做幸福教師的心得體會（3篇）

最近我讀了《做幸福的教師》這本書，使我感悟頗深。幸福是夏日的井水，是雨后的朝陽，是雪中送炭，是為他人忘了自己，是給別人帶來歡樂。作為一名一般的教師，幸福在哪里?

首先，要懂得享受課堂。課堂是教師生命重要舞臺。一個(gè)懂得享受上課的人，營造一個(gè)布滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起苦痛、一起歡快，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受學(xué)生，學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、敬重學(xué)生，而要真正做到這點(diǎn)并不簡單，但假如你只知道用你的來治理學(xué)生，或許你就會離幸福更遠(yuǎn)。

其次做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心。一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識學(xué)生。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些鼓舞，使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時(shí)，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，做學(xué)生的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生的觀賞者。寬容是陽光，她會讓我們每個(gè)人擁有安康，擁有幸福。

3、做幸福的教師，要擅長營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必需樹立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師肯定會給孩子營造一個(gè)富有情趣的課堂。在平常的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力，

讀了《做幸福的教師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來。在平常的工作和生活中，始終做到沉著淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些埋怨;多一些賞識，少一些責(zé)怪;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“安康的身體，安靜的心

做幸福教師的心得體會2

人生就是為幸福而來。一個(gè)人來到世間，沒有哪個(gè)人不想讓生活過得幸福、歡樂、美滿。從這個(gè)意義上講，獲得職業(yè)生活的幸福，是人生的價(jià)值和歸宿。

我們做教育、當(dāng)教師，每位教師中都有一個(gè)幸福指數(shù)，幸福感越來越影響到教師的工作態(tài)度、心理狀態(tài)、價(jià)值取向和精神歸屬。由于學(xué)校是教書育人場所，其責(zé)任大、紀(jì)律嚴(yán)、任務(wù)重、工作忙，經(jīng)常量超負(fù)荷、節(jié)假日加班加點(diǎn)、很難照看家庭、時(shí)常面臨社會、學(xué)生、家長等各方面對教育不理解的問題，因而很多教師的職業(yè)幸福感不明顯。

教師的幸福是一種心情，是一種安康的生活態(tài)度，是對生活的一種積極的感悟。學(xué)校教育，是傳播人類文明的地方，也是創(chuàng)新和進(jìn)展人類文明的地方，共享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福、共享人的生命成長的歡樂、共享人類進(jìn)展規(guī)律的成果，這本身就是一種別人難以體會的幸福。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校、教室，來到學(xué)生中，與學(xué)生在一起，共享著人的生命成長的歡樂、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類進(jìn)展規(guī)律的成果，這個(gè)得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。

做一名有幸福感的教師，我以為就是專心做教育是做自己想做的事，做自己喜愛的事情，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。只有做自己想做的，做自己喜愛的事情，才能為擁有幸福打下良好的根底。作為教師，專心做教育，做好自己教育教學(xué)的事，才能自我提高幸福感。心理討論說明，常做五件事可提升自我幸福感。

一是常常聯(lián)系四周的人。你的家庭、朋友、同事、鄰居。特殊是您的學(xué)生，把這些人當(dāng)作你生活的根底，并且專心呵護(hù)。

二是經(jīng)營好自己的個(gè)人生活空間。把節(jié)假日、雙休日、晚自習(xí)還給學(xué)生和自己。一個(gè)人的職業(yè)生活圖景，往往打算于你個(gè)人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經(jīng)營好你自己的個(gè)人生活空間，既是個(gè)人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。

三是留心四周。留心那些不經(jīng)意的漂亮，留心季節(jié)的更替，留心學(xué)生的成長與進(jìn)步，享受生活的每一刻。

四是愛心奉獻(xiàn)、與人為善。感恩的心態(tài)對待你生活中的人和事。與感恩相伴相生，學(xué)會寬容。感恩于學(xué)生、感恩于生活中、工作中，賜予自己笑臉的每一個(gè)人，賜予自己各種各樣的效勞的每一個(gè)人，賜予自己各種各樣的幫忙的每一個(gè)人。同時(shí)無論對教育、對教學(xué)、對世事、對同事、對學(xué)生，都要寬容。有了寬容，就有了對話的空間;有了寬容，就有了調(diào)適的空間;有了寬容，就有了喚醒對方的空間;有了寬容，就有了等待對方轉(zhuǎn)變的空間……

其實(shí)，幸福就是這么簡潔。

做幸福教師的心得體會3

翻開華陽編著的這本《做一名幸福的教師》，有種似曾相識的感覺，他用一個(gè)個(gè)詳細(xì)的事例向我們敘述了一個(gè)個(gè)一般的道理，讓人覺得不是一個(gè)人在乏味的說教，而是生活告知我們的。我想教師作為一名傳道，授業(yè)，解惑的教師，首先應(yīng)當(dāng)是作為一個(gè)有思想、有主見、有共性、有自己的價(jià)值觀的人。因此，我們首先要做一名能懂得體會幸福、享受幸福的人，那么擁有一份好的、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時(shí)時(shí)到處感受到幸福。

這段話寫得很好，第15頁：老子說：“致虛極，守靜篤?！眱?nèi)心平和，才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地;內(nèi)心平和，才能培育出無可匹敵的力量;內(nèi)心平和，才會激發(fā)起無限潛能。教師應(yīng)當(dāng)用平和的心境，對待四周的紅塵俗事;用波瀾不驚的心，去攻克學(xué)術(shù)難題。幾千年前老子的才智告知我們，萬物紛繁簡單，當(dāng)它們各自返回自己的本原的時(shí)候就是“靜”;當(dāng)內(nèi)心無限安靜、平和時(shí)，也具有無限的包涵性，就是“虛”?！办o”和“虛”能調(diào)動(dòng)我們的主觀能動(dòng)性，去適應(yīng)這個(gè)紛雜擾攘的世界。

那么，要如何打造內(nèi)心的平和呢?第一，清晰地知道自己內(nèi)心的欲求。我想就是有多大的力量做多大的事，每件事盡力了就行，不要太在意最終的結(jié)果。其次，少計(jì)較，多付出。特殊是我們青年教師，更應(yīng)當(dāng)趁年輕多做事，不給自己的人生留下太多的圓滿，一份付出，不肯定是一份收獲，但肯定是人生的一份財(cái)寶。我們要學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，我們的世界就會變得越來越輕松。第三，常常親近自然，怡情養(yǎng)性。豐富的興趣愛好，往往會讓人變得安靜樂觀。就像有人喜愛養(yǎng)鳥、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，而我喜愛養(yǎng)蠶一樣，有人覺得有些驚奇，我在我的空間里也反思了一下，就是能讓我疲乏、煩躁的心放松、安靜?？臻e的時(shí)間陪著家人去野外活動(dòng)一下，就覺得超級幸福了。第四，學(xué)會換位思索。在教學(xué)中遇到學(xué)困生了，不要輕易地生氣，要站在對方的角度看問題，放低要求，這樣既解放了學(xué)生，也解放了自己，少一些糾結(jié)，多一份釋懷!

激情煥發(fā)的生命需要由幸福來打點(diǎn)。幸福的生活，幸福的工作，幸福的成長，幸福的教書育人。

幸福的生活需要我們——放下包袱，放松心態(tài)。許多時(shí)候，我們總是習(xí)慣將生活中遇到的種種苦痛、懷疑、失落、擔(dān)心、艱辛的負(fù)面心情，一股腦的塞進(jìn)自己的大腦，并且埋怨這樣的生活像夢魘般纏繞，幸福從何而來