四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-8.1不確定現(xiàn)象｜北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是不確定現(xiàn)象。能夠列舉一些不確定現(xiàn)象并進(jìn)行分類。通過(guò)觀察現(xiàn)象，判斷其是屬于確定現(xiàn)象還是不確定現(xiàn)象。二、教學(xué)內(nèi)容什么是不確定現(xiàn)象。不確定現(xiàn)象的分類。觀察現(xiàn)象，判斷其屬于確定現(xiàn)象還是不確定現(xiàn)象。三、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解什么是不確定現(xiàn)象。讓學(xué)生能夠列舉一些不確定現(xiàn)象并進(jìn)行分類。四、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)生如何判斷現(xiàn)象屬于確定現(xiàn)象還是不確定現(xiàn)象。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法示范教學(xué)法六、教學(xué)步驟步驟一：導(dǎo)入新課首先，老師向?qū)W生講解不確定現(xiàn)象的概念，例如：拋硬幣、擲骰子等現(xiàn)象。然后，老師可以和學(xué)生一起討論這些現(xiàn)象是確定還是不確定的。步驟二：學(xué)習(xí)不確定現(xiàn)象打開(kāi)課本第60頁(yè)，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀教材中的知識(shí)點(diǎn)。然后，老師向?qū)W生解釋更多的不確定現(xiàn)象，例如：翻牌子、擲篩子、摸球等。步驟三：分類不確定現(xiàn)象老師需要向?qū)W生詳細(xì)介紹不確定現(xiàn)象的分類，例如：拋硬幣有兩種結(jié)果，擲骰子有六種結(jié)果等。然后，老師可以讓學(xué)生自己想象一些不確定現(xiàn)象，并且對(duì)其進(jìn)行分類。步驟四：判斷現(xiàn)象的確定性老師向?qū)W生提出一些現(xiàn)象，并讓學(xué)生判斷這些現(xiàn)象是確定還是不確定。學(xué)生需要通過(guò)觀察和思考來(lái)進(jìn)行判斷。步驟五：總結(jié)課堂內(nèi)容在課程的最后，老師可以讓學(xué)生快速回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容，以確保每個(gè)學(xué)生都掌握了今天的教學(xué)內(nèi)容。七、板書設(shè)計(jì)不確定現(xiàn)象分類拋硬幣兩種結(jié)果擲骰子六種結(jié)果翻牌子有兩種狀態(tài)…………判斷現(xiàn)象確定性&不確定性八、教具準(zhǔn)備課本第60頁(yè)九、課后作業(yè)閱讀教材P60，復(fù)習(xí)不確定現(xiàn)象的概念和分類。找出一些生活中的不確定現(xiàn)象，并且對(duì)其進(jìn)行分類。十、教學(xué)反思本節(jié)課采用了情境教學(xué)法和示范教學(xué)法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生觀察和思考，可以讓他們更好地理解不確定現(xiàn)象的概念和分類，并且判斷現(xiàn)象的確定性與不確定性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的知識(shí)，例如拋硬幣、擲骰子等