第九章家校關(guān)系中道德問題的反思與澄清教師職業(yè)道德第一節(jié)一、如何對(duì)待家長(zhǎng)送禮的現(xiàn)象家長(zhǎng)送禮之風(fēng)產(chǎn)生的不良影響家長(zhǎng)送禮心態(tài)家長(zhǎng)送禮現(xiàn)象多方面成因教師如何正確對(duì)待家長(zhǎng)送禮真心表達(dá)感謝1.從眾迎合攀比2.對(duì)老師有所求3.第一節(jié)一、如何對(duì)待家長(zhǎng)送禮的現(xiàn)象家長(zhǎng)送禮之風(fēng)產(chǎn)生的不良影響家長(zhǎng)送禮心態(tài)家長(zhǎng)送禮現(xiàn)象多方面成因教師如何正確對(duì)待家長(zhǎng)送禮真心表達(dá)感謝1.從眾迎合攀比2.對(duì)老師有所求3.1.社會(huì)大風(fēng)氣影響2.3.4.社會(huì)收入差距大職業(yè)道德的淡化社會(huì)監(jiān)管的缺位第一節(jié)一、如何對(duì)待家長(zhǎng)送禮的現(xiàn)象家長(zhǎng)送禮之風(fēng)產(chǎn)生的不良影響家長(zhǎng)送禮心態(tài)家長(zhǎng)送禮現(xiàn)象多方面成因教師如何正確對(duì)待家長(zhǎng)送禮真心表達(dá)感謝1.從眾迎合攀比2.對(duì)老師有所求3.1.社會(huì)大風(fēng)氣影響2.3.4.1.2.3.社會(huì)收入差距大職業(yè)道德的淡化社會(huì)監(jiān)管的缺位對(duì)教師聲譽(yù)的損傷對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的損傷對(duì)學(xué)生心理的傷害第一節(jié)一、如何對(duì)待家長(zhǎng)送禮的現(xiàn)象家長(zhǎng)送禮之風(fēng)產(chǎn)生的不良影響家長(zhǎng)送禮心態(tài)家長(zhǎng)送禮現(xiàn)象多方面成因教師如何正確對(duì)待家長(zhǎng)送禮真心表達(dá)感謝1.從眾迎合攀比2.對(duì)老師有所求3.1.社會(huì)大風(fēng)氣影響2.3.4.1.2.3.社會(huì)收入差距大職業(yè)道德的淡化社會(huì)監(jiān)管的缺位對(duì)教師聲譽(yù)的損傷對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的損傷對(duì)學(xué)生心理的傷害1.2.3.要具體問題具體分析加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)教師要遵紀(jì)守法第一節(jié)

每名學(xué)生送給老師的禮物價(jià)值不得超過5美元，超過5美元的話老師得退回給學(xué)生，否則開除老師。

對(duì)收受學(xué)生家長(zhǎng)紅包的老師，按照數(shù)額大小進(jìn)行從行政警告到被開除的嚴(yán)厲處罰。

老師收貴重禮物屬受賄，除非老師付錢。

老師一旦收到價(jià)值超過5新幣的禮物，就要上交政府。2010年教育部首次明文規(guī)定：各地各校教師過節(jié)不收禮。

老師，請(qǐng)莫“伸手”一些學(xué)校的教師為了工作和生活方便，有時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)“伸手”，分派一些本不該他們承擔(dān)的額外任務(wù)。這種行為不但增加了學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，而且嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康。據(jù)反映，老師向?qū)W生攤派任務(wù)、變相揩油形式繁多，較為嚴(yán)重的主要有以下幾種：一是在班上公開“競(jìng)標(biāo)”，“誰父母工作單位有復(fù)印機(jī)？”“誰的家長(zhǎng)能借到車？”二是私下摸底，悄悄分派。一些老師摸清學(xué)生家長(zhǎng)的工作單位和職務(wù)，有重點(diǎn)地輪流攤派。三是利用教學(xué)之便公開給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，為自己創(chuàng)收。針對(duì)這種情況，一些學(xué)生家長(zhǎng)和教育界人士奉勸那些愛“伸手”的老師：為了我國教育事業(yè)的健康發(fā)展和下一代茁壯成長(zhǎng)，請(qǐng)你們不要再“伸手”

——節(jié)選自《文匯報(bào)》2001年3月24日教師二、如何杜絕委托家長(zhǎng)辦事的現(xiàn)象家長(zhǎng)替老師辦事的心態(tài)教師委托家長(zhǎng)辦事的不良影響應(yīng)如何杜絕委托家長(zhǎng)辦事的現(xiàn)象第一節(jié)反感！對(duì)教師榮譽(yù)、學(xué)校榮譽(yù)和學(xué)生心理都是一種傷害應(yīng)把“家長(zhǎng)參與親子教育”和“委托家長(zhǎng)辦事”區(qū)分開來三、如何廉潔從教教師廉潔從教的必要性教師廉潔從教的意義教師廉潔從教的內(nèi)容1、廉潔是教師為師的人格前提2、廉潔是社會(huì)和人民對(duì)教師的新要求3、廉潔是教師育人的品德基礎(chǔ)1、堅(jiān)持高尚情操2、發(fā)揮奉獻(xiàn)精神3、自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣4、不利用職權(quán)之便謀取私利1、廉潔從教有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正2、教師廉潔從教是清除教育系統(tǒng)內(nèi)部不正之風(fēng)的迫切需要第一節(jié)二、如何與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系第二節(jié)建立教師與家長(zhǎng)合作關(guān)系的社會(huì)價(jià)值教師與家長(zhǎng)合作關(guān)系中存在的分歧教師與家長(zhǎng)合作關(guān)系的類型建立教師與家長(zhǎng)合作關(guān)系的具體方法和措施教師與家長(zhǎng)合作關(guān)系的保持與發(fā)展觀念出發(fā)點(diǎn)為了孩子形成合力單邊型雙邊型多交流有技巧注重教育效果雙方不斷提高自身水平雖然角色不同，但都是主體一、如何保持與家長(zhǎng)的平等地位教師與家長(zhǎng)平等地位的表現(xiàn)第二節(jié)雖然角色不同，但都是主體一、如何保持與家長(zhǎng)的平等地位教師與家長(zhǎng)平等地位的表現(xiàn)教師與家長(zhǎng)地位的現(xiàn)狀排斥家長(zhǎng)向家長(zhǎng)告狀第二節(jié)雖然角色不同，但都是主體一、如何保持與家長(zhǎng)的平等地位教師與家長(zhǎng)平等地位的表現(xiàn)教師與家長(zhǎng)地位的現(xiàn)狀教師如何保持與家長(zhǎng)的平等地位體諒并尊重積極建議多溝通排斥家長(zhǎng)向家長(zhǎng)告狀第二節(jié)廉潔從教大家思考一下啊~家長(zhǎng)為什么要送禮。視頻廉潔從教的意義廉潔從教不僅是黨和人民對(duì)教師的重要要求，也是教師從教的前提，在新的世紀(jì)，具有重要的意義

我國正處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)期，需要對(duì)內(nèi)深化改革，對(duì)外擴(kuò)大開放，在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些消極腐敗現(xiàn)象，有些黨政干部利用手中的權(quán)力搞政治腐敗、經(jīng)濟(jì)腐敗、道德腐敗、生活腐敗、通過賄賂、勒索、收買、貪污、裙帶風(fēng)和自行腐敗等手段，千方百計(jì)地為自己撈名、撈利、撈權(quán)、撈錢、撈好處、撈享受，導(dǎo)致有的以權(quán)謀私、有的假公濟(jì)私，有的非法占有、有的侵吞社會(huì)公共財(cái)富和他人財(cái)產(chǎn)；蛻化變質(zhì)，不思進(jìn)取，貪污腐化、揮霍浪費(fèi)、行賄受賄、敲詐勒索、中飽私囊、大吃大喝等等，這些腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)，正在影響和毒害著青少年人。（一）廉潔從教有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗之丑惡和危害性，另方面教育學(xué)生做一個(gè)清廉純潔之士，為匡正社會(huì)中的消極腐敗現(xiàn)象奠定人才基礎(chǔ)。同時(shí)還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會(huì)中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣。（二）教師廉潔從教是清除教育系統(tǒng)內(nèi)部

不正之風(fēng)的迫切需要

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開放帶來的負(fù)效應(yīng)就是剝削階級(jí)的利已主義、享樂主義、拜金主義抬頭，消極腐敗現(xiàn)象滋生蔓延。教育戰(zhàn)線并不處在真空中，這些消極腐敗現(xiàn)象也必然會(huì)滲透到學(xué)校教育領(lǐng)域中來。這個(gè)過去的所謂"清水衙門"中的消極腐敗現(xiàn)象雖然在程度上不如社會(huì)中的一些單位嚴(yán)重，但也比較普遍。如考試中的共同作弊，招生中的"人情網(wǎng)"；有的學(xué)校亂收費(fèi)；有的教師上課對(duì)學(xué)生放松，下課后要給學(xué)生補(bǔ)課、收費(fèi)；有的單位利用職權(quán)壟斷出版、發(fā)行大中小學(xué)生的教材、作業(yè)、學(xué)習(xí)參考、閱讀書目；有的在學(xué)校基建中，責(zé)任人搞提成，要回扣，收賄賂；有的高校、中專學(xué)校亂辦班、亂收費(fèi)、亂發(fā)文憑等這些消極腐敗現(xiàn)象與廉潔執(zhí)教大大相悖。這些不僅需要廣大教師潔身自愛，廉潔從教，更需要各級(jí)各類主管教育的政府官員們更要做到清正廉潔。因?yàn)榻逃I(lǐng)域是一個(gè)塑造人才、培育人才的陣地，這些"頂頭"上司和以身立教者若不清正廉潔，怎么可能教育、塑造出廉潔奉公的人才呢？可見，教師廉潔從教是清除教育戰(zhàn)線內(nèi)部不正之風(fēng)的需要。廉潔從教的必要性

為什么要廉潔從教？大家思考一下啊~喵~一、廉潔從教是教師為師的人格前提二、廉潔從教是社會(huì)和人民對(duì)教師的新要求三、廉潔從教是教師育人的品德基礎(chǔ)學(xué)校（教師）如何對(duì)待

送禮行為“相關(guān)部門”如何防止

送禮行為的發(fā)生？【資料一】澳大利亞圣安德魯天主教學(xué)校規(guī)定，該校教師若收取“不合常情”的禮品必須上報(bào)。該校校長(zhǎng)西斯說：“師生關(guān)系需要受到公開監(jiān)督和公正評(píng)判，不應(yīng)發(fā)生老師偏愛特定學(xué)生的事情?！眻?bào)道說，其他多所學(xué)校也贊同圣安德魯天主教學(xué)校的做法，認(rèn)為禁止家長(zhǎng)給老師送禮對(duì)學(xué)生，尤其是買不起昂貴禮物的學(xué)生有益?！举Y料二】

昨天是全國第29個(gè)教師，由于之前教育部已下發(fā)了關(guān)於禁止教師收禮的文件，“送不送禮”成了教師節(jié)這天頗受關(guān)注的話題。記者走訪了北京多所中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校已提前通過通知、短信等方式告知家長(zhǎng)不要給老師送禮。多數(shù)學(xué)生選擇用鮮花、賀卡等方式為老師送上節(jié)日祝福?！叭嗣窬W(wǎng)”【資料三】21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，家長(zhǎng)為何要給教師送禮？究其根本還是目前學(xué)校沒有建立起現(xiàn)代學(xué)校制度，在辦學(xué)過程中，無論老師還是家長(zhǎng)都處於弱勢(shì)地位，學(xué)校是由行政主導(dǎo)的。如果家長(zhǎng)不給老師送禮，他們會(huì)擔(dān)心受到歧視對(duì)待。家長(zhǎng)給老師送禮反映出現(xiàn)代家長(zhǎng)權(quán)利的困境。教育部曾發(fā)文要求幼兒?jiǎn)T、中小學(xué)建立起家長(zhǎng)委員會(huì)，參與到學(xué)校管理中來，如果學(xué)生受到老師歧視對(duì)待的話，可以通過家長(zhǎng)委員會(huì)來追訴。

但現(xiàn)實(shí)情況卻是由於行政權(quán)力過於強(qiáng)大，家長(zhǎng)委員會(huì)即便設(shè)立了也是擺設(shè)和工具，沒有真正起到作用。熊丙奇認(rèn)為，在沒有完全建立起現(xiàn)代學(xué)校制度的背景下，討論教師節(jié)送不送禮有些荒謬。教師節(jié)明明是老師的節(jié)日，現(xiàn)在卻變成了社會(huì)對(duì)老師的集中討伐，教育部的文件更是加居了這個(gè)節(jié)日的緊張情緒。希望社會(huì)能理性看待這一現(xiàn)象，通過完善制度和機(jī)制去保障教師和家長(zhǎng)的權(quán)利，回歸本質(zhì)去解抉問題，讓教師節(jié)安安靜靜地過。【資料四】

“學(xué)校為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一張‘心語卡’讓他們寫下平時(shí)和老師之間的小故事，以此代替鮮花等禮物?！崩蠋煑钛笳f，以前老師面對(duì)送來的禮物都很苦惱，既要想辦法退還又要顧及家長(zhǎng)的面子和對(duì)學(xué)生的影響，這些年，學(xué)校都想辦法扼住教師節(jié)的“送花風(fēng)”，今年，幾乎沒有學(xué)生再帶花來學(xué)校了，“不收禮物和鮮花，教師節(jié)過得更踏實(shí)了?！薄举Y料五】為了遏制住教師節(jié)送禮等不良風(fēng)氣，濟(jì)南市教育局今年下發(fā)文件，要求教師節(jié)期間廣大教師以實(shí)際行動(dòng)厲行勤儉節(jié)約，堅(jiān)決抵制送禮收禮等不正之風(fēng)，每位教師堅(jiān)決做到不收學(xué)生一份禮、不吃家長(zhǎng)一次請(qǐng)，以實(shí)際行動(dòng)做出表率。市教育局紀(jì)檢、監(jiān)察部門還設(shè)立了公開監(jiān)督電話，自覺接受社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。教師如何對(duì)待送禮問題？你怎么辦？一段視頻~（001）如果是畢業(yè)之后學(xué)生們家長(zhǎng)們送的禮物來表示自己的感激之情，不是很貴重的物品可以考慮接收，但是對(duì)于一些在校學(xué)生家長(zhǎng)送的禮物是不能夠接收的。如果有些家長(zhǎng)執(zhí)意塞給我們，我們可以根據(jù)不同的物品進(jìn)行不同的處理。等家長(zhǎng)離開之后，找到學(xué)生，向其說明不收禮特別是不收受在校期間學(xué)生的禮物是我的做人原則，我不想打破我的做人底線。然后讓學(xué)生將禮物拿走，讓其在畢業(yè)時(shí)或全班聚會(huì)時(shí)全班共享。學(xué)生畢竟是學(xué)生，教師的話還是不得不聽的，禮物只能拿走自行處理。1、對(duì)于特產(chǎn)（但很貴重）或者名貴煙酒現(xiàn)金更好處理，找學(xué)生到辦公室，告訴他，為了控制他的消費(fèi)，這個(gè)學(xué)期或者這幾個(gè)月的生活費(fèi)由班主任發(fā)放，家長(zhǎng)不再給他任何生活費(fèi)。這是這幾個(gè)月的全部生活費(fèi)，現(xiàn)在交給你，你每個(gè)月定期給我匯報(bào)一下你的消費(fèi)支出情況。學(xué)生拿走后，給學(xué)生家長(zhǎng)電話或短信，生活費(fèi)已轉(zhuǎn)交學(xué)生，請(qǐng)不要給子女重復(fù)提供生活費(fèi)了。2、現(xiàn)金教師如何保持與家長(zhǎng)的平等地位？1、謙虛和藹。教師與家長(zhǎng)之間的地位是平等的，教師與家長(zhǎng)交往時(shí)，應(yīng)該謙虛和藹，講究禮貌，營(yíng)造和諧氣氛，這樣才會(huì)縮短雙方的距離，家長(zhǎng)才會(huì)敞開心扉。不要居高臨下，成氣凌人。2、尊重理解。不論家長(zhǎng)的年齡大小、地位高低、文化高低，都要尊重理解他們作為孩子生命中最重要的人的地位。決不能擺出教訓(xùn)人的架勢(shì)。3、一視同仁。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位比較低、家庭困難、有殘疾的家長(zhǎng)要富有同情心；對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)地位比較高的家長(zhǎng)不要阿諛奉承，更不能提出無禮要求。教師如何與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)期的合作關(guān)系？首先，教師與家長(zhǎng)建立合作關(guān)系之后，會(huì)有一個(gè)深化合作、建立信任感與認(rèn)同感的過程，這個(gè)情感的建立需要家長(zhǎng)對(duì)教師提供服務(wù)的質(zhì)量、作用等方面內(nèi)容的深化認(rèn)識(shí)；也包括教師自身信譽(yù)、實(shí)力的深化認(rèn)識(shí)。其次，教師對(duì)家長(zhǎng)的影響力問題。作為合作關(guān)系主體之一的教師，在彼此合作中應(yīng)當(dāng)有所影響，但如何將這種影響適用于合作對(duì)象，使家長(zhǎng)在教師的影響之下形成長(zhǎng)期的合作。這種影響力的產(chǎn)生，不僅僅是依賴于教師單方面的服務(wù)，也與家長(zhǎng)的心理也有密切的聯(lián)系。。從心理學(xué)的角度來看，人的一個(gè)重要活動(dòng)就是記憶，從記憶的效果來說，人的記憶的感官、短期、長(zhǎng)期記憶，如何要家長(zhǎng)對(duì)自己有一個(gè)長(zhǎng)期的記憶，這就需要掌握家長(zhǎng)的具體變化，在動(dòng)態(tài)合作中尋求平衡的支撐點(diǎn)，從而達(dá)到教師與家長(zhǎng)間的長(zhǎng)期合作。一段視頻~~

健全機(jī)制是保證高校廉潔從教教育成效的基礎(chǔ)

一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)。建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),思想政治和紀(jì)檢監(jiān)察部門及相關(guān)工作部門各負(fù)其責(zé),廣大干部師生共同參與的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作協(xié)調(diào)機(jī)制。定期召開工作會(huì)議,通報(bào)情況,交流經(jīng)驗(yàn),研究問題,指定對(duì)策,布置工作,督促檢查。努力構(gòu)建縱向有領(lǐng)導(dǎo)、橫向有溝通的立體網(wǎng)絡(luò),形成全校教師人人參與、上下齊抓共建的良好工作格局。二是加強(qiáng)監(jiān)督考評(píng)機(jī)制建設(shè)。要充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)督的組織協(xié)調(diào)作用,依照高等教育形勢(shì)發(fā)展的變化與紀(jì)檢監(jiān)督工作的具體要求,研究與探索有效監(jiān)督機(jī)制,將考評(píng)納入教師綜合考評(píng)的重要內(nèi)容。要不斷調(diào)動(dòng)和發(fā)展教育要素的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,凝聚高校廉政文化建設(shè)的合力,把高校真正建設(shè)成為廉政文化的堅(jiān)強(qiáng)陣地。三是加強(qiáng)保障機(jī)制建設(shè),從學(xué)校的總體發(fā)展和校園文化建設(shè)的整體格局考慮經(jīng)費(fèi)投入,保證各類廉潔教育活動(dòng)開展所需經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位,為廉潔從教教育健康發(fā)展提供充分的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是保證高校廉潔從教教育成效的關(guān)鍵

要把廉潔教育納入對(duì)教師特別是黨員教師的政治培