小學(xué)四年級(jí)2022-2023學(xué)年度下學(xué)期語文期末監(jiān)測質(zhì)量分析一、基本情況本次全鎮(zhèn)三年級(jí)語文統(tǒng)一測試成績?nèi)缦卤恚簠⒖既藬?shù)總分人平及格率優(yōu)秀率綜合指數(shù)9988632786.50.96360.8910.9081從測試結(jié)果看，整體成績較好。說明老師們平時(shí)教學(xué)扎實(shí)，能夠用課改新理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)方式與方法靈活多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、踏實(shí)，有了一定的閱讀理解能力，絕大多數(shù)同學(xué)能較靈活地掌握、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。二、試題分析：試卷命題符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“評(píng)價(jià)建議”中指出的“不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?！北敬卧嚲砉灿腥齻€(gè)部分十個(gè)大題：第一題“看拼音寫漢子”，考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容看拼音寫詞語的掌握情況；第二題“給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”，考查了學(xué)生對(duì)容易讀錯(cuò)字的掌握情況；第三題“加標(biāo)點(diǎn)，注意在合適的位置用上冒號(hào)”，考查了學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握情況；第四題“下面這些詞語都與動(dòng)物有關(guān)但它們都可以代表某一類人。根據(jù)以下詞語表達(dá)意義的不同，試著把它們分成兩類，分別寫在下面的橫線上”，考查了學(xué)生對(duì)詞語詞性的掌握情況；第五題“名句積累與運(yùn)用”，考查了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)掌握程度；第六題“仿照下面例句加標(biāo)點(diǎn)的部分，補(bǔ)充語句”，主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)句型及造句的掌握情況；第七題“用修改符號(hào)修改下面這段話”，考查了學(xué)生對(duì)修改病句知識(shí)掌握情況；第八題“我是小小播音員”考查了學(xué)生轉(zhuǎn)述的能力；第九題“閱讀與訓(xùn)練”訓(xùn)練了學(xué)生的課內(nèi)外閱讀水平；第十題“習(xí)作”以《勞動(dòng)》為題寫一篇習(xí)作，屬于全命題作文，考查了學(xué)生在習(xí)作方面的能力?？傊?，該試卷知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，由淺入深，既有基礎(chǔ)題，又有富于思考于分析題，既有書面知識(shí)的檢測，又能讓學(xué)生有感而發(fā)，從生活情景中聯(lián)想運(yùn)用知識(shí)。學(xué)生基本上能跳一跳摘到桃子。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語文知識(shí)積累同時(shí)，拓展了學(xué)生的視野，并有利于學(xué)生的語言運(yùn)用與表達(dá)。例如，試卷中的“讀拼音寫漢字、“給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”、仿照下面例句加標(biāo)點(diǎn)的部分，補(bǔ)充語句、閱讀、習(xí)作”，都體現(xiàn)了語言與知識(shí)積累，既是對(duì)課文內(nèi)容、語文天地的延伸檢查，又能較全面測試學(xué)生的知識(shí)，學(xué)以致用。引導(dǎo)教師樹立大語文觀。三、答卷情況。1、“看拼音寫漢字”，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但仍有少數(shù)人學(xué)生記不清字形，把“調(diào)遣”的“遣”寫錯(cuò)，而失了分。2、“給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”，考查了學(xué)生容易讀錯(cuò)的字掌握情況。因平時(shí)訓(xùn)練較多，學(xué)生都要完成的效率高，基本無失分現(xiàn)象。3、“加標(biāo)點(diǎn)，注意在合適的位置用上冒號(hào)”，考查了學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握情況。因平時(shí)訓(xùn)練到位，學(xué)生基本無失分現(xiàn)象。4、“下面這些詞語都與動(dòng)物有關(guān)但它們都可以代表某一類人。根據(jù)以下詞語表達(dá)意義的不同，試著把它們分成兩類，分別寫在下面的橫線上”，考查了學(xué)生對(duì)詞語詞性的掌握情況。因平時(shí)訓(xùn)練扎實(shí)，這一題得分率也很高，體現(xiàn)出學(xué)生不同的詞語在不同句子中的含意掌握情況牢固。5、“名句積累與運(yùn)用”，考查了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)掌握程度。由于平時(shí)訓(xùn)練的比較多，學(xué)生完成較好。6、“仿照下面例句加標(biāo)點(diǎn)的部分，補(bǔ)充語句”，主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)句型及造句的掌握情況。這些都是我們平時(shí)訓(xùn)練范圍之內(nèi)的知識(shí)，學(xué)生完成非常好，基本無失分。7、“用修改符號(hào)修改下面這段話”，考查了學(xué)生對(duì)修改病句知識(shí)掌握情況。因?yàn)槠綍r(shí)嚴(yán)格要求，固學(xué)生完成很好，基本無失分現(xiàn)象。8、“我是小小播音員”考查了學(xué)生轉(zhuǎn)述的能力。因上課訓(xùn)練較少，部分學(xué)生完成的較好。9、“閱讀與訓(xùn)練”，訓(xùn)練了學(xué)生的課內(nèi)外閱讀水平。（1）考查了學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，由于我們平時(shí)講解細(xì)致，再加上嚴(yán)格要求學(xué)生，答題效果應(yīng)該非常棒。（2）.訓(xùn)練了學(xué)生的課外閱讀水平，文后問題的題目也不是很難，但由于學(xué)生平時(shí)閱讀量不夠，再加上學(xué)生閱讀能力有限，理解能力還沒達(dá)到一定的高度，所以有一定的困難，因而失了不少分。12、“習(xí)作”以《勞動(dòng)》為題寫一篇習(xí)作，屬于自題作文，考查了學(xué)生在習(xí)作方面的能力。由于平時(shí)練的少，有部分同學(xué)無話可寫，還有待提高以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施。1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。2、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力“方法比知識(shí)更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識(shí)的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、要樹立大語文觀，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章。不僅