人教版六年級語文下冊《鳥鳴澗》教學(xué)設(shè)計一、教材分析本次教學(xué)課文是人教版六年級語文下冊的《鳥鳴澗》。本文是一篇記敘文，主要講述了主人公和母親一起去旅游的經(jīng)歷，在游玩的一個澗邊聽到了鳥兒的脆鳴聲，并與母親一同體驗了自然美景。本文選自六年級下冊，是以自然為背景，以親情為主題的文章。該篇文章運(yùn)用了大量的描寫性的語言，使得讀者可以感受到自然景物和主人公的情感變化。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解記敘文的特點及結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)詞語：崇山峻嶺、叢林、倏地、脆鳴、塞進(jìn)、清亮。學(xué)習(xí)掌握詞匯、語法、表達(dá)的運(yùn)用方法。2.能力目標(biāo)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，在聽、說、讀、寫各個方面達(dá)到六年級的要求。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使其能夠?qū)懗龊唵蔚挠洈⑽摹?.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和對生命的尊重。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感受力，讓他們學(xué)會在自然中發(fā)現(xiàn)美好，品味生活的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓他們懂得感恩母親的愛。三、教學(xué)重點難點1.教學(xué)重點意境的描述與表達(dá)。重點詞語的意義與運(yùn)用。2.教學(xué)難點文章結(jié)構(gòu)的特點學(xué)習(xí)。學(xué)生想象力的培養(yǎng)。四、教學(xué)策略與手段1.教學(xué)策略提供多種形式的教學(xué)素材，包括圖畫、視頻等。注重培養(yǎng)學(xué)生的審美和想象能力，結(jié)合實際情境進(jìn)行感性教學(xué)。創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.教學(xué)手段歸納講解法；互動交流法；想象力訓(xùn)練法。五、教學(xué)步驟1.預(yù)習(xí)在進(jìn)行正式教學(xué)之前，首先要進(jìn)行預(yù)習(xí)。讓學(xué)生通讀本文，對詞匯、句子結(jié)構(gòu)和文章整體意思進(jìn)行理解。2.準(zhǔn)備教學(xué)素材圖畫：澗邊的景色，鳥的形象。視頻：類似于課文場景的自然圖片或動畫。3.教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入通過引入的方式：請學(xué)生想一想，當(dāng)你在森林中散步時，你聽到了什么聲音？有沒有特別想去看、去探究的事情？第二步：體會情感通過教學(xué)素材，可以讓學(xué)生更加形象地了解文章中的情景，進(jìn)一步了解文章的基本情節(jié)，體會文章神韻。第三步：閱讀與理解學(xué)生跟讀文章，經(jīng)過老師的閱讀講解和逐一剖析，閱讀和理解文章整個。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生：如何分析文章的結(jié)構(gòu)特點和描寫方法，如何抓住關(guān)鍵詞、短語和句型，如何掌握主旨中心。第四步：思考與討論引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題與內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生追問：澗邊的鳥鳴聲對主人公的情感變化有什么影響？給你留下了什么啟示？第五步：寫作與展示讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，結(jié)合想象力，寫一篇對自然和母親的感恩文章。開展閱讀驛站，進(jìn)行同桌之間書面?zhèn)鏖?。六、教學(xué)后記通過本次教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的閱讀能力、口語表達(dá)能力以及想象力得到了提高。通