五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit3Myfatherisawriter.Lesson15人教（精通）教學(xué)內(nèi)容概述本節(jié)課主要講述了父親的職業(yè)——作家。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以了解到作家的職業(yè)特點和工作內(nèi)容，增加了對這個行業(yè)的認(rèn)識和了解，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)了解作家職業(yè)的特點和工作內(nèi)容；學(xué)習(xí)跟作家有關(guān)的單詞和短語；提高閱讀能力，理解文章意思；學(xué)會根據(jù)提示寫作文。##教學(xué)重難點教學(xué)重點作家的職業(yè)特點和工作內(nèi)容；閱讀文章，理解文章意思。教學(xué)難點學(xué)會熟練掌握跟作家有關(guān)的單詞和短語；學(xué)會根據(jù)提示寫作文。教學(xué)準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT、單詞卡片、板書等教學(xué)工具；學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程Step1Lead-in（1）讓學(xué)生說一說自己父親的職業(yè)，了解和鞏固本節(jié)課的話題；（2）出示圖片，引出話題：Whoishe?What’shisjob?（出示圖片：一位作家）Step2Vocabularylearning（1）出示單詞卡片，學(xué)生跟讀單詞、理解意思。workwriterbook（2）教師解釋單詞詞義，然后為學(xué)生逐一展示圖片，讓學(xué)生理解單詞含義，并學(xué)會如何在上下文中使用這些單詞。Step3Readingandcomprehension（1）出示課文，閱讀課文，完成課文閱讀理解，回答問題：What’sTony’sfather’sjob?DoesTony’sfatherhavealotofbooks?WhatdoesTonywanttobewhenhegrowsup?（2）學(xué)生讀一下下面的文章，然后根據(jù)文章內(nèi)容回答問題：What’sTony’sfather’sjob?DoesTonylikereading?WhoisTony’sfavouritewriter?Step4Writingpractice（1）讓學(xué)生根據(jù)提示寫作短文：Myfatherisa______________.Hisworkistowrite____________.Hehaswrittenmanybooks.Hehasalotof___________inhisstudy.Ilikereading,too.Myfavouritewriteris___________.（2）學(xué)生完成作文后，老師可以要求他們互相交流，分享自己的作文并互相修改。Step5Homework（1）布置作業(yè)：寫一篇文章介紹自己的父親或母親的職業(yè)。（2）展示互相分享，反饋作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。延伸拓展為了進(jìn)一步幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解文章能力，教師可以通過以下三種方法拓展課程：在教學(xué)過程中，通過課外閱讀的方式，讓學(xué)生接觸更多的英語文章。小組討論和辯論：教師可將學(xué)生分成若干個小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，指定討論或辯論的題目，注重團(tuán)隊協(xié)作和角色的分配。模擬采訪作家：讓學(xué)生模擬采訪作家，了解作家職業(yè)的特點和工作過程，并從中汲取靈感，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教學(xué)反思本堂課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生了解作家這一職業(yè)的特點和工作內(nèi)容，并通過閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。但是，本堂課的教學(xué)過程偏向灌輸式，讓學(xué)生的參與度較