小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思優(yōu)秀4篇作為一位剛到崗的人民老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的許多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要留意哪些問題呢？牛牛為伴侶們整理了4篇學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)反思，盼望能夠滿意親的需求。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)反思篇一

本課是在同學(xué)嫻熟把握運(yùn)用WORD進(jìn)行文字編輯的基礎(chǔ)上，采納嘗試操作、自學(xué)探究、小組合作溝通等多種形式，學(xué)習(xí)制作電子賀卡，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺問題、解決問題、獵取新學(xué)問，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，以及溝通合作的力量。引導(dǎo)同學(xué)大膽質(zhì)疑、大膽嘗試不同的操作方法，學(xué)會(huì)插入圖片和藝術(shù)字的方法。通過把背景圖片和文字組合成賀卡，使信息技術(shù)學(xué)科，語文學(xué)科進(jìn)行整合，讓同學(xué)既獲得語言文字的訓(xùn)練，又受到美的熏陶。把自己親自設(shè)計(jì)的賀卡送給親人和伴侶，使同學(xué)懂得感受愛、領(lǐng)悟愛、學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。

一、采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”使教學(xué)目標(biāo)非常明確。

“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)法，是指在教學(xué)過程中，以若干詳細(xì)任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本學(xué)問和技能的教學(xué)模式。本節(jié)課，我采納“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)法，受到了明顯的效率使同學(xué)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好，也體現(xiàn)了建構(gòu)主義理論精神。例如：在同學(xué)嫻熟把握了運(yùn)用word進(jìn)行文字編輯的基礎(chǔ)上，運(yùn)用嘗試操作、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，學(xué)習(xí)插入圖片方法后，老師又提出新的“任務(wù)”，如何插入藝術(shù)字，讓同學(xué)自主地完成這一目標(biāo)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、自主地學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡她們大膽質(zhì)疑，大膽嘗試，主動(dòng)探究、樂于探究。通過同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育他們獵取新知，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)以及溝通合作的力量。

二、建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主公平氛圍。

“愛生”作為老師的天職，也是搞好訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)與前提，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主公平氛圍是本課的特色之一。通過讓同學(xué)講發(fā)生在身邊的賀卡故事，談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)賀卡的創(chuàng)意，把賀卡送給同學(xué)和親人等活動(dòng)，體現(xiàn)關(guān)愛他人，關(guān)愛自己的良好品質(zhì)。讓他們深刻領(lǐng)悟到人間最美妙地真摯的友情、親情和師生情，從而拉近了老師與同學(xué)的距離，創(chuàng)設(shè)了師生之間的民主、和諧的氛圍。在教學(xué)中，我始終保持微笑教學(xué)，讓同學(xué)從老師的眼神和手勢(shì)中感受激勵(lì)，感受興奮。其次，做到敬重和信任同學(xué)，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，不唯師，不唯書，建立一種融洽公平的師生關(guān)系，這樣同學(xué)才會(huì)樂于探究、樂于參加教學(xué)過程。

三、創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑。

“學(xué)起于思，思源于疑”。問題是人們思想的產(chǎn)物，也是思想的原動(dòng)力，在問題面前能夠孜孜以求是形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。在教學(xué)中，同學(xué)通過自學(xué)、爭(zhēng)論、溝通、自主探究學(xué)習(xí)插入剪貼畫、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。在這個(gè)過程中沒有同學(xué)的主動(dòng)探究明顯是不能完成的。例如：在設(shè)計(jì)賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師在課前收集了各種類型的生活中的賀卡，并展現(xiàn)給大家，讓同學(xué)觀看賀卡、敘述賀卡、找出賀卡的共同點(diǎn)（有精致的圖案和文字）創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，并讓同學(xué)以猜猜看的形式談制作賀卡的步驟。同學(xué)立刻聯(lián)系已有的學(xué)問，提出一些解決問題的方案，并產(chǎn)生了親身體驗(yàn)的劇烈愿望。同學(xué)通過一系列地主動(dòng)探究、主動(dòng)質(zhì)疑、自主解決從而培育了同學(xué)樂觀的探究意識(shí)和自主探究的學(xué)習(xí)力量。

四、注意同學(xué)共性差異，同學(xué)自己選擇操作。

在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我清晰地熟悉到同一年齡段的兒童，存在著不同的差異，在信息技術(shù)方面有的同學(xué)動(dòng)手力量比較好、有的同學(xué)表達(dá)信息力量比較清晰。因此，要針對(duì)同學(xué)的共性差異，對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教。如：在插入來自文件中的圖片時(shí)，由于課前預(yù)備的圖片素材庫里有很多美麗的背景圖片，可以讓同學(xué)依據(jù)自己的共性選擇不同的圖片進(jìn)行操作，制作出來的賀卡也各不相同，從而發(fā)揮了同學(xué)的共性進(jìn)展，培育了同學(xué)的想象力和創(chuàng)新精神。通過同學(xué)寫祝愿語，來表達(dá)他們的祝愿，使信息技術(shù)學(xué)科和語文學(xué)科有機(jī)的整合，熬煉了他們的語言文字力量，也培育了他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

五、拓展應(yīng)用，共同鞏固學(xué)習(xí)成效。

本課教學(xué)，我不僅教會(huì)同學(xué)在word中制作電子賀卡的學(xué)問，還讓同學(xué)“學(xué)以致用”，了解賀卡的發(fā)送方法，及電子賀卡在當(dāng)今信息社會(huì)的應(yīng)用。提高他們的獵取信息、收集信息、處理信息和傳遞信息的現(xiàn)代信息技術(shù)力量。通過拓展鞏固了學(xué)習(xí)成效，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)。

通過教學(xué)，也發(fā)覺了一些不足之處，由于本堂課教學(xué)內(nèi)容較多，因此在執(zhí)教過程中壓縮時(shí)間，未能讓多數(shù)同學(xué)發(fā)言、展現(xiàn)作品。盼望在今后的教學(xué)中克服這一缺憾，以達(dá)到完善。同時(shí)，我也得到一些啟示：

1、信息技術(shù)這門學(xué)科，應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。課堂必需讓同學(xué)自己成為學(xué)習(xí)的仆人，去實(shí)踐、去探究、去體驗(yàn)。只有讓同學(xué)多去操作、多去實(shí)踐，才能讓同學(xué)把握計(jì)算機(jī)的操作技能，培育同學(xué)收集信息、處理信息的力量。

2、在信息技術(shù)課中培育同學(xué)為“創(chuàng)作小仆人”，計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了愛好，變化無窮的畫面刺激著同學(xué)，使同學(xué)自始自終處于興奮狀態(tài)，為培育同學(xué)制造性思維，創(chuàng)設(shè)了條件。在今后的教學(xué)中，要讓同學(xué)充分在信息世界去制造、去想象，讓同學(xué)的思緒插上翅膀，展翅飛行。

教學(xué)反思篇二

1、老師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教室軟件實(shí)現(xiàn)演示法，使教學(xué)更加直觀、清楚，老師的操作經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺(tái)同學(xué)機(jī)上。同學(xué)可清晰看清每一步操作并可在老師的指導(dǎo)下用手邊的鼠標(biāo)、鍵盤仿照。

2、實(shí)現(xiàn)了分層次教學(xué)的思想，實(shí)現(xiàn)了共性化學(xué)習(xí)。老師系統(tǒng)講解保證每一個(gè)同學(xué)到達(dá)了本課基本要求。給出足夠的時(shí)間讓同學(xué)自我練習(xí)，能夠讓學(xué)有余力的同學(xué)超前學(xué)習(xí)新學(xué)問或自學(xué)其他軟件，挖掘其潛在本領(lǐng)。

3、實(shí)現(xiàn)老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的溝通互動(dòng)。特別是同學(xué)之間的溝通是單純師生溝通之外非常重要而有益的補(bǔ)充。

4、能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體的優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)資料經(jīng)過文字、圖表、動(dòng)畫等多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)，改善了傳統(tǒng)老師枯燥的板書和講解，能有效提高同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)習(xí)效果。

這種教學(xué)方式既充分發(fā)揮了同學(xué)的主體進(jìn)取性，又合理保證了老師教學(xué)的主導(dǎo)作用，能使信息技術(shù)課堂教學(xué)協(xié)調(diào)進(jìn)展，到達(dá)較幻想的教學(xué)效果。

學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)反思篇三

學(xué)習(xí)本課內(nèi)容不僅能鞏固同學(xué)掃瞄網(wǎng)站的技能，還能讓同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在因特網(wǎng)中快速精確?????地查找信息的方法，有助于同學(xué)完善從網(wǎng)上獵取信息的思想與方法體系，即由掃瞄信息提升為依據(jù)問題、關(guān)鍵詞等有針對(duì)性地查找資料，關(guān)心同學(xué)提升從網(wǎng)絡(luò)獵取信息的力量。

本課的學(xué)習(xí)有助于培育同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中結(jié)合自己要查找的主題信息的要求，敏捷地選擇恰當(dāng)?shù)牟檎曳椒ㄅc策略的意識(shí)，提高同學(xué)獵取網(wǎng)絡(luò)信息的力量本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)上查找資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：提煉查找資料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。

由于有前幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以我沒有采納實(shí)例操作法，大膽放手讓同學(xué)自己去查找，以提問、講授法為主，讓同學(xué)了解搜尋網(wǎng)站用途和常用的搜尋網(wǎng)站。另外本課我采納了學(xué)問競(jìng)賽法：鞏固同學(xué)的所學(xué)，讓力量強(qiáng)的同學(xué)有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)高校生的學(xué)問面與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的力量。

教學(xué)反思篇四

我已經(jīng)任教三十多年，也見證了信息技術(shù)從落后的黑板教學(xué)到此刻的多媒體教學(xué)，不斷的更新，不斷前進(jìn)的歷程。在教學(xué)方面，我一向把自我當(dāng)成一個(gè)好學(xué)的新人，秉著活到老學(xué)到老的精神，多接觸多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)的各種多媒體技術(shù)，今日在那里，只是想和大家進(jìn)行一些信息技術(shù)教學(xué)方面的溝通。信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)普遍運(yùn)用于現(xiàn)代教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)這一技術(shù)，努力搞好信息技術(shù)教學(xué)，經(jīng)過這一個(gè)多月的信息技術(shù)本領(lǐng)提升學(xué)習(xí)之后反思總結(jié)如下幾點(diǎn):

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式、多運(yùn)用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)能把傳統(tǒng)做不到的現(xiàn)場(chǎng)影像語音教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，同學(xué)能融入其中，能更好的理解并能很好的加深印象和理解。在多媒體教學(xué)中既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮同學(xué)的主體作用，重視調(diào)動(dòng)老師和同學(xué)雙方面的進(jìn)取因素。我們傳統(tǒng)的訓(xùn)練往往只重視老師的作用，忽視了同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性、主動(dòng)性、制造性的發(fā)揮。

二、充分運(yùn)用信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

同學(xué)學(xué)習(xí)愛好很重要，有愛好才能學(xué)的好，不一樣的同學(xué)我會(huì)用不一樣的方式去培育同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的愛好，尤其是計(jì)算機(jī)學(xué)科，要求活學(xué)活用。例如，有些同學(xué)很活潑，假期時(shí)去網(wǎng)吧打一些嬉戲，我不會(huì)去說她，反而告知她，在學(xué)校你要熟悉學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，你才能夠更好的操作它，并且也會(huì)給他們談一下我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的經(jīng)受；還有些同學(xué)比較內(nèi)向，文科很好，都是死記硬背，可是自尊心都很強(qiáng)，對(duì)自我要求很嚴(yán)，就是對(duì)計(jì)算機(jī)沒有愛好，我會(huì)給他講一些我的閱歷和計(jì)算機(jī)的用途、好處，這些孩子都很懂事，所以也會(huì)很快的對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生愛好，還有一種同學(xué)就是對(duì)自我一點(diǎn)信念都沒有，我就會(huì)讓她以班里成果不算太高的同學(xué)為目標(biāo)，減輕他的壓力，來加強(qiáng)自我的自信念，從而提興奮趣，提高成果。所以在教學(xué)中，對(duì)于較簡(jiǎn)單把握的資料，我采納先學(xué)后教的方法。同學(xué)們邊學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點(diǎn)。用這種方法，能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，大大提高了教學(xué)效率。

三、多給同學(xué)的自我想象發(fā)揮空間，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)