走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語】臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。（打一動(dòng)物）（謎底：）大象自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？dā

yí耷咦竿我會(huì)認(rèn)豎wǔfántòng舞痛煩扇shùgānshì似shànshì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動(dòng)）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺多音字這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用。說一說課文主要寫了什么？扇shàn書寫指導(dǎo)：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。部首：戶組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫根gēn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點(diǎn)，豎提挺立，最后一筆舒展有力。部首：木組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當(dāng)做模型。音序：G結(jié)構(gòu):左右

核心問題：為什么大象說“人家是人家，我是我”？串珠問題：1.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？2.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？3.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？4.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。“耷拉”寫出大象耳朵下垂的特點(diǎn)。這里用了什么修辭手法？你從中體會(huì)出了什么？比喻大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”這一句是語言描寫，寫出了小兔子一眼看出大象耳朵與眾不同的地方——耷拉著。這里是什么描寫？你體會(huì)出了什么？語言描寫大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”“人家是人家，我是我”，做回自己，每個(gè)人都不一樣，每個(gè)自然的東西的存在都有他存在的道理和價(jià)值。說說你對這句話“人家是人家，我是我”的理解？邯(hán)鄲(dān)學(xué)步據(jù)說，趙國的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動(dòng)作非常優(yōu)雅、輕快。燕國有一個(gè)少年聽到這個(gè)傳說，非常羨(xiàn)慕(mù)邯鄲人，就走了很遠(yuǎn)的路去趙國，想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，仔細(xì)研究每個(gè)人走路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是受到過去走路習(xí)慣的影響，所以，他決定要忘掉以前走路的方法。從那時(shí)候起，推薦閱讀他更專心研究邯鄲人走路的姿勢，不過，再怎么努力他還是學(xué)不會(huì)，最后他只好放棄?？墒?，因?yàn)樗岩郧白呗返姆椒ㄍ靡桓啥?，已?jīng)不知道該怎么走路，只好一路爬著回去。別人看到他的樣子，都忍不住笑他。

這篇童話情節(jié)曲折，語言生動(dòng)，極富兒童情趣。整篇課文圍繞大象的耳朵展開情節(jié)，告訴了我們學(xué)會(huì)珍惜自己的東西，不要盲目學(xué)習(xí)別人的。課堂小結(jié)一、將漢字和正確的音節(jié)連一連。dāshùfántònggānwǔshì煩耷豎竿痛似舞四、照樣子，在括號里填上合適的詞語。例：(安心)地睡覺(

)地散步(

)地說例：又(緊張)又(害怕)又(

)又(

)慢慢自言自語頭痛心煩五、照樣子，寫句子。例：大象有一對大耳朵，像扇子似的。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。1．彎彎的月亮，像一條小船。____________________________________________2．天上的朵朵白云像羊群似的。____________________________________________彎彎的月亮，像一條小船高掛在天空。天上的朵朵白云像羊群似的東游西蕩。二、百字練筆