2023年美術(shù)教案模板合集九篇美術(shù)教案篇1

課題：登山嬉戲

教學(xué)環(huán)節(jié)

一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師：我們四周有哪些山？你爬過哪些山？把爬山的經(jīng)過和大家共享一下學(xué)生：......

老師：我們身處的這個市叫黃山市，我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等，在江西有五臺山、太行山等等，我們四周有這么多山，大家爬山時候的感覺是什么樣的？

學(xué)生1：刺激、興奮

學(xué)生2：很累，流許多汗

學(xué)生3：登上山頂?shù)哪且豢毯茯湴?、傲?/p>

老師：的確登山給我們帶來不一樣的體會，我們一起來觀賞一段視頻，看看登山的時候會遇到哪些困難。

二：新授環(huán)節(jié)

1.觀賞視頻：清華高校天倫登山隊20xx年登山紀(jì)實。感受登山的魅力以及登山隊員的耐力挑戰(zhàn)和志氣，感受登山的辛苦，以及攀登高峰時候的`驕傲感。

2.了解我們身邊的山：黃山，觀賞黃山的幾個聞名景點，講解黃山的小故事，感受山的魅力。

并讓學(xué)生講講，他們知道的山。

3.用黃山路途圖復(fù)習(xí)登山嬉戲路途圖的做法，講解路途圖設(shè)計的步驟以及重點難點。

4.展示老師制作的“登山達(dá)人”嬉戲棋盤，請部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點放入嬉戲棋盤中，共同完成嬉戲棋盤。

5.老師展示轉(zhuǎn)盤的做法，講解制作步驟，現(xiàn)場制作轉(zhuǎn)盤。

三：鞏固提高

1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)觀賞

2.布置作業(yè)：以小組合作的方式設(shè)計制作一份登山嬉戲，可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情！

四：展示評價

將做好的作業(yè)貼在黑板上，并評比出大家“最寵愛的登山嬉戲”

老師對獲獎團(tuán)隊激勵并頒發(fā)獎品，并請獲獎團(tuán)隊代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。

五：課后擴(kuò)展

1.邀請同學(xué)玩嬉戲，體驗勝利，共享歡樂。

2.思索和找尋：哪些材料可以用來制作嬉戲棋？

六：照片觀賞

美術(shù)教案篇2

教學(xué)重點：

訓(xùn)練學(xué)生對人物外形特征和特性神態(tài)的敏銳視察實力。

教學(xué)難點：

訓(xùn)練學(xué)生用改變的線條和豐富的色調(diào)表現(xiàn)人物的`實力。

教學(xué)方法：

教學(xué)媒體：學(xué)生作品，范畫

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:

看學(xué)生作品，視察身邊的老師和同學(xué)

二、新授：

（1）從各個角度細(xì)致視察老師和同學(xué)你所熟識的外貌有明顯特征的同學(xué)和老師，選擇你認(rèn)為的合適角度去表現(xiàn)他們。

（2）可以畫頭像、半身像和全身像。

（3）可以畫出老師工作、同學(xué)學(xué)習(xí)或活動時的情景，還可以畫他們的群像。

（4）爭取表現(xiàn)出老師和同學(xué)的外形特征、神情特征。

（5）開個展覽會，看看其他人觀后有什么想法老師和同學(xué)。

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

1.畫前可以視察所繪對象頭與身體的大致比例。

2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，老師和同學(xué)再用黑鉛筆細(xì)致地勾畫，在視察對像輪廓的基礎(chǔ)上，留意線條的輕重、粗細(xì)和濃淡的改變。

3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可以干脆用濃重的水粉或水彩色去干脆描繪。

4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。

四、評析學(xué)生作品

美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動打算：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動過程：

一、嬉戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今日媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘?好嗎？你們喜愛吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）

2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜愛吃什么？

（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

三、比多少

1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法幫助這只小雞？

3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，老師個別指導(dǎo)。

四、結(jié)束教學(xué)活動。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形態(tài)，色調(diào)絢麗的昆蟲，并能把自己相識的最漂亮的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時培育學(xué)生酷愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于視察探究科學(xué)的實力。

教學(xué)重點：

啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

教學(xué)難點：

昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具打算：

自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

學(xué)具打算：

收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是燥熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今日這節(jié)美術(shù)課，老師將接著帶領(lǐng)大家進(jìn)入奇妙漂亮的昆蟲世界，去視察了解這些可愛的小生靈。

二、講授新課：

1、溝通：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都相識哪些昆蟲？

（請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來溝通共享）

概括（老師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣改變多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形態(tài)各異，色調(diào)豐富。

2、觀賞：今日老師還為大家打算了一些美麗的昆蟲圖片，下面我們一起來觀賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要仔細(xì)細(xì)致，最少登記一種昆蟲身體的形態(tài)、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以探討溝通。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）

3、講解示范作畫步驟：

A、構(gòu)思：選擇自己熟識寵愛的昆蟲。

B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，干脆用黑彩筆畫，假如畫錯則用修改添加法進(jìn)行奇妙掩蓋。

C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，留意兩邊對稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

D、涂色：色調(diào)要艷麗，多用對比色。涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次。

三、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)：

老師在巡察過程中，對勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚。提示學(xué)生活學(xué)活用，多運用以前學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作。激勵學(xué)生畫出和別人不一樣的漂亮的昆蟲來。

四、作業(yè)展評：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學(xué)生自己進(jìn)行評價，選出最美的'昆蟲作業(yè)。老師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色調(diào)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，盡量確定每一個學(xué)生的優(yōu)點。

五、課堂小結(jié)：

看了同學(xué)們畫了這么多漂亮的昆蟲，老師心里真快樂。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要愛護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)探討供應(yīng)了幫助。老師希望大家在課后多去視察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中視察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

美術(shù)教案篇5

嬉戲?qū)?/p>

1．古代神話中，神通廣闊的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出許多許多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出許多許多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

2．請一個學(xué)生說一說自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)

3．請一位學(xué)生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出很多小猴子。)

探究方法

1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?

2．學(xué)生回答并上臺在老師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片四周的小方塊就可以自由變化了)。

3．老師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。

嘗試制作

老師這里有許多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出好玩的畫面。

提出問題

1．提問：你在制作的過程中，發(fā)覺了什么問題嗎?

2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?

解決問題

1．學(xué)生小組內(nèi)探討解決方法。

2．小結(jié)歸納：有兩種方法。

(1)假如背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透亮色，可以把單純的'背景色去掉。

(2)假如背景的顏色困難，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相像的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

多媒體展示系統(tǒng)。

比較、觀賞

1．比較三張圖片，一張運用了背景，一張沒有運用背景，一張背景比較花、亂。你更喜愛哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更美麗，但背景應(yīng)當(dāng)襯托主體圖片，不能太花、太亂。

2．觀賞一些優(yōu)秀的設(shè)計作品和別的同學(xué)的作業(yè)。

教學(xué)課件：圖片。

設(shè)計制作

學(xué)生作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。

播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。

觀賞評價

介紹自己設(shè)計的圖像，大家共同推選出最好玩的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精致的圖片。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2.培育學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的實力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學(xué)重難點：

指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。

教學(xué)打算：

優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、提問導(dǎo)入

1.師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？

2.讓學(xué)生描述，同時激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。

3.師小結(jié)：剛才同學(xué)們描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用出示課題）

二、滲透做夢的科學(xué)常識

1.讓學(xué)生說說人為什么會做夢。

2.師播放錄象補充人做夢的科學(xué)常識。

三、畫畫奇異的夢境

1.作業(yè)要求：用單色線描的方法描繪夢境。

2.指導(dǎo)要點：突出主體形象，畫面飽滿。

3.作業(yè)展示：以參觀畫展的形式展示和評價。

其次課時

一、引導(dǎo)觀賞對比學(xué)習(xí)刮法

1.觀賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：

（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。

（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。

二、發(fā)展階段

1.回憶做過的`夢。

2.用油畫棒或蠟筆。

3.比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現(xiàn)在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機(jī)理效果。

三、引導(dǎo)觀摩作業(yè)，溝通與評價

以參觀畫展的形式展示和評價學(xué)生的作品。

1.學(xué)生相互觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行觀賞。

2.觀賞范例作品，學(xué)生探討刮蠟畫中線條的運用和改變。

3.老師解答學(xué)生探討中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)的方法。

美術(shù)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋樣的特點，駕馭傳統(tǒng)金銀器的觀賞方法。

2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面觀賞傳統(tǒng)金銀器，用簡短的語言進(jìn)行描述和評價。

3、感受傳統(tǒng)金銀器的沒干，培育酷愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

二、教學(xué)重難點

重點：引導(dǎo)學(xué)生觀賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

三、課前打算

（學(xué)生）課前閱讀教科書。

（老師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。

四、教學(xué)過程：

1.觀賞導(dǎo)入。

（1）出示PPT提問：

①請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？

②你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？老師小結(jié)談話，呈現(xiàn)課題：今日一起來學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的《金銀器》，出示PPT。

2.初步賞析。

（1）提問：

①書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？

②書中介紹的金銀器和現(xiàn)在的金銀制品有什么不同？

③請你用幾個詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的.特點？

（2）老師歸納小結(jié)：

中國傳統(tǒng)金銀器的特點：類別豐富，造型新穎，紋飾精致，工藝精湛。

3.深化探討。

（1）老師出示《金虎》提問，引導(dǎo)學(xué)生探討，并小結(jié)。

①《金虎》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

②《金虎》動態(tài)是怎樣的？

③紋飾有什么特點？

小結(jié)：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態(tài)生動，紋飾概括、簡潔。

（2）老師出示《金梳背》提問，引導(dǎo)學(xué)生探討，并小結(jié)。

①《金梳背》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

②《金梳背》的紋飾有什么特點？用了哪些制作工藝？

（3）老師出示《銀水壺》。請學(xué)生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。

4.嘗試賞析。

（1）作業(yè)要求：請自主選擇還沒觀賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝等方面進(jìn)行介紹。并談?wù)動^賞中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。

（2）學(xué)生匯報溝通，師生共同評價。

五、小結(jié)拓展。

（1）小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）觀賞其他古代金銀器。

（3）觀賞現(xiàn)代金銀器。

（4）課后有愛好的同學(xué)可以上網(wǎng)收集觀賞更多的金銀器。

美術(shù)教案篇8

學(xué)科:美術(shù)

年級:五年級

設(shè)計老師:陳華曉

課題:墻報報頭(設(shè)計)

教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),相識墻報報頭在墻報中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計班級的墻報,培育學(xué)生的合作精神和創(chuàng)建實力.

教學(xué)重點:相識報頭的作用及其基本的組成要素.

教學(xué)難點:報頭的設(shè)計.

教學(xué)過程（）:

一.創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課

同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增加了很多亮麗的色調(diào),增加了很多美,生活中到處都有美術(shù),你們曾經(jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)學(xué)問設(shè)計過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計手抄報或墻報?設(shè)計時有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?

大家回憶并跟其他同學(xué)相互溝通一下(學(xué)生自由溝通,并總結(jié)出溝通結(jié)果).

老師對學(xué)生的溝通結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計的手抄報或墻報的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語說明,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.

二.講授新課,探究學(xué)習(xí)

1."六.一"國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報,你們準(zhǔn)備怎樣設(shè)計?準(zhǔn)備設(shè)計一些什么樣的`圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內(nèi)容呢?可不行以給大家談?wù)勀愕南敕?你的設(shè)計思路呢?

學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的學(xué)問點.

老師小結(jié):我們要設(shè)計一版墻報,首先應(yīng)當(dāng)讓版面引人注目,要做到這點,就要靠報頭的設(shè)計來突出墻報內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計,我們把它稱為"報頭設(shè)計"(板書課題).報頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報的圖案,突出墻報內(nèi)容的標(biāo)題和顯明奪目的色調(diào).而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能相互補足.

2.老師出示各類報頭設(shè)計的作品

現(xiàn)在我們一起觀賞一下以下的報頭設(shè)計,看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色調(diào)統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報內(nèi)容的主題顯明突出的效果的.(老師引導(dǎo)觀賞并做簡潔的講解)

三.合作創(chuàng)作

提出要求:以小組為單位,為設(shè)計班級迎"六.一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色調(diào)顯明,主題突出.

老師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計.

四.作品展示,學(xué)習(xí)評價

1.自評:小組中舉薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計的意圖.

2.互評:假如你是班主任老師,你會選擇哪一幅作為你們班的報頭,為什么?

五.課堂總結(jié).

美術(shù)教案篇9

一、教材分析：

1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級第一單元的一個內(nèi)容，這一章節(jié)向我們簡潔介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點等，并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌，生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國際大都市發(fā)展的趨勢，城市的規(guī)劃與設(shè)計充分的體現(xiàn)了以人為本的時代理念。

教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌動身，重點放在對現(xiàn)代城市的了解，讓同學(xué)們在敬佩我們先輩的宏大杰作的同時，更被我們現(xiàn)代人類的聰慧才智所折服，尤其是突出上海作為國際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計方面取得的宏大成就，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱忱、民族自信念和驕傲感。

2、本節(jié)課在整個學(xué)問結(jié)構(gòu)中的地位與作用：本節(jié)課是九年級第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容，本單元向我們?nèi)婧啙嵉慕榻B了城市發(fā)展變遷的過程，及現(xiàn)代標(biāo)記性城市規(guī)劃設(shè)計的特點，運用了觀賞、對比、構(gòu)成、色調(diào)等學(xué)問，學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)開拓了總的思路，所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。

3、教學(xué)目標(biāo)：這一章節(jié)分為三課時來完成，我選擇的是第三課時。

（1）通過觀賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

（2）以小組溝通合作的方式進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作，駕馭剪紙紙拼貼畫的觀賞方法和創(chuàng)作制作方法，培育審美實力、提高創(chuàng)作實力。

（3）通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生剪紙造型表現(xiàn)的愛好，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱、民族自信念和驕傲感。

4、教學(xué)重點、難點：

觀賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌；運用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

二、學(xué)生分析：

通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對古今中外的城市發(fā)展改變有了肯定的了解，尤其對上海的城市發(fā)展改變，并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的學(xué)問，結(jié)合上海城市特點，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”，注意將城市主體與四周環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營，體現(xiàn)整體美感；注意建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐富的空間序列，體現(xiàn)秩序美；現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注意綠化的建設(shè)，而且我把這一點作為這節(jié)課的一個重點。

作品的題材我選擇學(xué)生比較熟識的事物，我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體，作為上海的城市標(biāo)記，它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個縮影，另外我選擇椰樹作為綠化，不僅是因為它具有一種神奇的特征，而且它的造型也獨具特點。作品的制作形式我采納剪紙拼貼的形式，它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同，同時通過多元化的學(xué)問教學(xué)，增加了學(xué)生對祖國民族文化的酷愛，培育了其發(fā)揚民族藝術(shù)的情感。九年級的學(xué)生由于面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)壓力比較大，美術(shù)課上的主動性很簡單受到影響，考慮到這一點，我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡潔、更高效，增加他們學(xué)習(xí)的信念。做為高年級的學(xué)生他們的視察實力、動手實力、想象實力都比較豐富，而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙造型，也迎合了學(xué)生天真活潑的特性和無拘束的表現(xiàn)性的特點。因此，我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生特性以及對剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上起先設(shè)計的。

三、教法和學(xué)法分析：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，他們上課時表現(xiàn)比較被動、呆板、不主動，但是他們的視察實力，動手實力，團(tuán)隊合作實力都很強。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望，我采納了輕松開心式教學(xué)方法為主，設(shè)計了內(nèi)容豐富的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時作品的完成形式我還采納了“舊題新作”的形式，就是把以前學(xué)習(xí)過的幾個內(nèi)容，運用新的創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作組合，以前我們運用撕紙拼貼的技法，現(xiàn)在改為剪紙拼貼，這種技法更簡單創(chuàng)作出精細(xì)的作品，作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí)，在不增加九年級學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的狀況下，讓學(xué)生們通過合作溝通在輕松開心的環(huán)境中設(shè)計創(chuàng)作作品，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知愛好，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、設(shè)計思路：

（一）教學(xué)目標(biāo)。

1、通過觀賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù)，感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點和文化內(nèi)涵。

2、小組通過溝通合作體驗剪紙的設(shè)計創(chuàng)作，駕馭剪紙紙拼貼畫的觀賞方法和創(chuàng)作制作方法，培育審美實力、提高創(chuàng)作實力。

3、通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生剪紙造型表現(xiàn)的愛好，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱、民族自信念和驕傲感。

（二）教學(xué)重點與難點。

1、觀賞、感受撕紙藝術(shù)的美，駕馭撕紙造型的表現(xiàn)方法。

2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

（三）教學(xué)打算。

1、教具：多媒體課件、實物投影儀、范畫。

2、學(xué)具：各色調(diào)紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

（四）教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神奇的椰林之外灘印象。

（1）電腦展示風(fēng)景圖片（有關(guān)外灘和椰樹的圖片）

（2）怎么樣把兩種不同的事物組合在一起？

（3）學(xué)生溝通探討。