贛美2011版六年級美術下冊《肖形印》教學設計一、背景本課設計是針對贛美2011版六年級美術下冊的《肖形印》一課的教學設計。學生在學習印刷的基礎上，通過對自己的形象進行分析和感悟，運用多種材料和工具，制作自己的肖形印，培養(yǎng)學生的審美意識和動手能力。二、教學目標1.知識目標了解肖形印的表現形式和印刷的過程；掌握印刷工具（筆、刀、刻刀等）和材料（印泥、印版等）的使用方法；了解印刷的藝術性和創(chuàng)新性。2.能力目標能夠通過繪畫構思自己的肖形?。荒軌蚴褂糜∷⒐ぞ吆筒牧贤瓿捎∷⒆髌?；能夠創(chuàng)新設計自己的印刷作品。3.情感目標通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學生對美的感受和審美能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力；培養(yǎng)學生合作意識和社會責任感。三、教學內容1.教材內容了解肖形印的定義和表現形式；掌握印刷的基本知識和技能；創(chuàng)作自己的肖形印。2.教學過程第一課時：導入活動利用多媒體資源介紹肖形印的概念和表現形式；學生分享自己的頭像，思考頭像所代表的意義和特征；教師展示范本并進行分析講解。第二課時：制作印版給學生分發(fā)印版（如軟木板），介紹印版的特點和使用方法；學生利用畫筆或者鉛筆進行頭像的初步勾勒，然后利用刻刀和刨刀進行精致的雕刻；教師現場輔導，并進行例題演示。第三課時：制作印泥給學生介紹印泥的特性和分類；學生按照一定比例和步驟制作印泥；教師現場演示并進行實際操作指導。第四課時：創(chuàng)作印刷作品學生在印泥臺上放置印版，滾印泥；學生在紙張上印刷自己的頭像；學生進行個體差異的創(chuàng)新設計；教師現場輔導和點評。第五課時：展示和總結學生展示自己所做的作品；教師進行評價和點評；學生進行總結和反思。四、教學方法本課程采用“導入活動-實踐操作-個體差異-展示反思”的模式，結合多種方法，如講授、示范、實踐操作、圖片展示等，以提高教學效果和學生動手能力。五、教學策略本課程強調學生參與和學生主體性，結合課堂互動、小組合作等策略，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作潛力，并鼓勵學生積極參與各種實踐活動和創(chuàng)新設計，以提高學生的思辨和創(chuàng)造能力。六、教學評估本課程采用多種評估方式，如日常表現評價、小組評價、作品評價等，以全面評估學生的學習態(tài)度、動手能力和綜合素質。七、教學資源為了達到更好的教學效果，以下為教師可準備的教學資源：多媒體展示設備，如投影儀、電腦等；印刷材料和工具，如印版、印刷墨水、刀具等；教師制作的范本和各種印刷樣本；學生自帶的畫筆、鉛筆、紙張等。八、教學總結本課程設計旨在通過對肖形印的學習和實踐操作，提高學生的藝術修養(yǎng)和美感鑒賞能力，