教學(xué)設(shè)計(jì)——中班藝術(shù)活動《扇子》活動目標(biāo)1.能大膽運(yùn)用水墨圖案裝飾扇面，感受制作扇子的樂趣。2.了解多種扇子的名稱和用途。活動準(zhǔn)備1.前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞名畫《韓熙載夜宴圖》，初步了解古代扇子與現(xiàn)代扇子的不同。2.材料準(zhǔn)備：工具（空白扇面、拓印材料、評價(jià)用小花若干）、傳統(tǒng)水墨扇子ppt、水影畫視頻、背景音樂《青花瓷》、四大名扇ppt、投影儀、折疊展示屏風(fēng)、桌子?；顒又攸c(diǎn)幼兒能大膽運(yùn)用水墨圖案裝飾扇面，感受制作扇子的樂趣?；顒与y點(diǎn)幼兒大膽運(yùn)用水墨拓印的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，呈現(xiàn)扇子獨(dú)特的美?；顒舆^程一、欣賞傳統(tǒng)水墨扇子PPT，激發(fā)幼兒的活動興趣1.談話引出活動主題。教師：“孩子們，上次我們一起欣賞了中國古代非常有名的一幅畫《韓熙載夜宴圖》，大家還記得嗎？在這幅畫里咱們還發(fā)現(xiàn)了一種人們夏天非常需要的東西，是什么呀？今天，老師準(zhǔn)備了很多傳統(tǒng)扇子的圖片，我們一起來看一下?！?.欣賞“傳統(tǒng)水墨扇子”ppt。教師提問：“誰發(fā)現(xiàn)了，我們剛才看到的扇子都是用什么材料做成的？那些漂亮的扇面是用什么來畫的呢？”二、觀看水影畫及水墨拓印，初步感受水墨的奇妙之處1.欣賞水影畫視頻，初步感受水墨的奇妙。2.利用投影的方式示范、講解水墨拓印步驟及要點(diǎn)。第1步：選擇幾種自己喜歡的顏色滴到水里。第2步：選擇合適的工具進(jìn)行勾畫，把顏料變成自己喜歡的圖案。第3步：拿起自己的扇面，空白面朝下，輕輕放到水面上進(jìn)行拓印。注意：盡量不要移動扇面。在心里數(shù)5個(gè)數(shù)后，輕輕把扇面拿起來平放到桌面上，用紙巾輕輕吸掉多余水分。三、大膽嘗試用水墨拓印的方式進(jìn)行創(chuàng)意制作，進(jìn)一步感受水墨的神奇之處，體驗(yàn)制作扇子的樂趣幼兒用水墨拓印的方式裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。播放音樂《青花瓷》。四、作品欣賞與評價(jià)1.布置“扇扇而來—扇子作品展”。2.幼兒互評作品。用貼花的方式對同伴作品進(jìn)行評價(jià)。3.教師小結(jié)。選擇最受歡迎的扇子，請幼兒講述喜歡的理由。幼兒大方表達(dá)不同想法，介紹自己喜歡的扇子，并講述理由。教師小結(jié)：“今天小朋友都做出了又好看又有創(chuàng)意的扇子，你們覺得開心嗎？老師也非常喜歡你們每一個(gè)人的作品。扇子是我們生活中不能缺少的一件東西，而且跟開空調(diào)相比，扇扇子會更加的環(huán)保?！?.欣賞“四大名扇”ppt，進(jìn)一步豐富對扇子的認(rèn)知，激發(fā)心中傳承中華民族瑰寶的美好情懷。教師小結(jié)：“檀香扇、火畫扇、綾絹扇、竹絲扇這就是我們中國的四大名扇，這些都是我們中國巧奪天工的國寶。大家喜歡這些扇子嗎？喜歡它，就要珍惜它，把我們國家的寶貝一代一代地傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大，好嗎？”教師：“小朋友回家以后，可以找找看，你的身邊還有些什么樣的扇子。明天把它帶到班里，我們一起來認(rèn)識一下?！睂W(xué)情分析——中班藝術(shù)活動《扇子》兒童都是天生的藝術(shù)家。4—5歲，是兒童畫的黃金階段，也是孩子們藝術(shù)創(chuàng)作的“黃金時(shí)期”。之前孩子們的一切探索嘗試在這一階段似乎全都派上了用場，天馬行空的想象，對線、形、色的感性積累，還有一氣呵成的勇氣。我們了解中班孩子的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，同時(shí)結(jié)合教材，為他們提供了形式更加多樣的藝術(shù)創(chuàng)作空間——濕拓畫，以此為點(diǎn)來進(jìn)行扇子創(chuàng)作。在本次活動的前期，我們已經(jīng)簡單了解過中國古代名畫《韓熙載夜宴圖》，初步了解了古代扇子與現(xiàn)代扇子的不同之處，這在視覺、心理等層面已經(jīng)初步為幼兒進(jìn)行扇子創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。有了這些前期經(jīng)驗(yàn)，再對傳統(tǒng)水墨扇子、水影畫視頻進(jìn)行欣賞，利用神奇水墨進(jìn)行扇子創(chuàng)作，一切似乎水到渠成。在這樣動人心弦的氛圍里，繪畫不再是繪畫，拓印也不再是拓印，而是真正的游戲，孩子們陶醉其中，用生氣勃勃、幽默、自然、富有感情、線條生動、色彩濃艷的圖案來表達(dá)內(nèi)心的感受。每個(gè)孩子在他的作品里都會出現(xiàn)富有想象力的有不同個(gè)性特征的“形”，這些“形”是和他們的生活、情感緊密相連的，是他們用童心特別創(chuàng)造與熱愛的“形”，每個(gè)“形”都有自己不同的變化和奇妙之處，因?yàn)樗哿撕⒆觽冇∠笞钌羁痰耐杲?jīng)驗(yàn)與喜好，是非常寶貴的藝術(shù)創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備：1.前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞名畫《韓熙載夜宴圖》，初步了解古代扇子與現(xiàn)代扇子的不同。2.材料準(zhǔn)備：工具（空白扇面、拓印材料、評價(jià)用小花若干）、傳統(tǒng)水墨扇子ppt、水影畫視頻、背景音樂《青花瓷》、四大名扇ppt、投影儀、折疊展示屏風(fēng)、桌子。教材分析——中班藝術(shù)活動《扇子》幼兒期是人一生中非常重要的時(shí)期，也是藝術(shù)剛剛開始萌芽的時(shí)期。這一時(shí)期的幼兒對美有著一種天然的需求。在這段時(shí)期對幼兒進(jìn)行及時(shí)、良好的藝術(shù)教育,常常會有非常好的效果。《扇子》是一節(jié)中班藝術(shù)活動，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，將本次藝術(shù)創(chuàng)作的形式鎖定到神奇的濕拓畫，這種形式更易于激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作興趣，也讓幼兒更樂于積極大膽地表達(dá)、表現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)理論依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子”，“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”，同時(shí)提出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”，并將幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”兩方面內(nèi)容?！案惺芘c欣賞”包括感受美的事物和欣賞藝術(shù)作品，這是正確藝術(shù)觀的重要體現(xiàn)?！氨憩F(xiàn)與創(chuàng)造”包括幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動的表現(xiàn)過程與創(chuàng)造過程，這是幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動最直接的過程。在本次活動中，通過欣賞精心選取的傳統(tǒng)水墨扇子圖片與神奇的水影畫視頻，讓幼兒充分感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的美與神奇，心靈的碰撞為之后的藝術(shù)創(chuàng)作奠定了良好基礎(chǔ)。神奇的濕拓畫讓幼兒“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”的發(fā)展目標(biāo)迅速達(dá)成，在活動中，幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)，教師愿意了解并耐心傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法、感受，能領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)，不斷豐富了幼兒對藝術(shù)的感受和向往，也使得感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美這個(gè)過程變得更加自然而親切。實(shí)施策略在本次活動中我采用了談話導(dǎo)入法、作品欣賞法、教師示范法、操作體驗(yàn)法等來完成活動目標(biāo)。首先，用談話、觀看PPT的形式導(dǎo)入活動，幼兒交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，為創(chuàng)意制作作好鋪墊。其次，通過幼兒視頻欣賞、教師示范制作，對活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)層層進(jìn)行分解，讓幼兒初步了解濕拓畫扇子的創(chuàng)作步驟和要點(diǎn)，初步感受制作扇子的快樂。然后，幼兒2人合作進(jìn)行自主操作體驗(yàn)，用自己喜歡的形式大膽創(chuàng)作有獨(dú)特想法的藝術(shù)作品，在合作中發(fā)展幼兒意志品質(zhì)。最后，采用幼兒互評和教師小結(jié)的方法來對幼兒作品進(jìn)行欣賞與評價(jià)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同作品的美，進(jìn)一步感受制作扇子的快樂。并通過欣賞PPT的形式，了解了“中國四大名扇”的名稱和用途，讓幼兒萌發(fā)要珍惜國寶、傳承發(fā)揚(yáng)的美好情感。整節(jié)活動凸顯“創(chuàng)意”二字。首先是突破傳統(tǒng)扇子美工活動的形式，如繪畫、粘貼等，而是選擇了更加神奇、更易于激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣的濕拓畫形式。其次是操作材料的創(chuàng)意，為幼兒提供底色不同、大小不同的半成品扇子，既有利于激發(fā)幼兒的獨(dú)特創(chuàng)意，又能照顧到不同能力幼兒的需求。第三，采用幼兒互評與教師小結(jié)相結(jié)合的方式來欣賞和評價(jià)作品，讓幼兒感受合作和大膽創(chuàng)意的快樂?；顒幽繕?biāo)1.能大膽運(yùn)用水墨圖案裝飾扇面，感受制作扇子的樂趣。2.了解多種扇子的名稱和用途。活動重點(diǎn)幼兒能大膽運(yùn)用水墨圖案裝飾扇面，感受制作扇子的樂趣?；顒与y點(diǎn)幼兒大膽運(yùn)用水墨拓印的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，呈現(xiàn)扇子獨(dú)特的美。課后反思——中班藝術(shù)活動《扇子》《扇子》是一節(jié)中班藝術(shù)活動。從活動中幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看，活動興趣濃厚，能夠?qū)Ｐ男蕾p自己喜歡的藝術(shù)作品，積極投入到藝術(shù)創(chuàng)作中去，并能大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)意及看法?；顒又?，有著良好的師幼互動及幼兒間的合作互動。通過活動前精心準(zhǔn)備，我為幼兒創(chuàng)造了寬松愉悅的活動氛圍，積極并適時(shí)做好幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。教師耐心的傾聽、積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)，不斷豐富了幼兒對藝術(shù)的感受和向往，也使得感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美這個(gè)過程變得更加自然而親切。同伴間對作品的相互