水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的工具和材料，掌握運(yùn)筆、用墨的基本方法，并運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方法畫(huà)一幅水墨小品。2.欣賞名家作品，重點(diǎn)感受作品中蘊(yùn)含的畫(huà)意；在開(kāi)放式的筆墨游戲中體驗(yàn)、感受筆墨的變化，體會(huì)水墨畫(huà)的趣味；大膽嘗試破墨法的多種形式，并發(fā)揮想象力，組織新的畫(huà)面。3.激發(fā)學(xué)生傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀美術(shù)文化藝術(shù)的愿望和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)他們探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)基本的運(yùn)筆、用墨方法，表現(xiàn)墨色干、濕、濃、淡的變化。難點(diǎn)：體會(huì)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，感受畫(huà)面意境。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、筆、墨、紙、硯、章、印泥、毛氈、磁鐵等工具和材料。學(xué)生：生宣紙、大小號(hào)毛筆，筆洗、筆架等水墨畫(huà)工具材料。四、教學(xué)過(guò)程（一）引導(dǎo)階段1、問(wèn)題導(dǎo)入：你平時(shí)愛(ài)玩游戲嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的游戲，描述玩游戲的心情。今天我們也上節(jié)游戲課---水墨游戲，希望大家快快樂(lè)樂(lè)的上這課。2、放映動(dòng)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》，大家仔細(xì)觀察這是什么畫(huà)？是用什么材料畫(huà)的？引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)水墨。（設(shè)計(jì)意圖）欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感知水墨形式，給學(xué)生留下直觀的印象，激發(fā)他們探索的欲望，進(jìn)而導(dǎo)入新課。發(fā)展階段1、初識(shí)“文房四寶”2、教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“筆墨小熱身運(yùn)動(dòng)”，提示學(xué)生觀察筆鋒位置、筆桿和黑板的角度，并運(yùn)用自編兒歌“喝口水，吃點(diǎn)墨，站直了，走一走；摔一下，趴著走；拐個(gè)彎，轉(zhuǎn)一圈；玩累了，拖著走；休息好了，蹦蹦跳跳回家了”引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行水墨畫(huà)練習(xí)。師生共同探索并交流中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒、散鋒運(yùn)筆特點(diǎn)3、學(xué)生觀察思考：毛筆“喝”水前后墨色產(chǎn)生怎樣的邊變化？學(xué)生看書(shū)，自己嘗試畫(huà)出焦、濃、重、淡、清的點(diǎn)線(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)，采用游戲的方式，自主探究水墨畫(huà)運(yùn)筆用墨的技法技巧。這樣既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能使教學(xué)重點(diǎn)輕易得到掌握，達(dá)到一舉多得的效果。4、“水墨大碰撞游戲”教師快速示范“水破墨”“色破墨”方法，學(xué)生兩兩合作走進(jìn)水墨實(shí)驗(yàn)工廠，采取破墨技法的不同形式，感受水與墨碰撞交融在一起的神奇效果。5、欣賞名家名作和同齡人的作品啟發(fā)學(xué)生想象力，（設(shè)計(jì)意圖）本教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“美”這個(gè)關(guān)鍵字，通過(guò)欣賞國(guó)畫(huà)大家的作品，在運(yùn)筆用墨、畫(huà)面意境等方面給學(xué)生以啟迪，讓學(xué)生對(duì)水墨藝術(shù)有更加清晰的感受，能明白畫(huà)面的美是怎樣形成的，又能在自己的練習(xí)中借用這些方法來(lái)表現(xiàn)美。欣賞同齡人的作品，解決學(xué)生練習(xí)過(guò)程中眼高手低的問(wèn)題，很多學(xué)生第一次作水墨畫(huà)，因此教學(xué)目的不在于他們畫(huà)出一副像模像樣的作品，而是能放開(kāi)手腳大膽體會(huì)。（三）自主表現(xiàn)階段1、教師示范：采用添畫(huà)的形式，巧妙地完成富有美感的畫(huà)面，并落款、蓋章。2、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇幾個(gè)詞語(yǔ)（春天，秋天，人物，動(dòng)物等），并進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作?；蛟谠械男【毩?xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，完成一幅水墨畫(huà)作品。（設(shè)計(jì)意圖）兒童化的語(yǔ)言更有利于學(xué)生們接受新知識(shí)。作業(yè)要求的設(shè)置，嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)來(lái)執(zhí)行。（四）展示與講評(píng)階段學(xué)生展示自己的作品，講述創(chuàng)作感受，其他學(xué)生從線(xiàn)條運(yùn)用、墨色控制、布局把握、畫(huà)面意境等方面針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，教師宜用激勵(lì)性評(píng)價(jià)肯定學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的課堂表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖）圍繞教學(xué)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步夯實(shí)本課的重難點(diǎn)。(五)總結(jié)拓展階段(設(shè)計(jì)意圖)通過(guò)欣賞《自然美如畫(huà)》攝影作品和實(shí)景與創(chuàng)作的對(duì)照?qǐng)D，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)來(lái)源于生活的認(rèn)知，喚起學(xué)生對(duì)傳承中華民族優(yōu)秀文化的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。水墨游戲?qū)W情分析

本課《水墨游戲》是山教版教材中第一課與水墨畫(huà)有關(guān)的內(nèi)容，關(guān)于對(duì)宣紙的認(rèn)識(shí)，在二年級(jí)下冊(cè)有一節(jié)漂亮的花邊，我讓學(xué)生做過(guò)宣紙印染圖案，這節(jié)課則讓學(xué)生真正走進(jìn)了水墨畫(huà)，讓學(xué)生嘗試使用毛筆墨宣紙等工具和材料開(kāi)展趣味性活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中感受毛筆墨宣紙的特點(diǎn)以及畫(huà)面，在水的作用下產(chǎn)生的豐富的視覺(jué)變化效果，體會(huì)水墨游戲的樂(lè)趣。這個(gè)年齡階段的學(xué)生的思維方式以形象思維為主，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)還處于表面的，感性的狀態(tài)，在課前讓學(xué)生們留意一下在哪里看到過(guò)中國(guó)畫(huà)，了解中國(guó)畫(huà)在生活中的重要作用。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該通過(guò)多種游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，增強(qiáng)他們傳承祖國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)的愿望。讓學(xué)生從中年級(jí)開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的挖掘具有重要的意義。水墨的眼光曾經(jīng)是我們民族的審美眼光，但水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略。其實(shí)，可以變化自如的毛筆，奇妙滲化的宣紙等不失為一套吸引孩子的好玩的畫(huà)具。水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。如果對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行一些游戲設(shè)計(jì)，讓孩子們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然，創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就可能開(kāi)辟出一塊兒童繪畫(huà)的新天地。水墨游戲效果分析本節(jié)課是一節(jié)造型表現(xiàn)課，主要是用游戲的方式來(lái)解決用筆用墨等基本問(wèn)題，并嘗試畫(huà)一幅水墨作品，由于學(xué)生是初次接觸中國(guó)畫(huà)，非常有興趣，課堂教學(xué)師生互動(dòng)較好，現(xiàn)在分析本節(jié)課的效果：1.目標(biāo)達(dá)成度高。我運(yùn)用兒歌和動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生直觀的了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的工具和材料。掌握運(yùn)筆用墨的基本方法。并運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方法，畫(huà)一幅水墨小品。重點(diǎn)難點(diǎn)蘊(yùn)含在游戲當(dāng)中，讓學(xué)生不知不覺(jué)的完成了本節(jié)課的技法教學(xué)目標(biāo)。2、循序漸進(jìn)的解決問(wèn)題。本節(jié)課從認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的材料開(kāi)始，到正確運(yùn)用工具，到創(chuàng)作水墨畫(huà)作品，課程知識(shí)容量較大，每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)都采用了不同的教學(xué)方式，例如，在認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的環(huán)節(jié)，采用了播放動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在講述運(yùn)筆的環(huán)節(jié)時(shí)，運(yùn)用自編兒歌，形象生動(dòng)的闡釋了用筆的基本方法；而教授用墨的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生自己探索嘗試；學(xué)生創(chuàng)作之前我展示了大量的名家美術(shù)作品和同齡兒童的作品，啟迪了學(xué)生的創(chuàng)作思維，正是靈活多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生通過(guò)有趣的探索和嘗試，體會(huì)到水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，感受到了畫(huà)面的深遠(yuǎn)意境，激發(fā)他們傳承優(yōu)秀美術(shù)文化的愿望和熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)作意識(shí)。4、本節(jié)課是一節(jié)開(kāi)放的水墨教學(xué)課，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作水墨畫(huà)作品，加深學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)豐富形式的認(rèn)知，喚起學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情。不足之處：教師在教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔一些。水墨游戲教材分析《水墨游戲》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，一課時(shí)完成，是小學(xué)階段第一節(jié)國(guó)畫(huà)課程，需要解決水墨畫(huà)中用筆用墨的基本問(wèn)題，并對(duì)中國(guó)畫(huà)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，因此本課知識(shí)容量大，對(duì)以后小學(xué)生再次學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)奠定了重要基礎(chǔ)。本課以水墨畫(huà)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接觸中國(guó)畫(huà)，嘗試使用毛筆、墨、宣紙等工具和材料，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。目的是使學(xué)生在活動(dòng)中感受毛筆、墨、宣紙的特點(diǎn)，以及畫(huà)面在水的作用下產(chǎn)生的豐富的視覺(jué)變化效果。體會(huì)水墨游戲的樂(lè)趣。教材中出示了硯臺(tái)、毛筆、印尼、印章等圖片，并介紹了“焦、濃、重、淡、輕”五色變化，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)水墨畫(huà)的傳統(tǒng)工具和材料，了解墨色知識(shí)。教材選用了張大千的《潑墨山水》作為欣賞圖，作品畫(huà)面融合了破墨、潑墨、潑彩等技法，呈現(xiàn)出潑寫(xiě)兼施、色墨交融的效果，目的是讓學(xué)生充分感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)蒼茫幽深的意境。教材選擇了崔子范的《荷花小鳥(niǎo)》作為欣賞圖，目的是讓學(xué)生體會(huì)畫(huà)面中富有美感的構(gòu)圖，和稚拙幽默的造型特點(diǎn)。教材還選取了五張富有筆墨情趣的學(xué)生作品。為開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，起到了引領(lǐng)作用。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的運(yùn)筆、用墨方法，表現(xiàn)墨色干、濕、濃、淡變化。難點(diǎn)：體會(huì)水墨畫(huà)的獨(dú)特韻味，感受畫(huà)面意境。本課的授課對(duì)象是三年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡階段的學(xué)生的思維方式，以形象思維為主，他們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)還處于表面的、感性的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“看一看”“想一想”“試一試”等多種游戲方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，增強(qiáng)他們傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的愿望。水墨游戲評(píng)測(cè)練習(xí)1、做個(gè)小游戲：水墨大碰撞要求：運(yùn)用各種筆法，各種墨法，在宣紙上玩一次水墨大碰撞的水墨游戲。2、試一試：作業(yè)要求：你的游戲作品像什么？像春天還是秋天？像人還是像小動(dòng)物？還是像風(fēng)景？再添上點(diǎn)畫(huà)，完成一幅水墨作品，寫(xiě)上題目，姓名，交作品。測(cè)評(píng)結(jié)果:每位學(xué)生都能完成一幅完整的水墨畫(huà)作品，效果很好。測(cè)評(píng)結(jié)果分析：學(xué)生掌握了基本用筆方法，畫(huà)面上中鋒、側(cè)鋒、散鋒等用筆方法多樣，墨色的干濕濃淡變化明顯，構(gòu)圖稚拙有趣，有意境，所有學(xué)生都完成了一幅水墨畫(huà)。水墨游戲課后反思新課程標(biāo)準(zhǔn)，在第二學(xué)段的“學(xué)習(xí)活動(dòng)建議”中指出：“讓學(xué)生嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具材料、開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)?！北热缬妹P沾水和墨，然后在生宣紙上涂抹，體驗(yàn)?zāi)母蓾駶獾男Ч?。結(jié)合這一要求。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中緊扣課題“游戲”一詞，遵循游戲教學(xué)原則，設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的游戲環(huán)節(jié)。提高學(xué)生的參與度，使之成為課堂的主人。比如設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)“毛筆熱身運(yùn)動(dòng)”“水墨大碰撞實(shí)驗(yàn)”“猜猜我是誰(shuí)”等，并以此來(lái)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行仔細(xì)的觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。有些學(xué)生初次接觸水墨畫(huà)，許多專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)并不熟，不容易理解，我在上課時(shí)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換成兒童語(yǔ)言生動(dòng)形象的將筆墨知識(shí)巧妙的呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握繪畫(huà)技能。本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：1.用兒歌的方式解決運(yùn)筆的技法，生動(dòng)形象直觀，兒童化的語(yǔ)言更有利于學(xué)生接受新知識(shí)，既保持了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了他們的觀察能力，同時(shí)解決了運(yùn)筆的問(wèn)題。墨分五色由學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生主動(dòng)探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。2.教師非常扎實(shí)的筆墨功力，使上課的范畫(huà)顯得游刃有余，涉及到的中國(guó)畫(huà)的核心問(wèn)題處理得當(dāng)。3.所選圖片極具代表性，名家名作代表了中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意精神。所設(shè)計(jì)的實(shí)景與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，也降低了創(chuàng)作的難度，從學(xué)生的作業(yè)水平可以看出，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生寬創(chuàng)作思維的啟迪效果是顯著的。本節(jié)課不足之處：在做范畫(huà)的時(shí)候。我把水墨練習(xí)的草稿經(jīng)過(guò)添加，變成一幅山水畫(huà)，在老師的帶動(dòng)下使學(xué)生在自己的創(chuàng)作中，很多也都變成了山水畫(huà)。我認(rèn)為這種示范引導(dǎo)性太強(qiáng)，還需要教師仔細(xì)琢磨示范如何適可而止，把學(xué)生引入到更加開(kāi)放的創(chuàng)作環(huán)境中去。水墨游戲課標(biāo)分析“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。”我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，充分考慮到如何把中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中用筆用墨的部分轉(zhuǎn)化成讓學(xué)生容易接受的興趣活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)“自編兒歌做毛筆熱身操”，“水墨大碰撞游戲”讓學(xué)生在玩耍中了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的工具和材料特點(diǎn)，掌握用筆用墨的基本方法，對(duì)墨分五色的知識(shí)點(diǎn)則通過(guò)學(xué)生自己嘗試，探究完成，使課堂始終保持在一種輕松愉快的氣氛中，在開(kāi)放的筆墨游戲中體驗(yàn)、感受筆墨變化，體會(huì)水墨畫(huà)的趣味?！懊佬g(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新