史一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)方案規(guī)劃篇5

為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來的宏大抱負(fù)與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教育與期望，為了__學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上，我作為九班級的一名歷史老師制定了如下的總復(fù)習(xí)方案，盼望在其他老師與我的勤懇、勤奮、敬業(yè)與才智之下，能為20__年__市__學(xué)校高考再創(chuàng)佳績。

第一階段復(fù)習(xí)方案完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）、時(shí)間支配：

第1周：七班級歷史上冊第1單元~第4單元

第2周：七班級歷史下冊第1單元~第3單元及八班級歷史上冊第1單元

第3周：八班級歷史上冊第2單元~第5單元

第4周：八班級歷史下冊第1單元~第5單元

第5周：九班級世界歷史上、下冊

（二）、復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟：

課上時(shí)間應(yīng)當(dāng)做到：

（1）按單元梳理學(xué)問脈絡(luò)，夯實(shí)高考基礎(chǔ)學(xué)問。

（2）分析每課高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、猜測20__年高考試題走向。

（3）同學(xué)記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。

（4）課上測試以選擇題和材料題為主。

（5）講評試卷，查缺補(bǔ)漏。

（6）每單元集中測試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞。

課下復(fù)習(xí)支配方案：

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問。

（2）課間抓時(shí)間學(xué)問點(diǎn)測試。

（3）周周測試以基礎(chǔ)學(xué)問為主。

（4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面進(jìn)展。

（5）精選試題，面批面改

其次階段復(fù)習(xí)方案專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）、時(shí)間支配：第6周至第7周：

專題（一）、列強(qiáng)的侵略和中國人民的抵抗

專題（二）、近代化的探究

專題（三）、新民主主義革命的興起

專題（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)斗

專題（五）、人民解放戰(zhàn)斗的成功

專題（六）、經(jīng)濟(jì)和社會生活科技與思想文化

第8周至第9周：

專題（七）、中華人民共和國的成立和鞏固

專題（八）、社會主義道路的探究

專題（九）、建設(shè)有中國特色社會主義

專題（十）、民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一外交成就

專題（十一）、科技、訓(xùn)練與文化

第10周至第11周：

專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題（十三）、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大殖民地人民的抵抗、無產(chǎn)階級的斗爭

專題（十四）、其次次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

專題（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題（十六）、其次次世界大戰(zhàn)

專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的進(jìn)展變化和世界格局的演化

專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）、復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟

（1）按線索講解歷史學(xué)問將歷史學(xué)問系統(tǒng)化、線索化，清楚明白的呈現(xiàn)在同學(xué)的面前。

（2）老師精選本專題學(xué)問性試題將學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。

（3）對篩選的試題做到面批面改。

（4）對本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、急躁輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（5）專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測試。

第三階段復(fù)習(xí)方案：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）、時(shí)間支配：第12周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟識高考題型，把握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。

（二）、復(fù)習(xí)的詳細(xì)步驟

（1）分析試做三年高考題，進(jìn)一步的揣摩高考考題走向。

（2）老師精選模擬試題做好模擬演練。

（3）準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使同學(xué)樹立明確的奮斗目標(biāo)，向高考挑戰(zhàn)。

（4）仔細(xì)討論“高考說明”和收集整理高考信息。

（5）面對全體同學(xué)，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

第四階段復(fù)習(xí)方案：自由復(fù)習(xí)階段

（一）、時(shí)間支配：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)高考

（1）重視基礎(chǔ)學(xué)問的回顧、回歸課本、熟識教材防止學(xué)問的忘與生疏。

（2）穿插模擬訓(xùn)練。

（3）對同學(xué)進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)整，使同學(xué)有信念、有精力沖刺高考。

歷史一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)方案規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的樂觀性，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培育同學(xué)創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，培育同學(xué)良好的品德和健全的人格。為同學(xué)終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材，細(xì)心支配復(fù)習(xí)方案，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合學(xué)問點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮同學(xué)主動性，說寫結(jié)合，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和進(jìn)展，提高同學(xué)的應(yīng)考力量，全力迎接高考。

二、學(xué)情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的同學(xué)對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說重視程度偏低，明顯表現(xiàn)為上課心情激情不足，平常主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些同學(xué)甚至消失練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。

2、大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不牢，力量欠缺，一是平常積累少，或者根本沒有積累；二是平常練習(xí)時(shí)間少;三是平常練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依靠性較大，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分同學(xué)的語言表達(dá)力量較差，特殊是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上，同學(xué)語言的組織特別混亂，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)峻。

4、同學(xué)自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)力量特別有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的支配欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對不是很重要的科目上的復(fù)習(xí)，同學(xué)對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很抱負(fù)；

5、同學(xué)對練習(xí)的鞏固狀況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的同學(xué)眼高手低，對多次消失的習(xí)題不搭理。

6、很多同學(xué)的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；

7、同學(xué)對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于常常顧此失彼，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

三、復(fù)習(xí)方法

歷史高考已從應(yīng)試型考試向力量型考試方向進(jìn)展。在歷史高考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)學(xué)問的把握去談力量的培育，這種力量就成了無源之水，無本之木。所以，歷史高考復(fù)習(xí)時(shí)必需做到學(xué)問和力量并重。

1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研高考說明：進(jìn)入九班級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達(dá)到的力量，都與以往有所不同。歷史大事的進(jìn)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯規(guī)律的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研高考說明。要分析教材框架、理清歷史大事脈絡(luò)，通過對書本中一個(gè)又一個(gè)歷史大事的學(xué)習(xí)和分析，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。

2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的學(xué)問縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較簡單地在整個(gè)歷史長河中，找準(zhǔn)該歷史大事的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。

3、仔細(xì)閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的，我們要敬重歷史，用與書本中相同尺度的語言來敘述歷史事實(shí)，切忌隨便發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成果，還要留意課本中頁腳解釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達(dá)到用的目的。

4、培育同學(xué)動手動腦力量和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格，使歷史學(xué)問條理化、簡潔化、小專題化，可以很好地增加我們讀題、解題、做題、答題的力量。

5、課堂以讀議練為主.。課堂上老師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過仔細(xì)思索和預(yù)備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，同學(xué)以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思索自查，同學(xué)則要以思索為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求好玩的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史閱歷。

6、既要把握歷史學(xué)問，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語、主干語、限定語、項(xiàng)目語，答題時(shí)要有意識地根據(jù)這4個(gè)方面去仔細(xì)分解試題。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書寫序號化。

四、復(fù)習(xí)方案

第一輪：復(fù)習(xí)時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)過好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說明保持全都性。同學(xué)在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時(shí)練習(xí)，真正做到查漏補(bǔ)缺；教會同學(xué)構(gòu)建學(xué)問體系，形成學(xué)問整體構(gòu)建；教會同學(xué)讀題審題，學(xué)會選擇答題方向；重視書寫和格式，提高應(yīng)考力量。

利用1——3周復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史，由于這部分內(nèi)容高考所占比重最大，頭緒多，學(xué)問點(diǎn)多，同學(xué)遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

利用2周左右復(fù)習(xí)中國古代史，并穿插山西歷史。

利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。

五、課堂復(fù)習(xí)模式

堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索，以同學(xué)識記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo)，細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率。詳細(xì)復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)熟讀教材，初步建立學(xué)問體系。

其次步：整合學(xué)問點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，形成學(xué)問平臺。

第三步：課堂訓(xùn)練，說寫結(jié)合，提高應(yīng)考力量，進(jìn)展創(chuàng)新思維。

第四步：注意學(xué)問的遷移，建立學(xué)問間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí)，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高。

總之，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒有定式，只有規(guī)律；是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，沒有捷徑，來不得虛假，只有付出了汗水，才能進(jìn)入它那布滿無窮樂趣的殿堂。

歷史一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)方案規(guī)劃篇7

一、基本狀況：

高考即將來臨，最終一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵。當(dāng)前同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好，對學(xué)習(xí)熱忱高；但也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。從考試狀況來看：優(yōu)等生占30%，學(xué)習(xí)進(jìn)展生占50%。同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在近幾年的高考中，歷史學(xué)科的地位得到了很大的提升，歷史成果的優(yōu)劣越來越大地影響到高考總成果的提高，影響到升學(xué)。歷史學(xué)科采納開卷考試的形式，這既有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變過去長期以來死記硬背的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，又可以全面提高學(xué)校生的學(xué)問面，提高他們的綜合素養(yǎng)，起到了很好的促進(jìn)作用。為了能讓同學(xué)在高考中取得優(yōu)異成果，考取抱負(fù)學(xué)校，我在復(fù)習(xí)中以《九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)方向，以教材為根本，突出復(fù)習(xí)過程和檢查評價(jià)的落實(shí)：面對全體同學(xué)，分層指導(dǎo)和要求。不斷變革教學(xué)方法，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，不斷提高同學(xué)分析和解決問題的力量，為實(shí)現(xiàn)我校今年高考既定的總體目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》，把握歷史高考的方向?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí)，首先就必需研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應(yīng)當(dāng)對比教科書，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)學(xué)問點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。

2、認(rèn)真討