比尾巴\o"<ahref="教學(xué)設(shè)計比尾巴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“比、尾”等11個生字；會寫“長、比”等4個字和豎提一個筆畫。朗讀課文，讀好問句的語氣。3、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句的語氣。課前準(zhǔn)備：六種動物的圖片，生字卡片。

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課文題目１、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天動物王國里可熱鬧啦！動物們要進(jìn)行一場有趣的比賽，小動物們要比什么呢？（齊讀比尾巴）請小朋友們齊讀課題。你應(yīng)該注意什么呢？（預(yù)設(shè)：記住“巴”是輕聲，要讀的輕而短。）請大家再讀一次（反復(fù)練度）。2、來，和老師一起師板書課題：

比尾巴3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。二、學(xué)習(xí)問句，識記文中生字這會兒，肯定迫不及待的想?yún)⒓颖任舶痛筚惲税?。?dāng)裁判可不是那么容易的事，得先過關(guān)才行。1.第一關(guān)出示課件：生字詞-我會讀自己大聲拼讀一遍，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：巴、誰、長、短、傘、最。指讀、開火車讀、全班齊讀。2、識記字形。誰有辦法記住這些字的樣子？A、重點(diǎn)指導(dǎo)：巴把公松。請你們把記字方法說給同桌聽一聽。B、加一加減一減的識字方法。3、請大家仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一句的后面都有一個同樣的問號。）對，這個像小耳朵一樣的標(biāo)點(diǎn)叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚(yáng)起來才好聽。來，聽聽老師怎么讀的。下面你也象老師這樣把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（開火車讀六個句子）三、探究課文內(nèi)容請同學(xué)們們再大聲朗讀課文。（提示：一定要把字音讀準(zhǔn)確，邊讀邊圈出參賽選手的名字。）讀完以后可以坐端正。誰來說一說都有哪些動物來參加比尾巴大賽呢？看看誰的聲音最響亮。（出示動物圖片：我會說參加比尾巴大賽的動物有_________）抽生回答，教師相機(jī)評價。全班一起練習(xí)說話：參加比尾巴大賽的動物有_________教師相機(jī)板書：參加比賽的1號選手是猴子，2號是……（教師相機(jī)板書動物名字）猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀說的真棒，有請參賽選手閃亮登場。（出示課件：動物圖）快去和動物們打個招呼吧，（齊讀、領(lǐng)讀。帶上動作依次和小動物打兩次招呼）大家讀的真棒，恭喜大家順利過關(guān)?，F(xiàn)在老師宣布：比尾巴大賽正式開始。比賽一共有6個項(xiàng)目。出示課件：6個問句。請大家自己來練習(xí)讀一下這6個句子。看看你有什么發(fā)現(xiàn)？大家看，這6句后面都有一個像倒鉤一樣的是什么符號？（問號）出示課件：？指導(dǎo)書寫“？”。教師范讀問句。請生自由練讀。抽生匯報：誰愿意展示展示自己喜歡的句子？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？（強(qiáng)調(diào)什么像什么，再讀一遍）誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？（好看的近義詞是什么。漂亮、美麗）想不想看一下孔雀的尾巴呀？出示課件：孔雀開屏的圖片。平時孔雀總拖著一條長長的尾巴，有時雄孔雀為了吸引雌孔雀，就展開自己漂亮的尾巴，這也叫孔雀開屏?？戳艘院?，你覺得孔雀的尾巴怎么樣？你喜歡孔雀的尾巴嗎？就帶著你對孔雀尾巴的喜愛來讀讀這句吧。齊讀，抽生朗讀。（師相機(jī)表揚(yáng)：表揚(yáng)他，頂呱呱；表揚(yáng)你，了不起。）同學(xué)們讀得真棒！現(xiàn)在老師問你們答好嗎？出示課件：課文師生起立配合動作讀，男女生打拍子對讀。同學(xué)們讀的真棒！這篇課文講的真有意思，我們來把課文背一背吧，好不好。眼睛閉著背誦，配樂。……同學(xué)們背的真棒！睜開眼睛。一位歌手參觀了比賽實(shí)況，寫了一首歌，大家想聽嗎？（出示課件：“比尾巴兒歌”）看到咱們的比賽這么熱鬧，還有很多動物從四面八方趕來，我們用掌聲請它們出場。出示課件：魚、牛、馬、虎、小狗等練習(xí)說話:誰的尾巴()?()的尾巴（）抽生說，全班跟讀。四、指導(dǎo)書寫同學(xué)們說的真棒，字也一定寫的很漂亮。這是本節(jié)課我們要寫的2個生字。我們齊讀一遍。1、觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。（“長、比”，它們都有一個新筆畫“豎提”。）齊讀兩遍筆畫名稱。ppt展示“長、豎提”。2、提示書寫注意事項(xiàng)兒歌“三個一”。請大家拿起筆，先描紅再寫兩個生字。師巡視指導(dǎo)評價。五、課堂拓展：與同學(xué)們今天學(xué)的真認(rèn)真啊，為了獎勵大家，老師給大家?guī)硪环鶊D畫，可是忘了畫尾巴，請大家把這幅圖畫帶回家?guī)屠蠋煯嬌衔舶秃脝?好這節(jié)課就上到這里，下課。師生再見。六、板書設(shè)計：6、比尾巴

猴子圖兔子圖公雞圖鴨子圖松鼠圖孔雀圖長短彎扁一把傘最好看

《比尾巴》學(xué)情分析在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們都接觸過有關(guān)動物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以游戲“動物王國比尾巴大賽”活動貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。《比尾巴》效果分析一年級的學(xué)生，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語言也不夠豐富。課堂教學(xué)從創(chuàng)設(shè)情境開始，設(shè)計一個森林里比尾巴大賽情境，把學(xué)生置于活動中，為引導(dǎo)學(xué)生識字、誦讀課文做好了準(zhǔn)備，各教學(xué)環(huán)節(jié)都從興趣入手，或讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，或讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課，采取多種識字方式，從向生字打招呼，讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，認(rèn)字的識記有層次，有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。遷移學(xué)習(xí)成果，發(fā)展、積累學(xué)生語言，教學(xué)中充分利用教材，在完成閱讀、識字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動。使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性很高。本節(jié)課主要采用了下面四種教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法；2、直觀教學(xué)法；3、以讀代講法；4、游戲教學(xué)法。整節(jié)課的設(shè)計，以興趣為前提，游戲?yàn)檩d體，朗讀為主線，層層推進(jìn)，體現(xiàn)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，都有機(jī)會體會到成功的喜悅。本節(jié)課的教學(xué)中，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動手、動腦、身心愉悅，實(shí)現(xiàn)兒童，發(fā)掘童心、童趣的課程價值。《比尾巴》教材分析《比尾巴》是小學(xué)義務(wù)教育部編版第一冊第三單元中的一篇課文。小學(xué)一年級上冊的教學(xué)重點(diǎn)是拼音、識字。所以教材在每一課的編寫中，大多包括拼音、識字和兒歌三個部分，讓學(xué)生通過朗讀兒歌去學(xué)習(xí)拼音、識字和發(fā)展?！侗任舶汀肥且黄獙υ捫问降膬焊?，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動易懂。識字、閱讀直觀便捷?！侗任舶汀愤@首兒歌共有四節(jié)，采用三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。四節(jié)中一節(jié)與二節(jié)相對應(yīng)，三節(jié)與四節(jié)相對應(yīng)，一節(jié)問一節(jié)答。小孩子都喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們都接觸過有關(guān)動物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下，整節(jié)課的設(shè)計力求符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以興趣為前提，游戲?yàn)檩d體，朗讀為主線，層層推進(jìn)，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境和自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，都有機(jī)會體會到成功的喜悅。《比尾巴》習(xí)題一、基礎(chǔ)題1、說說下面字的筆順長巴比2、給下面的字加偏旁組字、組詞。子（）（）巴（）（）3、反義詞連線。大短直前黑早晚長彎后小白二、能力題1、填空（不會寫的字寫拼音）猴子的尾巴（）。兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像（）。公雞的尾巴（）。鴨子的尾巴（）?？兹傅奈舶停ǎ?。三、提高題1、照樣子把句子補(bǔ)充完整。壁虎的尾巴又細(xì)又長。_____的尾巴________。牛的尾巴可以用來趕蠅子。____的尾巴可以________。2、把句子補(bǔ)充完整。

1.________比________________高。

2.________比________________?！侗任舶汀方虒W(xué)反思一、生字教學(xué)力求扎實(shí)低年級的每一課識字教學(xué)都是重點(diǎn)，所以生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿始終，首先強(qiáng)調(diào)輕聲的讀法，三聲的讀法和平翹舌的區(qū)分；接著板書課題時讓孩子書空，鞏固字的筆順；學(xué)習(xí)生字時帶拼音讀和不帶拼音讀，先讀字再讀詞，循序漸進(jìn)，學(xué)生掌握更高效扎實(shí)；在教學(xué)過程中隨機(jī)出示許多生字卡片：公、雞、鴨、兔、松，采取指讀、開火車和齊讀等方式帶領(lǐng)孩子們興高采烈地認(rèn)識了生字；授人以魚不如授人以漁，通過加一加減一減的方式認(rèn)識生字；整堂課還加入寫字的環(huán)節(jié)，學(xué)寫“長”字，先學(xué)豎提的寫法，孩子們能更加輕松地把字記牢、寫好。二、注重情境創(chuàng)設(shè)一年級學(xué)生課堂常規(guī)較差，好動、坐不住、注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在孩子們眼中，動物是他們最親近的朋友。由此我準(zhǔn)備了很多圖片，創(chuàng)設(shè)了動物王國比尾巴大賽、粗心的畫家等情景，動物的圖片激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們根據(jù)自己在生活中積累的常識，暢暢而談這三個小動物的模樣。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的語言發(fā)展，促使學(xué)生主體能動作用與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的統(tǒng)一，使學(xué)生在提高語言表達(dá)能力的同時，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提高與個性的充分發(fā)展。因此教師在教學(xué)上要不斷探索，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的想象力，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出理想的情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力，使教學(xué)不斷發(fā)展和提高。三、練讀課文，體會語氣以問號為切入點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，我引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎紗柼柕淖饔?，體會疑問句的語氣，學(xué)習(xí)疑問句的讀法。接著在男女生賽讀和合作讀等多形式地朗讀中，孩子讀課文的欲望強(qiáng)烈，孩子們的朗讀能力不斷提高。在讀中理解了語言文字，在讀中體會了感情，在讀中了解了運(yùn)用語言文字的方式?！侗任舶汀氛n標(biāo)分析愛