第15課《小蝦》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)9個字，正確理解“空隙、通體、追逐、搏斗”等詞語。通過學(xué)習(xí)，了解小蝦的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動物的興趣，懂得要愛護(hù)小動物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察小蝦的順序和方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者是如何表達(dá)對小蝦的喜愛之情的。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：同學(xué)們，你們見過蝦嗎？它是什么樣子的？能形容一下嗎？一、激趣導(dǎo)入：1.猜謎語。有個老公公，胡子蓬蓬松，洗個熱水澡，渾身紅彤彤。（生：謎底是蝦。）2.出示蝦的圖片，介紹蝦。教師：蝦：是一種生活在水中的節(jié)肢動物，屬節(jié)肢動物甲殼類，種類很多，包括南極紅蝦、青蝦、河蝦、草蝦、對蝦、明蝦、龍蝦等。今天我們來學(xué)習(xí)一篇小朋友寫的關(guān)于蝦的文章，板書課題：小蝦?？凑n文視頻，說說這篇文章主要寫什么內(nèi)容？二、識字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；提出要求：

（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自讀情況：（1）指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。（2）分段讀課文，說說這篇文章寫了什么。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示需認(rèn)識的生字（課件出示）gāngxìxiānmòbófùqiánjiàofù水缸空隙掀開末端搏斗一副鉗子比較腹部指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。去掉拼音再讀。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。3.理解詞意。把詞語和意思用線連起來?？障稖喩怼⑷?。通體追趕。追逐徒手或用刀、槍等激烈地打斗。中間空著的地方。搏斗三、再讀課文、理清課文層次1.指名朗讀課文?；卮饐栴}。（1）再讀課文，想一想課文寫了什么？（生：課文寫了小蝦有趣和我照顧小蝦的事情。）（2）這篇課文有幾個自然段？（生：6個）2.現(xiàn)在我們分段朗讀，看看課文怎樣具體描寫的。（1）朗讀課文第一段。A思考：從葡萄架的空隙句告訴我們什么？養(yǎng)蝦的環(huán)境很優(yōu)美。）B這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？里漏下的陽光，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。這一（生：

師：這是什么句式？讀這句話，從鐘你體會到什么？（生：反問句，表現(xiàn)了“我”的突發(fā)奇想。）（2）指名讀課文第二自然段，說說這段寫了什么？（生：我和阿成哥捉小蝦帶回家養(yǎng)。）A、讀句子，畫出描寫動作的詞語，說說你的感受？我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養(yǎng)在缸里。（生：這些表示動作的詞語展示了捉蝦的全過程，讓人身臨其境。）B、指名讀第二句：思考：有的……有的……句式有什么好處？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。（生：有的……有的……”的句式寫觸了小蝦的不同顏色，并以此來辨別老、小，突出了作者對小蝦的喜愛。）（3）齊讀課文第三自然段。填一填。1）這段共有_______句話。第一句話與后面的話是________關(guān)系。是這段話的句。2）課文從和兩方面來描寫小蝦有趣。3）第三句話描寫打擾休息的小蝦，采用了的修辭方法。學(xué)生來那個人一個小組，填空。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。（4）自由朗讀課文四——六自然段。說一說“我”是怎樣照顧小蝦的？（生：撿一些石頭放入缸中，為的是讓小蝦更快樂。因?yàn)橄矏?，認(rèn)真觀察小蝦。）四、課堂小結(jié)：這篇課文的主旨是什么？五、課堂練習(xí)1．加點(diǎn)字的字形和讀音全部正確的一項(xiàng)是(A．水缸追逐掀開(xīn)B．周末鉗子腹部(fù))。

C．空隙博斗比較(jiào)2．給詞語中的藍(lán)色的字選擇正確的意思。(填序號)副：①居第二位的，輔助的；②附帶的或次要的；③相稱，符合；④量詞。副手()名不副實(shí)()副食()一副手套()3、縮寫句子。3.選詞填空。安靜平靜幽靜1）它們會立即向別的()的角落蹦去。2）在()的山谷里盛開著蝴蝶蘭。3）孩子的呼吸均勻而（）。參考答案：1．B2.①③②④3.安靜幽靜平靜六、布置作業(yè)：本文寫第三自然段，運(yùn)用了總——分結(jié)構(gòu)，先總說缸中的小蝦十分有趣，然后分寫小蝦在缸中游動、生氣、打架的情景，將小蝦的有趣寫得具體細(xì)致。我來仿寫：運(yùn)用“總——分“的結(jié)構(gòu)補(bǔ)寫文段：爸爸性情十分暴躁……七、板書設(shè)計：小蝦有缸，可養(yǎng)小蝦---捉蝦---小蝦有趣---采金魚草、撿石塊---繁殖小蝦教學(xué)反思：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生語文是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，因此在教學(xué)中立足于學(xué)生的發(fā)

展，也為學(xué)生提供充足的自主權(quán)空