2023年幼兒園小班教案：小蜜蜂幼兒園小班教案：小蜜蜂1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3、能主動(dòng)參加活動(dòng)，在語(yǔ)言嬉戲中體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂(lè)。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知兒歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。

能依據(jù)找到的昆蟲(chóng)創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)打算：

1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫(huà)：花叢；各種昆蟲(chóng)頭飾若干。

2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

（1）師：今日天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可快樂(lè)了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)覺(jué)了一位好摯友，這位好摯友會(huì)是誰(shuí)呢？

（2）師：它是誰(shuí)？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（跳）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么？

（3）師：小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小摯友細(xì)致聽(tīng)哦！

2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。

（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)?。磕悄銈兿氩幌牒退黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？

（3）請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲(chóng)頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。

1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有許多許多的昆蟲(chóng)寶寶，小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好摯友，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。

（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

（3）小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。

（1）師：你們都找到哪些昆蟲(chóng)寶寶??？（小蝴蝶）

師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

（2）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶？（小螞蟻）

師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的？

（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動(dòng)的？

（4）師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？

（5）請(qǐng)找到小蝴蝶的小摯友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌。

（6）請(qǐng)找到小螞蟻的小摯友上臺(tái)來(lái)編一編。

（7）請(qǐng)找到小蟋蟀的小摯友上臺(tái)來(lái)編一編兒歌。

三、結(jié)束部分，送昆蟲(chóng)寶寶回家。

（1）師：寶寶們，今日和這么多昆蟲(chóng)寶寶做了這么好玩的嬉戲，你們快樂(lè)嗎？昆蟲(chóng)寶寶也很快樂(lè)，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請(qǐng)寶寶們把他們送回家，你們情愿嗎？

（2）出示昆蟲(chóng)寶寶們的“家”，請(qǐng)寶寶們送昆蟲(chóng)寶寶回家。

師：這里是會(huì)爬得昆蟲(chóng)寶寶的家，這是會(huì)跳的昆蟲(chóng)寶寶的家，這里是會(huì)飛的昆蟲(chóng)寶寶的家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)了哦。送完的'寶寶也去休息一會(huì)吧！

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)是小班語(yǔ)言活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次的活動(dòng)還是較為滿足的，活動(dòng)的結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢(shì)，我運(yùn)用了動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，事實(shí)證明這一點(diǎn)對(duì)于我活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的嬉戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的留意力，并且將他們的愛(ài)好始終維持到最終，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我自己覺(jué)得還是很清楚的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度也是比較自然的，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。

在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計(jì)做了一些變更，原來(lái)的設(shè)計(jì)是讓孩子自己找到昆蟲(chóng)寶寶，然后自己創(chuàng)編，最終再將昆蟲(chóng)寶寶送回家，這樣能夠讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，但是，由于我們班是新生班，因?yàn)槟懬?到時(shí)候局面會(huì)很混亂，就做了一些變更，變成了由我來(lái)引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個(gè)嬉戲《找摯友》，這樣活動(dòng)組織的就比較順當(dāng)，但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過(guò)于關(guān)注創(chuàng)編的個(gè)體了，但是對(duì)于別的小摯友沒(méi)有賜予太多的關(guān)注，沒(méi)有給大部分小摯友動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在后面的嬉戲上，對(duì)教具的運(yùn)用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)當(dāng)多加磨練。

幼兒園小班教案：小蜜蜂2

活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培育其對(duì)音樂(lè)對(duì)藝術(shù)的感受實(shí)力，得到一種觀賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。而我們學(xué)校欠缺的，正是舞蹈這種藝術(shù)形式的實(shí)力培育。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于舞蹈的體會(huì)或許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī)，對(duì)舞蹈這種藝術(shù)實(shí)力培育是非常急需的。

針對(duì)小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況，設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心，讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的.歡樂(lè)情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只歡樂(lè)采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶散表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。

2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好，學(xué)習(xí)并相識(shí)基本舞步小碎步。

2、感受小蜜蜂勤勞不懶散的精神。

活動(dòng)打算：

《小蜜蜂》mp3音樂(lè)，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍(lán)大小花朵若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示手偶小蜜蜂引出主題。

1、師：小摯友們，今日有很多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特殊的摯友來(lái)和大家相識(shí)呢！

2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到動(dòng)。

不怕雨，不怕風(fēng)。

采花蜜，勤勞動(dòng)。

（評(píng)析：手偶蜜蜂的出示非常好的吸引了幼兒的留意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈，穿插了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對(duì)小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會(huì)。）二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。

1、師：小蜜蜂可愛(ài)不行愛(ài)呀？你們喜不喜愛(ài)小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜愛(ài)）那有沒(méi)有能干的小摯友知道小蜜蜂有什么本事？（會(huì)飛，會(huì)采蜜等等）2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，老師總結(jié)：

①飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

②我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

③請(qǐng)能干的小摯友上來(lái)示范表演，全班小摯友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演一遍小碎步。

3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？

幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作，老師總結(jié)：

①做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖擺小腦袋。

②請(qǐng)能干的小摯友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂(lè)來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。

幼兒園小班教案：小蜜蜂3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)細(xì)致視察，能按襪子的屬性（大小、顏色、花紋）進(jìn)行匹配、分類。

2.通過(guò)找襪子、理襪子等環(huán)節(jié)，豐富生活閱歷，培育生活自理實(shí)力。

3.感受與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)，體驗(yàn)自我服務(wù)的勝利感。

二、活動(dòng)打算

1.閱歷打算：幼兒在家已整理過(guò)襪子。

2.物質(zhì)打算：PPT、襪子圖片、操作板（為蜜蜂穿襪子）、實(shí)物襪子。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1.出示PPT：花紅柳綠的日子里，看看誰(shuí)飛來(lái)了？

2.小結(jié)：一只小蜜蜂呀，左飛飛右飛飛，它的襪子飛走了，請(qǐng)你幫忙找一找。

（二）嬉戲：找尋襪子

1.第一次嬉戲：幼兒依據(jù)兩只襪子的共同屬性自由找尋并進(jìn)行匹配，試著說(shuō)明緣由。

◆蜜蜂的襪子不見(jiàn)了，請(qǐng)你幫忙找一找，想一想你找了兩只怎么樣的襪子？

◆幼兒取出操作紙依據(jù)襪子的'屬性自主地進(jìn)行匹配。

◆提問(wèn)：有沒(méi)有幫小蜜蜂找到襪子？一雙襪子有幾只？你幫小蜜蜂找了兩只怎樣的襪子？

◆老師用板書(shū)幫助幼兒梳理，幼兒依據(jù)板書(shū)將操作紙進(jìn)行分類：原來(lái)兩只襪子只要有一個(gè)特征一樣的就可以是一對(duì)好摯友。

2.其次次嬉戲：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖卡根據(jù)顏色、大小、花紋等特征幫小蜜蜂找襪子。

◆出示操作紙，介紹規(guī)則（根據(jù)老師的指令，如：紫色小蜜蜂想穿紅色的襪子，幼兒找到紅襪子幫小蜜蜂穿上；綠色小蜜蜂想穿一雙一模一樣的襪子，幼兒則圍繞顏色、大小、花紋幫蜜蜂找尋），老師將指令用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行板書(shū)。

◆幼兒取出操作紙依據(jù)指令或者板書(shū)給蜜蜂穿相應(yīng)的襪子，老師關(guān)注幼兒操作狀況，在過(guò)程中指導(dǎo)幼兒操作。

◆提問(wèn)：有沒(méi)有幫蜜蜂找到它想穿的襪子了呢？激勵(lì)幼兒依據(jù)板書(shū)進(jìn)行自查。

◆引導(dǎo)幼兒相互檢查操作紙，老師梳理、小結(jié)。

（三）整理襪子

◆引導(dǎo)幼兒找到顏色、大小、花紋都一樣的兩只襪子（一雙襪子）整理后放在襪盒里。

小結(jié)：展示個(gè)別幼兒整理的襪子，幼兒相互檢查。

（四）小結(jié)延長(zhǎng)

1.活動(dòng)結(jié)束后，在數(shù)學(xué)區(qū)投放操作紙，供幼兒操作。

2.把整理好的襪子帶回娃娃家。

幼兒園小班教案：小蜜蜂4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蜜蜂的基本外形，情愿用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的歡樂(lè)。

3.通過(guò)嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)打算：

PPT課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入話題，引導(dǎo)幼兒初步相識(shí)小蜜蜂。

1.講解并描述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

老師：你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)呢?為什么喜愛(ài)它呢?

2.播放課件，引導(dǎo)幼兒視察蜜蜂的樣子。

老師：我們喜愛(ài)知錯(cuò)能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很美麗呢，你們見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗎?我們一起來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的翅膀?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

3.老師小結(jié)：小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的.觸角，身上的顏色是黑黃條紋的，黑黃條紋排排隊(duì)，還有一對(duì)透亮的小翅膀，還會(huì)發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告知你們一個(gè)隱私哦，小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺，這是它愛(ài)護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危急的時(shí)候，它才會(huì)用到小刺。

二、熟識(shí)樂(lè)曲，感受小蜜蜂采蜜的歡樂(lè)。

1.播放歌曲《小蜜蜂》，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)打節(jié)拍。

老師：小蜜蜂還有一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蜜蜂的歌吧!

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動(dòng)作。

老師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前，上下?lián)u擺，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。

3.老師換裝變成小蜜蜂并示范動(dòng)作。

老師：現(xiàn)在老師要來(lái)變魔術(shù)了，變成一只小蜜蜂。(老師換上著裝，自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動(dòng)作：一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂，隨音樂(lè)律動(dòng)。

老師：你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

5.引導(dǎo)幼兒依據(jù)要求一起采花蜜。

老師：這里開(kāi)了好多花，我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。

老師：我們接著飛，這一次采蜜時(shí)只能采紅花(黃花)。

6.紛發(fā)蜂蜜罐，隨音樂(lè)再次依據(jù)要求進(jìn)行采蜜。

老師：小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

老師：今日你們采了許多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會(huì)吧。

三、品嘗糖果，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

1.播放課件，變出糖果，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。

老師：我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過(guò)嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠里去，猜猜看能做出什么好吃的。

2.請(qǐng)其他幼兒和客人老師吃糖果，讓幼兒學(xué)會(huì)共享。

3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)走出教室，去戶外采蜜。

幼兒園小班教案：小蜜蜂5

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

打算材料：

小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒視察蜜蜂采蜜的情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

用自然的'聲音唱歌

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)室

活動(dòng)形式：

集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師啟發(fā)幼兒探討：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌頌小蜜蜂的愛(ài)好。

3、老師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提示幼兒留意傾聽(tīng)歌詞。

4、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

5、老師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以仿照小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

幼兒園小班教案：小蜜蜂6

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。

打算材料：小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒視察蜜蜂采蜜的`情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師啟發(fā)幼兒探討：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌頌小蜜蜂的愛(ài)好。

3、老師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提示幼兒留意傾聽(tīng)歌詞。

4、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。

5、老師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以仿照小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。

6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。

7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班教案：小蜜蜂7

活動(dòng)目標(biāo):

1.跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn),并做蜜蜂的動(dòng)作.

2.初步學(xué)跳單圈舞,嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置.

3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣.

4能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度.

5.能開(kāi)心地參加集體演奏活動(dòng).

活動(dòng)打算:

小蜜蜂頭飾,與幼兒人數(shù)相等的椅子和花,左手戴上皮筋,音樂(lè)小蜜蜂A段B段

活動(dòng)過(guò)程:

一.感受音樂(lè),學(xué)習(xí)蜜蜂飄舞的動(dòng)作.

老師和幼兒戴上頭飾,老師扮演蜜蜂媽媽,帶小蜜蜂們?nèi)セ▓@玩.”現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本事:踮起腳尖走一走,打開(kāi)翅膀飛一飛.排好對(duì)跟著媽媽飛到花園去吧.”放整段音樂(lè).

二.分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

“飛呀飛,找到一朵花站站好,站到點(diǎn)上.我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧:先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀,再打開(kāi)另外一只翅膀,兩只翅膀一起打開(kāi),飛呀飛,飛呀飛,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡.”

“跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作:有一個(gè)小蜜蜂,飛到西又飛到東,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕風(fēng).”放A段音樂(lè),做一遍動(dòng)作.

2.學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本事,現(xiàn)在要去采蜜了.先看媽媽是怎樣采蜜的”放B段音樂(lè),老師示范采蜜.

提問(wèn):”剛才媽媽是怎樣采蜜的?”

小結(jié):飛到前面的一朵花站好,采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直,搖搖小腦袋.

“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧,找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠著花.跟著媽媽一起往前飛,飛到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜.再往前飛,采采蜜.”

“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜:飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜,飛呀飛呀飛呀飛,采采采采采采蜜.”放B段音樂(lè),帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜.

三.隨音樂(lè),完整地表演

今日小蜜蜂真能干,學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作,還學(xué)會(huì)了采蜜,現(xiàn)在我們要把剛才的本事一起來(lái)表演,好嗎?帶幼兒完整表演兩遍.

活動(dòng)延長(zhǎng):

讓幼兒自由做花的'造型.

活動(dòng)反思:

活動(dòng)前,我選擇了適合小班幼兒聽(tīng)辨的音樂(lè),創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境,幼兒全部參加,玩地很歡樂(lè).很輕松.活動(dòng)中,我在A段和B段的動(dòng)作支配上留意到了動(dòng)靜交替,由易到難,幼兒學(xué)得輕松,效果較好.教孩子學(xué)逆時(shí)針交換位置時(shí),我借助手挽花.皮筋來(lái)幫忙,幼兒自然而然就會(huì)了.最終,幼兒還自由創(chuàng)編了各種花的造型,而且每次造型都不一樣,整個(gè)活動(dòng)充溢了開(kāi)心的氣氛.

幼兒園小班教案：小蜜蜂8

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆過(guò)障礙物，學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆。

2、培育幼兒遵守紀(jì)律、酷愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)。

3、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

教學(xué)打算：

牛皮筋兩根（纏有彩色的皺紙）；籃筐兩只；彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍（花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜）；蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同；蜜蜂姐姐（老師扮演）；布置場(chǎng)地如下：彩色的皺紙皮筋拉成障礙物

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲引入

老師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場(chǎng)地上，自由找點(diǎn)，學(xué)做仿照操

老師：小摯友們，今日的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽(tīng)聽(tīng)看？

幼：嗡嗡嗡……

老師：噢~貝貝班呀有這么多可愛(ài)的小蜜蜂呢！春天立刻就要走了，小蜜蜂呀要抓緊采花蜜多打算一些糧食和吃的！所以呀小蜜蜂說(shuō)她好忙好忙！想請(qǐng)貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們情愿幫助小蜜蜂嗎？

幼兒：好

老師：今日蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛(ài)的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學(xué)蜜蜂飛）

小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛(ài)勞動(dòng)（學(xué)蜜蜂采花蜜）

二、講解嬉戲“小蜜蜂采花蜜”。

1、講解嬉戲（幼兒睡覺(jué)狀閉上眼睛）

老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來(lái)跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈）

老師：（指指花園）你們看，花園里很多的花開(kāi)了，請(qǐng)小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？

老師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀

幼兒：……

老師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來(lái)干什么的呢……愛(ài)護(hù)我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好的愛(ài)護(hù)它，采花的時(shí)候不要遇到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿過(guò)小籬笆，去花園采花蜜

2、示范嬉戲

蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽（請(qǐng)主班老師扮演）”邊看邊解說(shuō)：先輕輕的飛出家門(mén)。飛過(guò)草地，低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆（小籬笆是用來(lái)愛(ài)護(hù)我們的花園的，所以我們也要愛(ài)護(hù)好小籬笆，不要遇到小籬笆，這樣它就不會(huì)受傷了）來(lái)到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進(jìn)籃子里，按要求勝利采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來(lái)的小花上畫(huà)一個(gè)笑臉，反之，則畫(huà)一個(gè)哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒(méi)有做到全部的要求，觸遇到籬笆，獲得一個(gè)哭臉的小花；其次次示范正確，獲得一個(gè)笑臉的小花）

老師：小蜜蜂眼睛亮，你們說(shuō)說(shuō)看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉，一個(gè)是笑臉呢

幼兒：噢~原來(lái)是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不當(dāng)心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不興奮的哭了，那我們的小蜜蜂們會(huì)好好愛(ài)護(hù)小籬笆，小花都快樂(lè)的笑起來(lái)嗎？

幼兒：……

請(qǐng)部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對(duì)嬉戲的駕馭狀況，小節(jié)嬉戲的`優(yōu)缺點(diǎn)以及留意事項(xiàng)。

3、嬉戲起先

男生女生分組進(jìn)行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛(ài)惜它們。誰(shuí)用手碰過(guò)才回來(lái)的花上，蜜蜂媽媽畫(huà)一個(gè)難受的表情。提示幼兒每次采到一塊花蜜就立刻回家（剛好進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提示“小蜜蜂”們鉆籬笆是要留意平安，費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的，不要拍的太快，以免碰頭

三、嬉戲結(jié)束

1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊(duì)伍

2、評(píng)價(jià)嬉戲狀況，表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)本事的“小蜜蜂”之處個(gè)別不夠之處

3、學(xué)蜜蜂飛，飛回老師休息進(jìn)餐

教學(xué)反思：

這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的愛(ài)好與熱忱，每個(gè)幼兒都特別主動(dòng)地參加了活動(dòng)。由于班級(jí)人數(shù)實(shí)在是過(guò)于浩大，分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂，不好限制現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)致到最終幾乎全部的幼兒都遺忘了有“規(guī)則“這回事。

小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

幼兒園小班教案：小蜜蜂9

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．能細(xì)致視察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講解并描述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：焦急。

2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

(二)情感目標(biāo)

知道在自己或別人有危急時(shí)，要主動(dòng)英勇地自救或幫助他人。

二、活動(dòng)打算

(一)物質(zhì)打算

1．蜜蜂木偶，老師用大圖片一套，字卡：焦急、錄音機(jī)、磁帶。

2．幼兒每人一套小圖片、排序板。

(二)學(xué)問(wèn)閱歷打算了解蒲公英的特性與作用。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．出示木偶，引出課題。

老師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小摯友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危急，你們想知道我是怎樣脫離危急的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。

2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

老師出示圖1，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：焦急)讓幼兒進(jìn)行探討：假如你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?假如你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的平安性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的'獨(dú)創(chuàng)性想像賜予確定。出示木偶小蜜蜂：感謝小摯友們給我想出這么多的方法。

3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講解并描述。

老師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危急的嗎?

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?老師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小摯友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講解并描述。老師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講解并描述。最終請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講解并描述，要求幼兒講解并描述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。

4．增加新的講解并描述閱歷。

老師：除了用這樣的依次排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講解并描述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講解并描述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有勸服力，就賜予確定。

5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危急時(shí)要主動(dòng)英勇地自救和幫助他人。

老師：假如你遇到了危急，但是旁邊沒(méi)有人幫助你，你會(huì)怎么辦?假如你看到別人有危急時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己的看法)

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫(huà)出來(lái)，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講解并描述。

社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危急怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危急時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危急或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫逆境：要保持鎮(zhèn)靜，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危急或困難時(shí)，要主動(dòng)英勇地幫助別人擺脫逆境。

六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講解并描述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平常利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

幼兒園小班教案：小蜜蜂10

設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了，天溫煦了，很多花都開(kāi)了。樹(shù)林里，花叢中，常常看到小蜜蜂等許多小蟲(chóng)子。特殊是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見(jiàn)。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象始終是勤勞可愛(ài)的。在外面玩的時(shí)候，許多孩子會(huì)去追捉蜜蜂，還會(huì)有淘氣的孩子去捅蜂窩。這些行為都特別危急，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會(huì)帶來(lái)危急，了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不招惹、捕獲蜜蜂，簡(jiǎn)潔了解被蟄后的急救方法。

2、了解幾種常見(jiàn)的有危急的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。

活動(dòng)打算：

1、故事《生氣的小蜜蜂》。

2、課件。

3、故事掛圖。

4、音樂(lè)《春天》。

5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危急。

1、老師講解并描述故事前半段，并提問(wèn)：小蜜蜂為什么要蟄三個(gè)小摯友?看到蜜蜂后怎么辦?遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?

2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)老師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)當(dāng)盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)當(dāng)趕快跑開(kāi)躲避。假如來(lái)不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并快速蹲下。千萬(wàn)不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的攻擊。

二、了解一些被蜂蟄后的急救常識(shí)。

提問(wèn)：假如被蜜蜂蟄傷后應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

老師接著講解并描述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：假如被蜜蜂蟄了，肯定要抓緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的時(shí)候要到醫(yī)院治療。

三、了解幾種常見(jiàn)的有危急的小蟲(chóng)子。

1、(播放課件)老師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時(shí)，毒液就會(huì)被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳觥Ｃ鄯湎U人后也會(huì)立刻死去，所以它們不會(huì)輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到特別危急，千萬(wàn)不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。

2、(播放課件)老師結(jié)合畫(huà)面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子。許多蜘蛛、蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危急，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。

四、我們到野外去玩的時(shí)候要留意什么?

老師小結(jié)：在野外游玩時(shí)，千萬(wàn)不要在靠近蜂巢的.地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長(zhǎng)袖衣服、并戴上帽子;萬(wàn)一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。

五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂(lè)《春天》出去做嬉戲。

今日的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做嬉戲吧。

活動(dòng)反思

小班的孩子年齡較小，留意力不太集中，思維以詳細(xì)形象思維為主，所以本節(jié)活動(dòng)課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒留意力。通過(guò)看課件了解其它常見(jiàn)危急的小蟲(chóng)子，加深幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的印象。在最終，我選了和本節(jié)活動(dòng)季節(jié)有關(guān)的表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)，使本節(jié)活動(dòng)課更加豐富多彩。

幼兒園小班教案：小蜜蜂11

活動(dòng)目標(biāo)

1．相識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

2．在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

3．能主動(dòng)參加活動(dòng)，在語(yǔ)言嬉戲中體驗(yàn)互動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能將找到的“摯友”與動(dòng)詞相匹配。

活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)自己找到的昆蟲(chóng)摯友創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)打算

1．花叢場(chǎng)地，各種“昆蟲(chóng)”。

2．幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入，激起幼兒愛(ài)好

1．師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。

師：蜜蜂寶寶們，今日天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!打算好了嗎?(聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))

師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些摯友?(蜻蜓、蝴蝶……)

師：還有嗎?

師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好摯友出來(lái)，細(xì)致看看，我找到了誰(shuí)?！?聽(tīng)音樂(lè)《找摯友》)

師：我找到的摯友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)