三支一扶支教年度工作總結(jié)五篇范文生活在農(nóng)村的小孩很難有機(jī)會走出去看一看，對外面的世界特別生疏,支教老師的到來則是給他們帶來了看世界的機(jī)會，更多三支一扶支教年度（工作（總結(jié)））請點(diǎn)擊“學(xué)期總結(jié)”查看。

三支一扶支教年度工作總結(jié)1

一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我鄙視支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配,工作踏實(shí)仔細(xì)。

當(dāng)大巴士拉著我們行進(jìn)在曲折的山路上時(shí)，我們的心很不是味道!!但是自從我踏進(jìn)了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。我?yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)（規(guī)章制度）和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，按時(shí)查崗，不遲到，不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還樂觀仔細(xì)地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課（方法）和，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。

二、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。

我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué);課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成（教育），個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學(xué)，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來關(guān)心生活有困難的同學(xué)。我還針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立仆人公的意識。

我在學(xué)校住宿，也在學(xué)校食堂里就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個(gè)集體而興奮。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

三支一扶支教年度工作總結(jié)2

自_月份赴__一中支教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，支教工作已順當(dāng)?shù)刈哌^一段時(shí)間，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受?！边@12個(gè)月的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我鄙視__一中領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了這1年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中學(xué)校人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中學(xué)校在職老師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)教育公正，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。在支教期間，本人忠于黨，喜愛人民，喜愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”為宗旨，認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

二、工作方面

我并沒有由于自己是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)__一中校內(nèi)那一刻起，就愛上了這個(gè)地方，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“__人”以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)_班級一個(gè)班的數(shù)學(xué)課。

其次，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的數(shù)學(xué)教研工作，我把試驗(yàn)中學(xué)的“四部教學(xué)模式”推廣到__學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的數(shù)學(xué)老師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研、說課評課，和她們一起探討新的教學(xué)理念和（教學(xué)方法），打造（高效課堂），相互溝通，共同提高。

最終，關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。我在所教的同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)。課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學(xué)作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都理解消化了才肯罷休。

三、業(yè)績方面：

我所帶班級同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，大多能獨(dú)立完成思索問題、解決問題、并可以向老師一樣

走上講臺為大家分析問題;數(shù)學(xué)素養(yǎng)和力量得到了明顯提升;

在平常的階段性小節(jié)中，月考期中考試中，班級同學(xué)優(yōu)生率、及格率也多次排在班級前列;在我的帶動(dòng)下，全校數(shù)學(xué)學(xué)科的評課說課活動(dòng)有了很大改善，看到剛?cè)胛榈那嗄昀蠋煹恼n堂越來越精彩、越來越成熟、我感到很欣慰!

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬既逝，我的支教生活還在連續(xù)，但是我始終抱著仔細(xì)學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個(gè)生疏的地方而變得作風(fēng)懶散，更不因在這里工作時(shí)間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)受。我要樂觀總結(jié)這12個(gè)月支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)覺不足，努力提高自己，在接下來的支教工作中取得更加優(yōu)異的成果!

三支一扶支教年度工作總結(jié)3

一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我鄙視支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)。

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配，工作踏實(shí)仔細(xì)。

去年九月開學(xué)伊始，根據(jù)區(qū)教育局的工作支配，我和另外兩名支教老師在區(qū)教育局人事科李科長的伴隨下去支教學(xué)校__區(qū)__學(xué)校報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來說的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難，英勇?lián)?dāng)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且樂觀仔細(xì)地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。

同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，樂觀帶領(lǐng)同學(xué)開展課外熬煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和競賽工作，取得了良好的社會反響。

20__年底，我在__學(xué)校組建了航模隊(duì)，樂觀訓(xùn)練并參與了市級競賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)其次名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成果，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參與此類競賽的先河。

此外，我還樂觀輔導(dǎo)同學(xué)參與安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。

農(nóng)村學(xué)校的同學(xué)土生土長，從小受四周特定環(huán)境與（家庭教育）的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯(cuò)被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起同學(xué)對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村同學(xué)來說。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立公平的師生關(guān)系。要敬重喜愛同學(xué)，對同學(xué)是確定的態(tài)度，能緩解同學(xué)內(nèi)心的緊急，對學(xué)習(xí)有心理障礙的同學(xué)更要擅長培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)制造條件。

所以課前我仔細(xì)備課，了解同學(xué)的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞來深深的吸引著每一個(gè)同學(xué);課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學(xué)，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)懷和重視，布置大隊(duì)部宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)大事為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)同學(xué)的愛國主義教育和愛心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參加達(dá)到育人的目的。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立仆人翁的意識。

我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，對于農(nóng)村學(xué)校教育及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校老師的身份去爭取。這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個(gè)集體而興奮，更為交到一批可信任可學(xué)習(xí)的伴侶而興奮。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依舊風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的（大雪）面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾轉(zhuǎn)變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種熬煉和實(shí)踐的機(jī)會。盼望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校溝通溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。

三支一扶支教年度工作總結(jié)4

帶著師院的期望、懷著一顆炙熱的心、承載著一份責(zé)任，來到__中心校開頭我的實(shí)習(xí)支教生涯。轉(zhuǎn)瞬間，1年的支教生活即將結(jié)束，在短短的這一學(xué)年里我們工作學(xué)習(xí)授課，有收獲也有感動(dòng)，時(shí)間雖短，卻是生命里精彩的一筆，現(xiàn)將支教工作總結(jié)如下：

一、遵守紀(jì)律。嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和支教隊(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)完成學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)和支教隊(duì)的各項(xiàng)工作。

二、備好課，做好充分預(yù)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，我每天都認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材，進(jìn)行課后（反思）、反復(fù)修改教案，事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。

三、注意教育教學(xué)，提高同學(xué)素養(yǎng)是本質(zhì)

(一)所帶班級分析四(4)班語文整體狀況分析

本班共有34位同學(xué)，班里幾乎都是“中等生”居多，平常測驗(yàn)都是四、五人及格，同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，整體成果不高。存在的不足是：

1、也許有十來個(gè)同學(xué)漢語拼音大部分沒把握，大量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀力量普遍不高，朗讀時(shí)存在“唱讀”的現(xiàn)象。

3、個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

(二)詳細(xì)工作(（措施）)

1、制定教學(xué)方案，

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，編寫教案，初步制定了教學(xué)方案。開學(xué)后依據(jù)學(xué)校的支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受力量，形成較高的語言表達(dá)力量。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清（文章）主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)年的語文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

2、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。

3、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

(1)（課前預(yù)習(xí)），課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成每天進(jìn)行“晨讀”的習(xí)慣。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。(比如，生字、新詞，要求同學(xué)在課本中框出來，在教新課時(shí)檢查同學(xué)預(yù)習(xí)朗讀狀況等);新課授完，必要求復(fù)習(xí)。(主要是結(jié)合練習(xí)冊同步進(jìn)行);在“晨讀”方面，要求同學(xué)利用每天早操前的25分鐘進(jìn)行。主要是抓課文的背誦，以及單元練習(xí)中的《讀讀背背》。

(2)正確的上課方法。要求同學(xué)“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，樂觀思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

(3)寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(三)針對本班同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。

利用“晨讀”、早讀時(shí)間教同學(xué)字，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。利用每天晚修前15分鐘，給同學(xué)讀（作文）（范文），并引導(dǎo)同學(xué)利用課余時(shí)間讀樂觀向上的課外書，從中積累語言材料(比如，（成語），（（名言）警句）等)。

(四)抓好德育工作

在德育方面，我主要是通過塑造（文化）氛圍和在生活中進(jìn)行滲透。比如在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)園地”中，我想到“惜時(shí)、勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、共榮”這八個(gè)字作為班級格言，以此讓同學(xué)共勉。針對同學(xué)不能堅(jiān)持努力的現(xiàn)象，我想到這樣一句話：“太陽每天都是新的，你是否每天都在努力?”這一句寫在學(xué)習(xí)園地中間醒目的地方，以敲起同學(xué)們堅(jiān)持努力的警鐘。

三、學(xué)會關(guān)愛每一位同學(xué)。由于同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，需要我們有愛心，急躁，細(xì)心漸漸地去轉(zhuǎn)化，不厭其煩與同學(xué)溝通。要誠意誠意的教書育人，為人師表，組織活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)樂觀性，養(yǎng)成同學(xué)良好習(xí)慣，在潛移默化中轉(zhuǎn)變，對優(yōu)秀生、中等生、“問題生”要不同程度的適時(shí)表揚(yáng)和鼓舞。

四、潛心討論，學(xué)無止境。在支教期間，不斷給自己充電，不忘學(xué)習(xí)。每周聽取同一學(xué)科老師的課，樂觀聽取、接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師對教學(xué)方面的建議。每周末小組通過開工作例會進(jìn)行教學(xué)、工作進(jìn)行總結(jié)、反思、溝通，并共讀《給老師的建議》，以提高教育教學(xué)熟悉水平。

五、1年的實(shí)習(xí)支教，有喜又憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，我對本學(xué)年實(shí)習(xí)支教工作的（閱歷）反思如下：

1、聽從當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)支配。來到支教地，首先自己帶好生活必備品等，其他的要敬重當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)的支配，和當(dāng)?shù)乩蠋熖幒藐P(guān)系，學(xué)校結(jié)合實(shí)際狀況，支配帶什么課，就要專心去教好，不能誤人子弟。遵守學(xué)校規(guī)章制度，聽從學(xué)校組織支配，還有無所不包等于什么也沒有，所以要在自己力所能及的范圍內(nèi)去工作，才更有效率。

2、注意教學(xué)內(nèi)容，不追求形式主義。在講課中，要有核心內(nèi)容，不能只講形式，看起來天花亂墜，要結(jié)合當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)詳細(xì)狀況來授課，與當(dāng)?shù)乩蠋?，班主任合作，取長補(bǔ)短，提高自己教學(xué)水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)如何備好課，要讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問。做好教前預(yù)備和教后反思工作。

3、關(guān)愛同學(xué)，管理同學(xué)。對于同學(xué)，你要關(guān)愛，但是肯定要先樹立威信，就是嚴(yán)厲?，否則同學(xué)就無法無天，生活上學(xué)習(xí)上，或是課下，看誰有關(guān)心或是其他，自己可以像伴侶一樣去和他們接觸，但肯定要有度，才能更好的管理同學(xué)，對他們的教育也不光是學(xué)問，還有價(jià)值觀的培育，讓他們知道學(xué)問能轉(zhuǎn)變命運(yùn)，提高自身素養(yǎng)。

感謝師院給我們這次支教機(jī)會，讓我們在付出的同時(shí)，也收獲了許多。支教是人生路上的一個(gè)小驛站，很值得回味;支教生活就像一杯清茶，令人值得品嘗。這期間，我們歡樂并收獲著，支教，是生命中美妙的回憶，激勵(lì)我們不斷奮斗。

三支一扶支教年度工作總結(jié)5

能堅(jiān)持到今日，感覺很不簡單。由于忙，以往不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅(jiān)持下來了。

在動(dòng)身之前，感覺什么都沒有預(yù)備好，甚至連PPT都是午睡之前臨時(shí)改的，試講根本毫無意義?？墒亲哉J(rèn)為自我的應(yīng)變本領(lǐng)很好，能夠不用備課，可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)覺，其實(shí)我太高估自我了。

去到清風(fēng)試驗(yàn)學(xué)校，第一個(gè)念頭就是找小煒。不明白他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了信息，但沒有回復(fù)。

我們上課的班級是初一(三)班，同學(xué)都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫同學(xué)涌向講臺，問我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們，等等。一向到上課鈴響了，他們還沒能寧靜下來。之后小倩吼了兩聲，他們才漸漸寧靜下來。之后開頭我們的（自我介紹），然后講課。

一進(jìn)教室，就有一大幫同學(xué)涌向講臺，問我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們等等。一向到上課鈴響了，他們還沒能寧靜下來。依據(jù)我的確定，這幫同學(xué)必需很活躍。由此，我在心里有了一點(diǎn)底。

上課時(shí)，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩，講解垃圾的危害和分類。她把整個(gè)班的氣氛給調(diào)動(dòng)起來了，許多同學(xué)搶著舉手回答問題，很是活躍。

接下來是由我來給他們演示小試驗(yàn)，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本方案請同學(xué)上臺演示，但好像這個(gè)試驗(yàn)太簡潔，他們都不感愛好，所以提前進(jìn)入了海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，把他們分成小組之后，每個(gè)小組都爭論得很熱鬧，各抒己見，像炸開了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)悄悄地呆在角落里，一語不發(fā)。估量他們是那些平常不怎樣喜愛發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個(gè)男生，在別的同學(xué)都踴躍爭論發(fā)言的時(shí)候，他們只是悄悄地坐在自我的座位上，做自我的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的士氣，讓他們參加到活動(dòng)中來。

走下去巡察指導(dǎo)的時(shí)候，許多同學(xué)都進(jìn)取地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng)意，給我介紹了許多廢物利用的例子和（DIY）點(diǎn)子，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報(bào)紙擦紗窗……可是當(dāng)我叫她們上講臺介紹時(shí)，她們又害怕了。幾分鐘之后，我叫每個(gè)小組派代表上臺寫下他們的（標(biāo)語），讓他們解釋?？墒撬麄儗懙亩己芎啙?，并且寫完就下去了，根本沒有機(jī)會溝通。突發(fā)情景下，我竟然遺忘了要對他們的標(biāo)語進(jìn)行點(diǎn)評，一心只想著下一個(gè)環(huán)節(jié)，怕時(shí)間不夠。有一個(gè)女生畫畫很好，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報(bào)。這幅海報(bào)的仆人公是一位漫畫女生，手中拿著一個(gè)礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的，不敢說話。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌，并讓她回到座位上連續(xù)畫。

在學(xué)問競答的時(shí)候，全部人都舉手了，包括坐在最終排的那位男生，看得出來，他是鼓了很大的士氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機(jī)會，到比較簡潔的一道題時(shí)，他們都用勁地舉高手臂，好讓我看到。但由于問題有限，只能盡量滿意每個(gè)角落的同學(xué)，顧及全班，所以我喊了他?？吹剿e手回答，全部同學(xué)好像都很驚異，齊刷刷向后看，期盼