小班主題活動——小腳丫真能干教案?小腳丫真能干教案

小班主題活動小腳丫真能干教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡潔的功能，產(chǎn)生初步的探究愛好，體驗穿大鞋的樂趣，熬煉身體的協(xié)調(diào)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，下面是小腳丫真能干教案。

設(shè)計思路

小班幼兒剛?cè)鐖@不到一個月，依靠性較強，在每天入園和離園中都發(fā)覺他們基本是父母抱來抱去的。

我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。

如何解決這一老大難的問題，我們打算從孩子入手，開展關(guān)于腳的好玩嬉戲，讓孩子通過小腳丫的各種嬉戲，對其產(chǎn)生愛好。

進而了解小腳丫的用處，解決家長的難題。

活動目標

1、在活動中感知自己小腳的特征和特點，了解自己的小腳丫及其簡潔的功能，產(chǎn)生初步的探究愛好。

2、體驗穿大鞋的樂趣，熬煉身體的協(xié)調(diào)性。

3、初步培育幼兒對活動的愛好，并能產(chǎn)生愉悅的心情。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

成人的鞋子（每人一雙）、磁帶《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

活動過程

1、自由坐在地毯上，做腳的嬉戲。

師今日我們來和小腳丫來做嬉戲。

小腳丫在哪里？有幾只？（師生一起脫襪子）

2、你的腳上有什么？動一動。

（點數(shù)腳趾）

摸腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

3、過身體動作引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。

師我們的小腳可以干什么？

嬉戲小腳丫小腳丫，真能干走一走，走一走轉(zhuǎn)個圈圈跑回來（把“走一走”改為跳、踢等動作進行嬉戲）

4、嬉戲穿大鞋

（1）師哎呀，腳踩在地板上感覺好冷?。√炖淞?，我們怎么來愛護小腳??？

大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有多好玩??！

（2）查找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子

穿上大鞋后自由活動，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

5、穿回小鞋，整理大鞋

師媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不便利啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！

（把媽媽的鞋擺放成整齊的一排）

活動反思

小班階段幼兒學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚愛好，本次活動選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點，小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會認真觀看它，在嬉戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探究愛好，我認為是件特別有意義的事情。

依據(jù)小班幼兒“熟悉很大程度依靠于行動”的特點，在活動形式的支配中，著重幼兒的直接體驗，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、熟悉腳的的各部分名稱及特征。

活動中加入了“穿大鞋”這個嬉戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會很感動，通過走一走，跳一跳等活動，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認知概念。

這一設(shè)計符合小班孩子愛穿大鞋的特點，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)。

從而使孩子得到了進展。

實戰(zhàn)下來，我覺得孩子雖然比較快樂，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩