人教版小學(xué)六年級英語上冊《Unit3MyFriends》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容1.教材版本人教版小學(xué)六年級英語上冊2.單元內(nèi)容Unit3MyFriends3.教學(xué)目標(biāo)在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠：學(xué)習(xí)表達自己的朋友和朋友的特征；理解和使用形容詞來描述人的特征；學(xué)會在日常生活中正確地詢問和回答他人的朋友及其特征。二、教學(xué)過程本教學(xué)設(shè)計分為四個環(huán)節(jié)：新課引入、新課講解、教學(xué)活動、課堂作業(yè)。1.新課引入利用師生互動的方式引入新課、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時評估學(xué)生以往學(xué)習(xí)或生活中對友誼和朋友的理解和認知。教師可使用問題式引導(dǎo)教學(xué)，例如：Whatisfriendship?(什么是友誼？)Whatisafriendlike?(朋友長什么樣子？)Whoisyourfriend?(你有哪些朋友？)2.新課講解通過教材中的圖畫或幻燈片等方式，向?qū)W生呈現(xiàn)課文，并對其中的生詞、詞組及句子結(jié)構(gòu)進行講解。此環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生能力層次差異的考慮，采用歸納-Deductive或歸納-Deductive同時進行。例如：教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)表達自己的朋友和朋友的特征采用歸納-Deductive的教學(xué)方法，給出整體的詞法結(jié)構(gòu)，然后對細節(jié)進行講解，如：Myfriend’snameisMike.(我的朋友的名字是Mike。）Myfriend’s是由My和friend’s合作構(gòu)成。其中friend’s具有所有格的含義(屬于我的朋友）。名詞Mike符合復(fù)數(shù)的聽覺規(guī)律，但它是個專有名詞，它的后面不需加“s”。教師可通過展示多小時態(tài)的運用，讓學(xué)生感知普遍規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)2：理解和使用形容詞來描述人的特征采用歸納-Deductive的教學(xué)方法，解釋簡單的形容詞，如tall,short,thin等，然后讓學(xué)生說出其他形容人的詞匯，教師可先列出詞匯表，再請學(xué)生歸納其他類似的詞匯。教學(xué)目標(biāo)3：學(xué)會在日常生活中正確地詢問和回答他人的朋友及其特征采用歸納–Deductive同時進行，通過日常會話的方式來帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘語言中的常規(guī)，如回答問題“Whereisyourfriend?”，包括語音和文法的處理。3.教學(xué)活動通過小組活動或角色扮演等形式，鞏固學(xué)生對課文和語言知識點的理解和應(yīng)用。例如：學(xué)生在小組互相介紹自己的朋友，描述他們的外表和性格特征，并用形容詞加以概括。學(xué)生分組做游戲，如通過描述朋友的特征進行相互猜詞游戲等。4.課堂作業(yè)本課堂的作業(yè)形式應(yīng)綜合前面的新知課程的學(xué)習(xí)要點，向?qū)W生提供一些相關(guān)的鞏固練習(xí)。例如：讓學(xué)生寫一篇小作文，介紹自己的朋友或家人。要求使用五個以上的形容詞加以描述；讓學(xué)生編寫一份問答題，最好設(shè)計和課文相近的題目，以便學(xué)生能更好地運用新詞和句型。三、教學(xué)資源人教版小學(xué)六年級英語上冊教材、朗文版語法書、配套錄音材料、課件、學(xué)生版和教師版習(xí)題集。四、教學(xué)評價教師通過觀察學(xué)生在課堂中的參與度和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對學(xué)生的語言能力，詞匯掌握和學(xué)