Doyoulikemeat?教學設(shè)計與反思一、教學內(nèi)容《新標準英語》三年級起點第二冊Module4Unit1Doyoulikemeat?二．教學目標1知識目標（1）能夠正確聽懂、說出、認讀本課句型：Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.（2）能夠正確聽懂、說出、認讀本課單詞:mum,but,pass,rice,meat,noodles,fish,milk2技能目標（1）能夠運用本課所學的語言談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠谩＃?）使學生在原有的基礎(chǔ)上提高用英語會話的能力和培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力。3情感目標設(shè)計形式多樣的課堂活動，營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，提升學生學習英語的興趣。通過小組合作學習，增強團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和競爭意識。三、教學重點：1、學生能根據(jù)圖片指認單詞noodles,milk,meat,fish,rice。2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應(yīng)的回答“Yes,Ido.或No,Idon’t.四、教學難點：能正確應(yīng)用這課的重點句型詢問他人的喜好。五．教學分析1．學情分析學生活潑好動，愛表演，對英語興趣較大，經(jīng)過半年多輕松愉快的英語學習，能夠進行簡單的個人信息交流，如：姓名、年齡等，同時熟悉了英語課堂的基本活動，如：指圖片、做動作、游戲活動等，學生尤其對教學中的游戲活動最感興趣，但學生課堂紀律性不強，所以教師在組織教學上要采取有效的方法使課堂活而不亂。2．教材分析（1）本課是Module4的第一單元，呈現(xiàn)了這一模塊所要學習的語言內(nèi)容Food，即如何詢問對方喜好的對話，是新授課。本課的活動都是以Listen開始的：Listenandpoint．／Listenandsay．體現(xiàn)了是以聽、說為主的課；（2）本課的重點句型為：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.要求學生能聽懂會說對話。同時還要掌握本單元還出現(xiàn)的五個中餐常見的食物詞匯：rice,meat,noodles,fish,milk，掌握生詞的正確發(fā)音。教師要鼓勵學生學會后在日常生活中使用。（3）針對本課的重點句型與Module3的重點句型Ilike/don’tlike….有必然的聯(lián)系，在教學的導(dǎo)入和操練活動中可以相結(jié)合，由舊知導(dǎo)入新知，新知鞏固舊知。六、教學方法：多媒體教學法、情景教學法、提問式教學法等。七、教學準備：實物、多媒體。八、教學過程（一）、以圖激趣，活躍氣氛；1、Greetings；2、圖片復(fù)習，活躍思維；利用圖片復(fù)習以前學過的句型。中間夾帶新單詞but，rice和pass，邊復(fù)習邊學習新單詞，并且訓練句型Passmethe…（設(shè)計意圖：利用這種方式，培養(yǎng)學生的自信心和思維的靈活性。充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓復(fù)習也有意思，激活舊有知識，進行知識遷移。）（二）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課教師利用學生喜歡的動畫角色“大耳朵圖圖”引入新課。播放課件,顯示對話：I’mhungry.Areyouhungry?并且提出到圖圖家去做客，圖圖為我們準備了很多好吃的東西，由此引出要學習的新單詞。（三）、呈現(xiàn)新知，自主學習1、到圖圖家做客，利用食物引出要講的生詞。2、生詞的教學先由教師示范讀，并且不斷出現(xiàn)新句型Doyoulike…?讓學生初步體會句型含義及用法，用簡單的Yesorno回答問題即可。3、“看我火眼金睛”環(huán)節(jié)主要是要求學生盡可能寫出所見單詞，主要目的在于拔高部分優(yōu)等生的學習要求。4、圖圖準備了那么多好吃的，可是夠不到怎么辦？需要圖圖幫忙傳遞過來，再次強調(diào)并訓練Passmethe…句型。（四）、課文學習提出，吃飽了，喝足了，我們應(yīng)該學習了！引入課文，學習朗讀：跟讀課文，教師領(lǐng)讀課文，最后學生棄讀課文。通過多種方式朗讀，幫助學生理解課文含義及Doyoulike…?的用法。聽錄音找句子Doyoulike…?引出重點句型，并出示課件讓學生自由組合小組訓練。（五）、知識拓展1、和圖圖一起去動物園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：小組合作練習句型Doyoulike…?YesIdo./No,Idon’t.（同時鞏固復(fù)習動物單詞tigerlionmonkey等等。）2、看過小動物，我們一起鍛煉一下：小組合作練習句型Doyoulike…?YesIdo./No,Idon’t.（同時鞏固復(fù)習運動單詞swimmingfootball等等）（六）、歌謠助記電腦出示歌謠，學生用自己喜歡的方式自編歌謠。Passmetherice.Hereyouare.Passmethefish.HereyouareDoyoulikemeat?YesIdo.Doyoulikenoodles?No,Idon’t.（設(shè)計意圖：玩樂是學生的天性，在既熟悉又興奮的韻律中鞏固了重點句型，使課堂再一次豐富起來。）九、總結(jié)其實上一環(huán)節(jié)chant就是對全文的總結(jié)。十、布置作業(yè)：小調(diào)查：利用本課所學的重點句型Doyoulike…?詢問他人的喜好。（同時也為下節(jié)課Doesshe/helike…的句型學習做準備。）板書設(shè)計：Module4Unit1FoodricemeatDoyoulikenoodles?Yes,Ido./No,Idon’t.milkfish十一、教學反思：在教學過程中，我努力為學生營造一個寬松、和諧的課堂，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，使學生的個性得到張揚，讓學生成為課堂的主人，在課堂中我設(shè)計了游戲，既能集中學生的注意力，又能滿足學生的好勝心理。不足之處：教學活動和教學方法不夠創(chuàng)新，沒有高潮起伏；沒能適當?shù)匮a充教材，學生的自主學習能力沒有體現(xiàn)出來，評價的方式單一不夠多樣。最后的chant可以在進一步練習，比如增加Doyoulike…?讓學生自己添加內(nèi)容練習。教學反思在教學過程中，我努力為學生營造一個寬松、和諧的課堂，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，使學生的個性得到張揚，讓學生成為課堂的主人，在課堂中我設(shè)計了游戲，既能集中學生的注意力，又能滿足學生的好勝心理?！禗oyoulikemeat?》學情分析日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)銀川路小學費亞星學生活潑好動，愛表演，對英語興趣較大，經(jīng)過半年多輕松愉快的英語學習，能夠進行簡單的個人信息交流，如：姓名、年齡等，同時熟悉了英語課堂的基本活動，如：指圖片、做動作、游戲活動等，學生尤其對教學中的游戲活動最感興趣，但學生課堂紀律性不強，所以教師在組織教學上要采取有效的方法使課堂活而不亂。?！禗oyoulikemeat?》效果分析日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)銀川路小學費亞星1.課堂中簡單指令，讓學生理解教師教學意圖，充分利用肢體語言，教師做到少說不說，學生才能多說多練，簡化教學模式，高效課堂學習。積極探索教學方法，更多的是啟發(fā)學生，留給學生一些思考的空間，教給學生學習的方法，充分發(fā)揮學生的主體性，在切實提高課堂教學質(zhì)量的同時培養(yǎng)學生的終身學習能力。2.對待后進生，要耐心，從課上回答問題可以看出，有個別學生沒有掌握好課堂教學內(nèi)容，這些學生英語基礎(chǔ)薄弱，教師要做好課后輔導(dǎo)。3.本節(jié)課在教學時，使用故事展開教學，激發(fā)學生的學習興趣，學生很快融入到故事情境中，帶著興趣參與到活動中去?！禗oyoulikemeat?》教材分析日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)銀川路小學費亞星（1）本課是Module4的第一單元，呈現(xiàn)了這一模塊所要學習的語言內(nèi)容Food，即如何詢問對方喜好的對話，是新授課。本課的活動都是以Listen開始的：Listenandpoint．／Listenandsay．體現(xiàn)了是以聽、說為主的課；（2）本課的重點句型為：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.要求學生能聽懂會說對話。同時還要掌握本單元還出現(xiàn)的五個中餐常見的食物詞匯：rice,meat,noodles,fish,milk，掌握生詞的正確發(fā)音。教師要鼓勵學生學會后在日常生活中使用。（3）針對本課的重點句型與Module3的重點句型Ilike/don’tlike….有必然的聯(lián)系，在教學的導(dǎo)入和操練活動中可以相結(jié)合，由舊知導(dǎo)入新知，新知鞏固舊知?！禗oyoulikemeat?》測評練習日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)銀川路小學費亞星一、根據(jù)圖示，寫出下列單詞⑴⑵⑶⑷（）（）（）（）⑸（）二、選擇填空：（）1、youlikemeat,Lingling?A.DoesB.AreC.Do（）2、Doyoulikefish,Amy?.A.Yes,Idon`t.B.No,Idon`t.C.No,Iamnot.（）3、Passmetheapple,please..A,Youarehere.B,Hereareyou.C,Hereyouare（）4、metherice,please.A.PassB.LikeC.Do《Doyoulikemeat?》課標分析日照經(jīng)濟開發(fā)區(qū)銀川路小學費亞星《英語新課程標準》倡導(dǎo)任務(wù)型教學方式，給學生一項確定的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中充分調(diào)動學生的口、眼、嘴、大腦，全身心的投入到學習中來，使他們感到學習英語的真實性。在教學中注意培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望。充分利用教輔材料，讓學生看VCD，使學生通過看、聽，逐步了解課文大意，在完成任務(wù)、游戲競爭、自編相關(guān)對話中深化內(nèi)容，拓展應(yīng)用余地，豐富知識技能?；谝陨蠈滩牡睦斫夥治?，遵循三年級學生的認知規(guī)律，我從學生的舊知復(fù)習開始教學、引出句型，在句型教授中用邏輯的方法講解新單詞，然后將句型和單詞融入到課文的語篇中學習，最后設(shè)置一個接力游戲?老師和同學們一起評出最優(yōu)秀小組，并分發(fā)小獎品。使學生能夠?qū)⑺鶎W語言進行有效運用。借助多媒體的輔助教學，通過開展多種方式的活動，創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的英語學習環(huán)境，讓孩子們感知習得。