傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組籌備匯報6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂箓鹘y(tǒng)康復(fù)學(xué)組籌備匯報傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組籌備匯報6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂箓鹘y(tǒng)康復(fù)學(xué)組籌備工作匯報〓傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組人員構(gòu)成情況組長副組長組員人們常說，興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師，其實興趣也是學(xué)習(xí)的原動力。能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是打開學(xué)生心扉、提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑，也是優(yōu)化美術(shù)課堂的重要因素。在美術(shù)課堂教學(xué)中，除了充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段外，創(chuàng)設(shè)課堂情景教學(xué)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)把教學(xué)重點放在學(xué)生掌握某種繪畫技能上。因此，傳統(tǒng)美術(shù)課堂教學(xué)為了使學(xué)生掌握某種繪畫技法會讓學(xué)生不停地練習(xí)。時間長了就會造成課堂的乏味，會使一部分同學(xué)厭煩，這樣的課堂也就毫無興趣可言了，實際上這種教學(xué)是與時代要求相違背的。學(xué)校開設(shè)美術(shù)課，并非讓學(xué)生都有精湛的繪畫技巧，或者都成為畫家，而是讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中融合美術(shù)知識，讓學(xué)生有多角度思維的能力。因此，時代要求美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生正確的審美觀和鑒賞能力也是實施素質(zhì)教育的一個重要組成部分。為了達到這些目標(biāo)，在美術(shù)課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就尤為重要了。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要體現(xiàn)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，要讓學(xué)生適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展和競爭，成為新時代的人才，就必須在課堂上進行創(chuàng)新教學(xué)。提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。美術(shù)課的優(yōu)勢在于開發(fā)學(xué)生的形象和直覺思維的潛能，提高非邏輯思維的能力。非邏輯思維的提高實際是提高了學(xué)生思維的活潑性，這就要求教師在課堂上不斷啟發(fā)學(xué)生思考，并鼓勵大膽想象，這就為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了條件。在這方面，利用情景教學(xué)也會取得良好的效果。例如，八年級教材第五課《中國山水畫的意境》，如果用傳統(tǒng)方法講解，很難使課堂有趣味，教材提供的除了幾幅畫面外就是畫法介紹，文字也很少，很容易上成技法練習(xí)課。如果這樣就與本課的教學(xué)目標(biāo)相違背了。本課主要通過山水畫的意境提高學(xué)生的審美素質(zhì)，通過練習(xí)了解中國山水畫的創(chuàng)作方法。提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生理解山水畫的意境，本身就帶有抽象思維與形象思維的潛意識。中國山水畫除了形與色之外，意境的欣賞是綜合知識的體現(xiàn)，僅靠技法訓(xùn)練很難完成教學(xué)目標(biāo)，情景教學(xué)可以幫助學(xué)生提高認識。首先，讓學(xué)生知道中國山水畫中包含著中國傳統(tǒng)文化的人文精神，這與西方風(fēng)景畫注重對實景的描繪有很大的差別。中國山水畫在師法自然的同時更重視對畫面意境的傳達，作者可以根據(jù)自己的思想和觀點對畫面作主觀處理，在這個處理的過程中，作者將自己的人生理想和對人生品格情操的追求訴于筆端，使描繪的對象被賦予鮮明的人格和耐人尋味的意境。用有限的筆墨表達無限的精神空間，這就是真正意義上的中國山水的意境。這些帶有中國傳統(tǒng)文化底蘊的精神追求，讓初中學(xué)生真正理解有一定的難度，讓學(xué)生走進情景之中，在情景之中感受中國山水的意境，是一種好方法。課堂上，我先選了幾首唐代托物言志的詩句，例如《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《夢游天姥吟留別》等，讓學(xué)生體會自然景物與作者感情的有機結(jié)合，讓學(xué)生理解中國山水畫實際上是中國人文思想情感的流露。西方風(fēng)景畫通過形與色再現(xiàn)自然給人視覺上的愉悅，中國山水畫除了畫面的愉悅之外更追求畫外意境。接下來讓學(xué)生了解怎樣借助筆墨抒發(fā)情感，怎樣托物言志。然后，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的詩句作畫，在作畫過程中要求學(xué)生注意畫面的氣韻生動和處理手法等。學(xué)生對這些內(nèi)容理解之后，對畫面的欣賞和理解就容易多了。[HJ0.3mm]為了優(yōu)化課堂教學(xué)效果，要對學(xué)生采取積極評價的方式。特別在情景教學(xué)中，對學(xué)生積極評價是很重要的，每個學(xué)生都有獨立的人格，又存在不同程度的差異，應(yīng)該說每個學(xué)生在心理上都有正面肯定的需要。所以，對盡力做的每一個學(xué)生，即是做得不很理想，也應(yīng)該多表揚，多鼓勵。在評語中我用的最多一句話是：思路再開闊些，再耐心些你會做得更好。在對學(xué)生的評價中，我們應(yīng)始終抱著一種信任和寬容的態(tài)度，真誠地評價學(xué)生，這樣才能達到心靈的溝通，學(xué)生才能暢所欲言，課堂教學(xué)才能生動有趣，才能達到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。在情景教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要方式，也是進行素質(zhì)教育的有效手段。在未來的社會中，只有學(xué)會合作，才能取得更大范圍的競爭優(yōu)勢。合作意識及能力是人才的基本素質(zhì)，我們的教育應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會在各方面與人有效合作，最終建立起人與人在道義上的合作。情景教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生合作方面有獨特優(yōu)勢，為了完成某一情景的內(nèi)容，往往需要不同的人做細節(jié)工作，而這些細節(jié)的完成只有整體的通力合作才能達到理想的效果。例如，七年級課本第7課《民間藝術(shù)的色彩搭配》，我先讓學(xué)生了解不同的民間藝術(shù)形式，并讓學(xué)生知道民間藝術(shù)以其質(zhì)樸、純真、熱烈、自由等特點而深受人民的喜愛。民間藝術(shù)的色彩搭配正是形成其藝術(shù)特征的重要方面。為了使課堂生動有趣，課前我讓學(xué)生作了充分準(zhǔn)備。首先，每個學(xué)生收集一種民間藝術(shù)形式的材料。有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)查找，也可以與別人合作完成一份有關(guān)民間藝術(shù)特征的調(diào)查報告。課堂上，按情況分組，每組選一人對收集的材料作詳細的解讀。因為對本組的內(nèi)容比較熟悉，接下來各組開展的活動進行得比較順利。在活動中有人負責(zé)造型，有人負責(zé)色彩搭配……很快學(xué)生合作完成了一件作品。接下來要對完成的作品進行展示，在展示的過程中各組要根據(jù)資料內(nèi)容演示這種民間藝術(shù)在生活中存在的形式。這樣，學(xué)生不但在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了合作意識，其他各方面的能力也得到了鍛煉。情景教學(xué)在課堂上的應(yīng)用只是優(yōu)化課堂教學(xué)的一個方面，優(yōu)化課堂教學(xué)需要時刻以學(xué)生為主體，從學(xué)生的興趣入手，不斷探索與自省，全方位設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)由過去的知識傳授變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)，使課堂充滿生機與活力。那么，我們提倡的素質(zhì)教育和提高學(xué)生的綜合能力的目標(biāo)也就真正落到了實處。高效課堂就是指在單位時間內(nèi)要求教育教學(xué)效率或效果達到最高境界的課堂，初中英語高效課堂的教學(xué)模式，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，有助于教師的前途發(fā)展。下面就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗從教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法等幾方面來淺談我在初中英語高效課堂教學(xué)模式中的一些看法。在教學(xué)設(shè)計方面要有針對性。高效課堂的效果如何，首先取決于教學(xué)設(shè)計，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計能讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因為興趣是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。在教學(xué)設(shè)計方面，要做好導(dǎo)學(xué)案的有效利用。讓學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，做好課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時，要具有典型性。一、聽力教學(xué)的設(shè)計在設(shè)計聽力教學(xué)時，要根據(jù)文章內(nèi)容，確定三到五個具有針對性的問題讓學(xué)生來練習(xí)，可以是回答題、判斷題，也可以是填空題等等。因為聽力技能的培養(yǎng)對學(xué)生的語言感知能力有很大的提高，學(xué)生在聽的過程中能夠獲取信息，進行瞬間記憶，并作出對語言的理解和應(yīng)用能力。二、單詞教學(xué)的設(shè)計單詞教學(xué)的設(shè)計要靈活多樣，比如在教學(xué)單詞son時，將字母的順序排成nso讓學(xué)生按正確順序排列成son，并對單詞進行拓展，對應(yīng)詞是daughter，同音詞是sun等等。單詞是學(xué)習(xí)英語的硬件，就像人體的骨骼一樣，因此在教學(xué)單詞時盡量拓展學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生能夠掌握更多的詞匯，有利于學(xué)生綜合能力的提高。三、探究知識的設(shè)計在設(shè)計探究知識時，要考慮的學(xué)生的實際情況設(shè)計適中的知識點，讓學(xué)生通過自主合作，小組探究完成知識點。引導(dǎo)學(xué)生通過探究自己完成相應(yīng)的練習(xí)題。如：探究一：Idon’tthinkyoucanfindoneunlessyouhaveabiggertelescope.（1）本句話的意思是_____________________________（2）unless作連詞，意思是“除非”，相當(dāng)于if…not，在句中引導(dǎo)條件狀語從句。它被用來表示只有在某個特定的情形下，某事才可能發(fā)生或者是正確的。【舉例】Youwillmissthetrainunlessyouhurryup.【運用】你認為他會把錢花光嗎？（根據(jù)所給的漢語完成句子）Wecan’tbesuccessful____（除非）wekeepworkinghard.探究二：Well，it’sworthatry，evenifIdon’tfindaplanet.（1）本句話的意思是_____________________________（2）worth為adj.意思是“值得”，常用于beworth+n.或者beworth+v.ing結(jié)構(gòu)中?！九e例】Theclockisworthtendollars.【運用】根據(jù)所給的漢語完成句子.郎平喜歡排球，她認為值得為此奉獻一生。LangPinglovesvolleyballsomuchthatshethinksit_____________.四、當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計在設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練時，要注意培養(yǎng)學(xué)生做題的方法和技巧。最好設(shè)計填空題，選擇題并要求學(xué)生能說出所填詞的理由。如：1.Iwant____（mention）theproblemtotheboss.理由：wanttodosth.想要做某事，應(yīng)填tomention2.ThenursetoldLiMing___plentyofwaterand___again.A.todrink;tosmokeB.drinking;nottosmokeC.todrink;nottosmokingD.todrink;nottosmoke選項是D.理由：tellsb.todosth.告訴某人做某事;tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事，根據(jù)句意選D.英語既是交際又是思維工具，因此我們在進行英語教學(xué)時，為了提高高效課堂的教學(xué)模式，就要讓學(xué)生動起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生在快樂中獲取知識，讓學(xué)生能夠在聽說讀寫譯等方面得到全面提升，做好課堂模式的設(shè)計及其重要。*本文系白銀市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題成果，新課改理念下英語教學(xué)方法與實踐研究，課題批號：BY[2012]G288。傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組籌備工作匯報〓傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組人員構(gòu)成情況組長副組長組員B傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組工作構(gòu)想傳統(tǒng)康復(fù)源遠流長,歷史悠久,家喻戶曉,其中包括針灸、推拿、中藥內(nèi)外治法以及氣功引導(dǎo)、養(yǎng)生等傳統(tǒng)醫(yī)療保健項目。為順應(yīng)我省康復(fù)事業(yè)的發(fā)展,搭建傳統(tǒng)工作者加強交流,共同提高的平臺,充分發(fā)揮傳統(tǒng)康復(fù)的優(yōu)勢和特色,促進我省傳統(tǒng)康復(fù)工作能力的提高,在醫(yī)學(xué)會的關(guān)心和支持下,傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組今天正式成立了!在此我就學(xué)組今后的一些工作提出以下幾點想法One堅持正確的專業(yè)導(dǎo)向和服務(wù)宗旨學(xué)組要在物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)專業(yè)委員會的管理和指導(dǎo)下開展工作,以傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)的傳承和應(yīng)用為己任,加強對傳統(tǒng)康復(fù)工作者進行傳統(tǒng)康復(fù)專業(yè)知識、人文法律倫理等方面的教育和培訓(xùn),提高大家的業(yè)務(wù)素質(zhì)、法律觀念和醫(yī)學(xué)道德水平,使廣大傳統(tǒng)康復(fù)工作者時刻牢記自己的職責(zé),真正樹立起為人民服務(wù)的責(zé)任心和使命感TwO構(gòu)建傳統(tǒng)康復(fù)工作者的橋梁和紐帶學(xué)組在搭建專業(yè)平臺,夯實基礎(chǔ)方向,要充分發(fā)揮臨床需求與康復(fù)工作交流的橋梁作用,凝聚行業(yè)人員,構(gòu)建傳統(tǒng)康復(fù)工作者不同層次的組織平臺和載體,引導(dǎo)傳統(tǒng)康復(fù)工作者,結(jié)合臨床專業(yè)知識和現(xiàn)代康復(fù)技術(shù),全面提升個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)。Three切實做好三個轉(zhuǎn)變和兩個結(jié)合從以單純的傳統(tǒng)康復(fù)治療為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榕c現(xiàn)代康復(fù)相結(jié)合,做到精準(zhǔn)醫(yī)療為中心;從以療效結(jié)果為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐约膊》乐螢槟康?從封閉的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密與臨床結(jié)合,為康復(fù)需求者提供更為準(zhǔn)確信息的全新服務(wù)模式。結(jié)合臨床帶動傳統(tǒng)康復(fù)專業(yè)發(fā)展,結(jié)合現(xiàn)代康復(fù)帶動特色傳統(tǒng)康復(fù)隊伍建設(shè),從整體上提高傳統(tǒng)康復(fù)行業(yè)的實力Four充分發(fā)揮學(xué)組的平臺作用傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組是全省傳統(tǒng)康復(fù)工作者的交流平臺和學(xué)習(xí)園地,是連接全體會員的紐帶,要切實加強學(xué)術(shù)交流,采取請進來、走出去的方法,充分利用省內(nèi)外資源,相互學(xué)習(xí),取長補短,活躍學(xué)術(shù)氣氛,促進共同進步。THANK最后,希望在物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)專業(yè)委員會的引導(dǎo)下,在全體傳統(tǒng)康復(fù)同仁的共同努力下,在其他學(xué)組的幫助下,傳統(tǒng)康復(fù)學(xué)組能不斷發(fā)展壯大,并在康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)、人才培養(yǎng)、優(yōu)化康復(fù)服務(wù)模式等方面能發(fā)揮積極作用,為我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民健康水平的提高做出應(yīng)有的貢獻。謝謝大家中國傳統(tǒng)康