2019~2020學(xué)年部編版六年級(jí)語文上冊(cè)語文園地配套試題及參考答案

一、交流平臺(tái)有的宅院里，探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。那兒有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。1.顏色：白的瀟灑、紫的朦朧；樣子：星星般的小花、十字小白花；氣味：淡淡的幽雅的甜香。2.(1)菊花的顏色：金黃、雪白、粉紅、紫色等等。(2)菊花的樣子：花瓣形狀各異，有的像刷子，有的像葫蘆，有的像燈籠。(3)菊花的氣味：淡淡的花香，讓人心情愉悅。二、詞句段運(yùn)用1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。(1)排比句。(2)西瓜真甜啊，甜得汁水直流；西瓜真脆啊，脆得一口下去嘎嘣響；西瓜真大啊，大得一家人都能分享。2.太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。分號(hào)用于連接兩個(gè)獨(dú)立的句子，表示兩個(gè)句子之間有著某種聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)：分號(hào)主要用來連接兩個(gè)獨(dú)立的句子，使它們更緊密地聯(lián)系在一起?？磮D，完成練習(xí)：(1)看路牌可以學(xué)習(xí)新的漢字。請(qǐng)查字典并標(biāo)注下面兩個(gè)字的讀音：榭()鳧()(2)根據(jù)從圖①中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，給圖②中的地名標(biāo)上拼音。日積月累：1.把詩句補(bǔ)充完整。過故人莊，[唐]孟浩然故人具詩意，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。2.把字詞與相應(yīng)的解釋連一連。過：經(jīng)過具：具有雞黍：農(nóng)家待客的飯食合：拜訪3.讀詩句，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(1)第三、四句詩的意思是“村外綠樹環(huán)繞，城外青山斜立”。(√)(2)這首田園詩寫出了“我”對(duì)老朋友的依依不舍之情。(√)媽媽彎下腰，焦急地問我：“你的眼睛為什么腫了？”三、書寫提示1.√2.×3.√四、日積月累1.鞠躬盡瘁，死而后已?！猍三國]諸葛亮2.捐軀赴國難，視死忽如歸。——[三國]曹植3.祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱4.位卑未敢忘憂國?！猍宋]陸游語文園地二參考答案一、1.戰(zhàn)斗馬寶玉點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面。2.馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”二、1.(1)肅靜熱愛(2)草原。2.示例：大海是那么遼闊，是那么深遠(yuǎn)。3.贊嘆婉言謝絕。示例：議論自言自語，竊竊私語，講解。他站在街上，大聲吆喝著：“賣西瓜嘍！一元錢一斤，不甜不要錢！”4.示例：“飯做好了沒？我餓了?！钡艿芤贿M(jìn)門就直奔廚房。三、1.√2.√3.×四、1.鞠躬盡瘁，死而后已。2.捐軀赴國難，視死忽如歸。3.祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。4.位卑未敢忘憂國。語文園地三一、交流平臺(tái)下面是同學(xué)們圍繞閱讀展開的討論，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。琳琳：讀書時(shí)先想想閱讀的目的，再有針對(duì)性地選擇適合的閱讀方法。蘭蘭：是呀，比如我們讀《故宮博物院》時(shí)，里面有四則材料，當(dāng)我要為家人計(jì)劃故宮一日游時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀材料一、材料三和材料四。寧寧：如果我想當(dāng)故宮博物院里的小導(dǎo)游，想重點(diǎn)介紹太和殿，那我該怎么讀呢？強(qiáng)強(qiáng)：你可以先快速瀏覽全文，然后重點(diǎn)閱讀與太和殿相關(guān)的內(nèi)容，比如歷史背景、建筑特點(diǎn)、文物展示等。娟娟：讀《竹節(jié)人》時(shí)，我想“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”是不是所有內(nèi)容都要細(xì)讀？剛剛：不一定，你可以跳過與制作玩具無關(guān)的部分，重點(diǎn)閱讀與玩具制作相關(guān)的內(nèi)容。勤勤：如果我想講一講“我的老師也玩竹節(jié)人”呢？C.春天的面貌。D.東風(fēng)的模樣。這首詩中的“萬紫千紅”一詞贊美了春天的景色。積累描寫春天的詩句，我還能寫出連續(xù)的兩句：“朱熹勝日尋芳泗水濱，等閑識(shí)得東風(fēng)面萬紫千紅總是春?！贝鸢附馕觯篊和D是兩個(gè)不同的主題，應(yīng)該分開列出來。文章沒有明顯的格式錯(cuò)誤，只是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和空格有些不規(guī)范。第一段已經(jīng)很簡短，不需要改寫。第二段可以稍微改寫一下，如：這首詩中的“萬紫千紅”一詞，是對(duì)春天景色的贊美。第三段也可以稍微改寫一下，如：我們可以通過積累描寫春天的詩句，來寫出連續(xù)的兩句，如“朱熹勝日尋芳泗水濱，等閑識(shí)得東風(fēng)面萬紫千紅總是春”。二、日積月累在生活中，我們常常會(huì)遇到挫折和困難，讓我們感到忐忑不安或猶豫不決。就像小說《窮人》中的主人公，他在面對(duì)生活的艱辛和不公時(shí)，內(nèi)心充滿了矛盾和不安。他既想改變自己的命運(yùn)，又害怕失敗和被嘲笑。這種心理活動(dòng)讓他感到非常痛苦，但也促使他不斷探索和嘗試，最終走出了自己的困境。三、日積月累回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。四、快樂讀書吧靈靈：我讀了蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》。故事的主人公是一個(gè)年僅九歲的孩子，他在貧窮和不幸中成長。他的父親早逝，母親又不幸患病，他只能跟著祖父母生活。祖父經(jīng)常虐待他，讓他感到無助和恐懼。但是，他在生活中也遇到了許多善良的人，比如他的姑媽和一位老師。他們的關(guān)愛和幫助讓他感到溫暖和勇氣，讓他對(duì)未來充滿了希望。歡歡：我喜歡讀《西游記》，這是一部非常有趣和富有想象力的小說。它講述了孫悟空和他的三個(gè)徒弟師徒四人歷經(jīng)千辛萬苦，最終成功取得真經(jīng)的故事。在這個(gè)過程中，他們遇到了許多危險(xiǎn)和困難，但他們始終保持著勇氣和智慧，最終戰(zhàn)勝了魔王和其他敵人。這個(gè)故事讓我覺得非常有趣和啟發(fā)性，它告訴我們只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。秀秀：在課堂上，我會(huì)認(rèn)真記錄下來自己的疑問，并在課后查找相關(guān)資料來解決。例如，在《月光曲》這一課中，有一句話寫道：“傳說是這樣譜成的?！钡珜?shí)際上，貝多芬創(chuàng)作這首曲子的過程可能并不是這樣的。我查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)有的說是貝多芬在與心愛的姑娘分手后創(chuàng)作出來的，而德國詩人路德維?！とR爾斯塔勃?jiǎng)t聽了這首曲子之后說：“它使我想起了瑞士的琉森湖，以及湖面上水波蕩漾的皎潔月光?！敝笕藗儽愎谝浴对鹿馇分?。金金：我會(huì)在聽課的過程中記錄下自己的想法，例如“您就是貝多芬先生吧？”這句話，能夠反映出盲姑娘對(duì)音樂的熱愛，以及她猜出演奏的人是貝多芬時(shí)的激動(dòng)心情。1.亮相、科班、壓軸、花架子、龍?zhí)住?1)“我們不能只是采取行動(dòng)，而是要采取亮相行動(dòng)，與對(duì)方競(jìng)爭?！?2)“他的演講非常有說服力，顯然是科班出身?！?.改正錯(cuò)誤如下：(1)“把電線插頭插入燈頭中央的孔里，然后把燈泡擰入燈頭頂端的螺紋孔中?！?2)“將燈頭插入燈座，然后把燈罩蓋在燈頭上。”三、日積月累1.高山流水之音、余音繞梁、黃鐘大呂、輕歌曼舞、巧奪天工、妙手偶得、畫龍點(diǎn)睛、妙筆生花。2.描寫藝術(shù)、文學(xué)、音樂等方面的。3.(1)高妙莫測(cè)(2)歌舞升平。(1)下面的文章題目，不是以人物來命名的是(C.月光曲)2.改寫和修正文章。(3)精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。改寫：人工精巧勝過自然，形容技藝非常高超。(4)形容書法筆勢(shì)雄健活潑。改寫：書法筆勢(shì)雄健有力，富于活力。三、書寫提示1.柳公權(quán)是唐代著名的書法家，他的楷書代表作是《九成宮醴泉銘》。2.柳公權(quán)的書法特點(diǎn)是B.用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。3.“顏筋柳骨”中的“顏”指B．顏真卿四、日積月累1.心有千千結(jié)