2023年物理教學(xué)總結(jié)6篇物理教學(xué)總結(jié)篇1

物理課教學(xué)工作總結(jié)不知不覺(jué)，我已踏上講臺(tái)差不多一個(gè)學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽(tīng)著老師講課，今日的我已站在了學(xué)生們的面前。

就在我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里快速成長(zhǎng)，干一番事業(yè)。在這不短，也不長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期里，我運(yùn)用讀書時(shí)學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)，聯(lián)系自己工作的實(shí)際狀況，多聽(tīng)取其他老師們的閱歷，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民老師，而今日，我最終可以實(shí)現(xiàn)幻想，所以我更加努力，盡我的實(shí)力干好每一件事情。在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學(xué)生，備方法。由于離我初二的時(shí)間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對(duì)于初二物理的教材，不是非常熟識(shí)，所以我堅(jiān)持，在我講課前幾天必需把課備出來(lái)，在備課的過(guò)程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，依據(jù)學(xué)生狀況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富閱歷的黃志銘老師的課，并向他請(qǐng)教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽(tīng)課了。由于對(duì)學(xué)生狀況知之甚少，因此在正式開(kāi)學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個(gè)班的狀況，包括熟識(shí)學(xué)生的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本狀況，除學(xué)生的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況更要清晰。對(duì)于物理科來(lái)說(shuō)，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。記得在開(kāi)學(xué)后不久，由于缺乏閱歷，當(dāng)講到一題須要運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的計(jì)算題時(shí)，才發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)冪函數(shù)的運(yùn)算不大熟識(shí)，這樣子就打亂了我的教學(xué)安排。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，總結(jié)閱歷，凡是牽涉到肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，我都會(huì)先問(wèn)及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的學(xué)生的駕馭狀況。例如：學(xué)習(xí)“密度”那節(jié)書，須要用到體積單位的互化，而單位互化是一個(gè)較為重點(diǎn)的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。依據(jù)這個(gè)狀況，我就在綻開(kāi)新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟識(shí)的長(zhǎng)度單位換算，推導(dǎo)出來(lái)。

一是加深學(xué)生的印象，二是為接著下來(lái)的新課掃清障礙。正所謂教無(wú)定法，我利用空堂的時(shí)間，除了聽(tīng)物理科的課外，還聽(tīng)其它科的課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理學(xué)生的方法。接下來(lái)就是上課，對(duì)于學(xué)生，上課是最重要的。這是老師傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在老師的“填鴨式”下成長(zhǎng)的，對(duì)于學(xué)習(xí)還有些閱歷，而教學(xué)就沒(méi)有任何閱歷可言。為了能盡快適應(yīng)和成長(zhǎng)，除了多聽(tīng)課外，還堅(jiān)持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)狀況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，須要以后留意，在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)閱歷。在教學(xué)初期，上課時(shí)覺(jué)得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個(gè)情形，我利用課后時(shí)間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來(lái)可以在課堂上剛好鞏固學(xué)問(wèn)，二來(lái)可以從學(xué)生的練習(xí)中剛好得到反饋并補(bǔ)救。這也可避開(kāi)有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過(guò)程，不止單單寫上一個(gè)分?jǐn)?shù)，還會(huì)把學(xué)生錯(cuò)的地方圈起來(lái)，對(duì)于問(wèn)題較多的地方會(huì)剛好評(píng)講。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成果較差的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好，所以必需有耐性，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓他樹(shù)立信念。由于物理這科是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)設(shè)的，且不須要太多的基礎(chǔ)，只要上好課，做好作業(yè)，是可以有較大的進(jìn)步的。就像有一個(gè)女同學(xué)，接受實(shí)力較差，但她比較勤奮，我不斷的激勵(lì)，幫助她，最終，在中段考后的一次測(cè)驗(yàn)中，打破了以往的不合格局面，她也在此中不斷增加了學(xué)習(xí)物理的信念。

除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科其次課堂的教學(xué)。這其次課堂主要是組織了各班對(duì)物理科有深厚愛(ài)好的、成果比較好的三、四名學(xué)生，進(jìn)行每周一小時(shí)的輔導(dǎo)。結(jié)合科組長(zhǎng)的看法和自己的一些想法，在學(xué)期初已經(jīng)制定了一個(gè)總安排。由于學(xué)生的來(lái)源是比較優(yōu)秀的學(xué)生，因此，我的做法是在簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)后，大部分時(shí)間用來(lái)做鞏固性，提高性的練習(xí)，結(jié)合練習(xí)評(píng)講，以提高學(xué)生的實(shí)力。而且比正常的教學(xué)進(jìn)度要快，所以學(xué)生在這學(xué)期的后期，已經(jīng)學(xué)習(xí)了下學(xué)期的部分內(nèi)容，這可使學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西。由于初期對(duì)學(xué)生的實(shí)力了解不深，在起先的'前兩節(jié)課，設(shè)計(jì)了些難度比較大的題目，而且那時(shí)他們剛接觸物理，因此感到比較困難，學(xué)習(xí)的愛(ài)好下降。依據(jù)這個(gè)狀況，我立即作了調(diào)整，降低難度，增加一些趣味性，開(kāi)放性的題目，旨在提興奮趣之余，增加見(jiàn)識(shí)。當(dāng)他們基本駕馭學(xué)習(xí)物理的方法后，我就逐步適當(dāng)?shù)丶哟箅y度。在整個(gè)學(xué)習(xí)狀況來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都有不同程度的進(jìn)步。在初二上學(xué)期，光學(xué)占了肯定的比例，其中提到潛望鏡的做法。依據(jù)有關(guān)要注意學(xué)生實(shí)力的培育的精神，初二級(jí)開(kāi)展了潛望鏡的制作競(jìng)賽。在講課的過(guò)程中，我講潛望鏡的原理，同時(shí)把一些制作優(yōu)秀的作品展示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和制作的愛(ài)好，也為他們的制作供應(yīng)一個(gè)示范。經(jīng)過(guò)評(píng)比，一二三等獎(jiǎng)均有我的學(xué)生獲得，其中一等獎(jiǎng)的作品，潛望鏡被制作成可以伸縮的，而且設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的機(jī)關(guān)，使兩個(gè)管不會(huì)因?yàn)樯炜s而松脫。學(xué)生們都在這次大賽中得到思維和實(shí)踐的熬煉。

有人說(shuō)，教化事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方須要改進(jìn)的，例如：接著提高課堂的氣氛，課后多些了解學(xué)生等等。

物理教學(xué)總結(jié)篇2

本人從事中學(xué)物理教學(xué)多年，發(fā)覺(jué)加強(qiáng)物理概念教學(xué)對(duì)提高物理教學(xué)質(zhì)量有特別重要的意義。我們都知道正確理解物理概念是學(xué)好物理的關(guān)鍵。學(xué)生們?cè)诜治鑫锢憩F(xiàn)象或處理物理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的推斷或者手足無(wú)措，究其緣由，其重要的一條是沒(méi)有正確理解物理概念。物理概念既然重要，那么，什么叫物理概念物理概念有哪些特點(diǎn)駕馭基本物理概念的過(guò)程及如何進(jìn)行物理概念的教學(xué)等等，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。

概念是反映客觀事物本質(zhì)的一種抽象。某一物理概念，就是某一事物，現(xiàn)象的本質(zhì)在人的大腦中的反映，它是在大量視察，試驗(yàn)，獲得感覺(jué)，知覺(jué)，形成觀念的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析，比較，綜合，歸納，想象，區(qū)分出個(gè)別與一般，現(xiàn)象與本質(zhì)，把一些事物的本質(zhì)的，共同的特征集中起來(lái)加以概括而建立的。一切概念都要通過(guò)詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，定義是對(duì)概念內(nèi)涵（物理意義）的揭示，條件是對(duì)概念外延（適用范圍）的限制。

任何一門學(xué)科，假如沒(méi)有一些概念作為分析，綜合，推斷，推理等邏輯思維的動(dòng)身點(diǎn)，就不行能揭示這門學(xué)科的全部?jī)?nèi)容，也就失去這門學(xué)科存在的價(jià)值。因此概念教學(xué)是極為重要的。

一、物理概念的特點(diǎn)

1、物理概念是視察，試驗(yàn)與科學(xué)思維的產(chǎn)物。

例如，我們視察到下列一些現(xiàn)象：天體在運(yùn)行，車輛在前進(jìn)，機(jī)器在工作，人在行走等等。盡管這些現(xiàn)象的.詳細(xì)形象不同，但是我們可以撇開(kāi)它的詳細(xì)形象，從它們的共性去考慮時(shí)，就會(huì)發(fā)覺(jué)其共同的特征，即一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體的位置隨時(shí)間改變。于是，我們把這個(gè)從一系列詳細(xì)現(xiàn)象中提煉出來(lái)，又反映著這一系列詳細(xì)現(xiàn)象本質(zhì)特征的抽象，叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)物理概念。

總之，任何一個(gè)物理概念，都是視察，試驗(yàn)與科學(xué)思維相結(jié)合的產(chǎn)物。

2、定量的物理概念，是可以用數(shù)學(xué)和測(cè)量聯(lián)系起來(lái)的。

眾所周知，很多物理概念，如力，質(zhì)量，速度，溫度······，都具有定量的表示，如某個(gè)力是100牛頓，某物體的質(zhì)量是1千克，······。然而，也有很多物理概念，表面看來(lái)，是不定量的。事實(shí)上，它們也具有定量的含義。如"平衡"的概念，其定量含義是：假如探討對(duì)象是質(zhì)點(diǎn)，則意味著質(zhì)點(diǎn)的加速度等于零，故其平衡條件為合外力等于零，即F合=0。

3、物理概念還具有各自的特征

中學(xué)物理涉及的概念約四百余個(gè)，大致可以分為以下四類：

第一類是反映物質(zhì)屬性的。如：運(yùn)動(dòng)，慣性，質(zhì)量，能量，電，磁，波粒二象性等，這類概念的特點(diǎn)是：其含義深刻，富有哲理性，很難從其表面定義上獲得深化理解。只有隨著學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的積累和發(fā)展才能由表及里，由淺入深地加深對(duì)概念的理解。

其次類是反映物質(zhì)及其性質(zhì)的。如：速度，加速度，密度，功率，比熱，電場(chǎng)強(qiáng)度，電勢(shì)，電動(dòng)勢(shì)，電阻，電容等。它們的共同特點(diǎn)是：用兩個(gè)或幾個(gè)物理量的比值來(lái)表示它們的定義。

第三類是反映物質(zhì)間相互作用關(guān)系的。如：力，力矩，壓強(qiáng)，沖量，功，熱量。這些概念的特點(diǎn)是：與物質(zhì)間相互作用親密關(guān)聯(lián)，對(duì)于單個(gè)物質(zhì)是毫無(wú)意義。

第四類是一些描述物理現(xiàn)象的名稱。如：勻速直線運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)，形變，熔解，反射，折射，干涉，靜電感應(yīng)，電磁感應(yīng)，反射性，核反應(yīng)，質(zhì)量虧損等。這類概念的特點(diǎn)是：就其概念本身而言，并不難理解，難理解的是這些物理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，條件，及規(guī)律。

我們對(duì)物理概念的特點(diǎn)有了一個(gè)基本的了解后，下面就探討一下駕馭物理概念的過(guò)程。

二、駕馭物理概念的過(guò)程

駕馭物理概念的過(guò)程，包括感知，理解，運(yùn)用這三個(gè)相互聯(lián)系的階段。

1、感知

感知是感覺(jué)和知覺(jué)的總稱。

感知的方式有兩種：干脆感知和間接感知。干脆感知是通過(guò)視察，試驗(yàn)，參觀，生產(chǎn)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生干脆接觸學(xué)習(xí)對(duì)象，對(duì)有關(guān)事物和現(xiàn)象有一個(gè)明晰的印象，形成概念。

間接感知是通過(guò)老師形象化的語(yǔ)言描繪，或利用各種形象化的直觀教具，使學(xué)生對(duì)有關(guān)事物和現(xiàn)象有一個(gè)明晰的印象，形成概念。在物理教學(xué)實(shí)踐中，兩種感知方式應(yīng)當(dāng)相互協(xié)作運(yùn)用，互為補(bǔ)充，使學(xué)生獲得大量的感性材料，形成表象，概念。

2、理解

理解是對(duì)事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的相識(shí)過(guò)程。它是指在感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析，比較，綜合，概括，想象等思維活動(dòng)，對(duì)事物的相識(shí)不斷深化，能夠突出事物的重要的，本質(zhì)的特征，能夠區(qū)分相像的事物，能夠比較準(zhǔn)確地得出慨括性的結(jié)論。這是屬于抽象思維階段。

3。運(yùn)用

運(yùn)用是由相識(shí)到行動(dòng)的過(guò)程。是加深理解學(xué)問(wèn)的有效途徑。

運(yùn)用一般分為兩個(gè)階段：

一是初步運(yùn)用階段，主要是培育學(xué)生運(yùn)用概念的方法和精確性；

二是嫻熟運(yùn)用階段，主要是培育學(xué)生運(yùn)用概念的速度和效率，同時(shí)也達(dá)到鞏固，深化，敏捷應(yīng)用概念的作用。

綜上所述，學(xué)生駕馭概念的過(guò)程，可慨括為如下表所示：

相識(shí)階段學(xué)問(wèn)駕馭實(shí)力發(fā)展

感知階段表象，概念視察，試驗(yàn)實(shí)力

理解階段科學(xué)概念思維實(shí)力

運(yùn)用階段鞏固，深化，應(yīng)用概念分析問(wèn)題，解決問(wèn)題實(shí)力

學(xué)生駕馭概念的標(biāo)記，從以下三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)：

一是看學(xué)生是否明確概念是從哪些客觀事物中抽象出來(lái)的。

二是看學(xué)生是否明確概念反映了事物的什么本質(zhì)屬性和聯(lián)系，物理意義是什么。適用的范圍如何。

三是看學(xué)生是否能應(yīng)用概念說(shuō)明，說(shuō)明一些有關(guān)的物理現(xiàn)象，以致解決一些有關(guān)的簡(jiǎn)潔物理問(wèn)題。

三、物理概念教學(xué)

物理概念教學(xué)的一般程序是：首先，老師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建條件，使學(xué)生在了解大量的物理現(xiàn)象，視察物理試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)有待探討的事物有一個(gè)較深的印象。在過(guò)程中老師要著重引導(dǎo)學(xué)生擅長(zhǎng)視察，達(dá)到了解現(xiàn)象，取得資料，發(fā)掘問(wèn)題和勤于思索的目的。其次，在上述基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，分析，綜合，概括，解除次要因素，抓住主要因素，找出所視察到的一系列現(xiàn)象的共性，本質(zhì)屬性，形成概念，用精確的，簡(jiǎn)潔的物理語(yǔ)言或數(shù)學(xué)語(yǔ)言給出精確的表述或定義；并指出所定義的概念的適用條件和范圍。最終，通過(guò)與有關(guān)，相近概念的對(duì)比，以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)應(yīng)用，來(lái)鞏固，深化概念的目的。以上的程序，雖然不是肯定的，但其中的原則是應(yīng)當(dāng)遵循的。至于在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)行怎樣的教學(xué)方法，方式，選取那些詳細(xì)事例，選擇那些現(xiàn)代化的教學(xué)手段……，則應(yīng)依據(jù)詳細(xì)狀況自行確定。總之，要教好物理，首先要在理解物理概念上下工夫，幫助學(xué)生理解每個(gè)物理概念的內(nèi)涵和外延，從而達(dá)到提高學(xué)生思維實(shí)力的目的。故加強(qiáng)物理概念教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的途徑之一。

物理教學(xué)總結(jié)篇3

第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，在開(kāi)發(fā)區(qū)及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在仔細(xì)做好教化教學(xué)工作,主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了肯定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。

二、教化教學(xué)狀況

本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定符合金山橋開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育,有意識(shí)的.培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),尤其是在市一中參與的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平常主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。

6、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三個(gè)班的物理成果都取得了肯定的進(jìn)步。其中，二（3）班的進(jìn)步更為明顯，每次考試成果總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。

三、班主任工作狀況

本學(xué)期我任初二（5）班的副班主任，除幫助班主任龐老師維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。因此，平常特別注意與學(xué)生的溝通，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段，解除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

物理教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，仔細(xì)學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)馬列主義，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)，自覺(jué)遵守《老師法》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。

二、教學(xué)方面

1、充分重視課前打算

仔細(xì)堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行溝通，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師，集風(fēng)光 前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)駕馭，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生探討，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際狀況，注意學(xué)生實(shí)力培育

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育學(xué)生的實(shí)力。培育實(shí)力須要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，須要有正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確理解并駕馭物理概念和物理規(guī)律，是培育實(shí)力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素養(yǎng)

本學(xué)期我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在班級(jí)開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前安排任務(wù)，學(xué)生課前探討課上展示、講解，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，書寫的規(guī)范性、以及語(yǔ)言表述實(shí)力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解學(xué)問(wèn)。但是課堂上也暴露了一些問(wèn)題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成果上等的能夠主動(dòng)的參加課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠仔細(xì)聽(tīng)講、理解，但是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂簡(jiǎn)單溜號(hào)，長(zhǎng)此以往簡(jiǎn)單丟失學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測(cè)試卷14次。

6、主動(dòng)聽(tīng)課向有閱歷老師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深化課堂聽(tīng)課32節(jié)，向本組老師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授學(xué)問(wèn)，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過(guò)聽(tīng)課我深切的感受到了自身的不足，閱歷淺薄(有的.學(xué)問(wèn)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有閱歷的老師簡(jiǎn)練的幾句話就點(diǎn)透)，更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識(shí)魅力。

三、加強(qiáng)自身發(fā)展，主動(dòng)參與接著教化

充分把握學(xué)校供應(yīng)的每次接著教化的機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充溢自己，為己所用。

本學(xué)期接著仔細(xì)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參與了在長(zhǎng)春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有閱歷的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對(duì)新教材有了更加深化的理解，在教學(xué)方面樹(shù)立了新的目標(biāo)。

總之通過(guò)一學(xué)期的努力我順當(dāng)?shù)耐瓿闪酥袑W(xué)物理教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，今后還將接著努力。

物理教學(xué)總結(jié)篇5

即將過(guò)去,可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多.總體看,我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排,轉(zhuǎn)變思想,主動(dòng)探究,改革教學(xué),在接著推動(dòng)我校"自主——?jiǎng)?chuàng)新"課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和物理課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,主動(dòng)探究,改革教學(xué),收到很好的效果.

一,課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求.無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題.因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了顯明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教化教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階.

二,課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展.

本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí),在情感,看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在教研組長(zhǎng),集體備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校"自主——?jiǎng)?chuàng)新"的教學(xué)模式.在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,以組探討定搞,每個(gè)人依據(jù)本班學(xué)生狀況說(shuō)課,主講,自評(píng);主動(dòng)利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)建性地運(yùn)用教材公開(kāi)輪講,反復(fù)聽(tīng)評(píng),從研,講,聽(tīng),評(píng)中推敲完善出精彩的案例.在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照看到各班實(shí)際狀況,又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前細(xì)心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是老師最珍貴的第一手資料,教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用.努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培育學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和實(shí)力.重視培育學(xué)生的'探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力.常思索,常探討,?？偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力",以"自主——?jiǎng)?chuàng)新"課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率.

三,創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

怎樣提高學(xué)生成果,我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭,更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展.抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級(jí)制,多激勵(lì)確定學(xué)生.堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆,勤奮,求真,善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成.

通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成果,也有不足之處,一份耕耘,一份收獲.以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作