小學蘇教版語文二年級上冊教學設計4篇

蘇教版二班級語文上冊教案篇一

教學目標：

1、學習本課生字，讀準字音，讀通詩句。

2、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情。

3、有感情地朗讀背誦這首詩。

教學難點、重點：

1、弄懂每個詞，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情。

2、指導朗讀。

教學預備：

1、錄音機、配樂朗誦磁帶。

2、掛圖、活動的詩人和太陽。

3、田字格黑板。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、激發(fā)愛好，揭示課題

1、同學們喜愛學習古詩嗎？我們以前學過哪些古詩一起來背一背。（同學背誦）同學們都背得不錯，今日我們再來學習一首古詩。（板書《登鸛雀樓》）

2、齊讀課題，留意正音。

二、解題、介紹

1、登鸛雀樓是什么意思？

2、登還可以說登什么？

3、揭示掛圖。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上，前面可以觀察中條山，下面接近黃河，由于常常有一種外形像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了許多，就寫下了這首詩。

三、整體感知

1、聽錄音。

2、聽完錄音，同學們的心里在想什么呢？

四、初讀課文

1、要求讀準字音。

2、檢查：指名讀后正音。

3、再讀古詩，想想哪些詞語你能理解，還有哪些不能理解，將不能理解的詞語做上記號。

五、學習理解詩意

1、學習一二行。

（1）指名讀。

（2）說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日、依、盡。

（3）指名說一二行詩意。

（4）看圖想象，說說黃河怎樣流入大海。

（5）小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山漸漸落下去，黃河滾滾地流入大海。

（6）指導朗讀。同學們想想，應當怎么讀，試著在座位上讀一讀，指名讀，齊讀。過渡：看到如此壯美的景象，詩人產(chǎn)生什么想法。

2、學習三四行。

（1）理解詞語的意思：欲、窮、千里、目、更。

（2）說說詩句的意思。

（3）結(jié)合生活體驗談談站得高，才能看得遠。

（4）師小結(jié)：要想看得遠必需站得高，這是詩人寫下這一千古名句所要告知我們的道理。我們要多學習一些學問、本事，眼界才能開闊。(5)指導朗讀。

六、想象詩情

1、聽錄音，看圖想象詩人所觀看的景象，詩人觀看時的動作和神態(tài)。

2、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七、指導背誦

1、看圖練習背誦：指名背，分組背。

2、隨音樂一齊背誦。

八、作業(yè)

1、指導寫生字：登、欲、窮。

2、抄寫、默寫這首詩。

蘇教版學校二班級上冊語文教案篇二

教學目標：

學問目標

把握六個要求會寫的生字，熟悉4個會認的字，學習多音字“差”。

力量目標

正確、流利、有感情并分角色地朗讀課文。

情感目標

通過學習課文，抓住狐貍說的三次話，使同學懂得喜愛聽奉承話簡單上當受騙的道理。

教學重點：

第一課時中以識字為重點，其次課時以領悟狐貍對烏鴉所說的三次話，揭示狐貍狡猾的本性為重點。

教學難點：

通過狐貍說的話與烏鴉的行為，體會它們的心理活動，從而理解烏鴉上當?shù)木売伞?/p>

教學流程：

一、故事導入，揭題激趣

出示狐貍和烏鴉的貼畫，讓同學依據(jù)已有熟悉或閱讀課外書中所獲信息，談談自己對狐貍和烏鴉的了解。然后老師范讀課文。老師聲情并茂的范讀和直觀、形象的貼圖創(chuàng)設了輕松、愉悅的課堂教學氛圍，符合低班級兒童的熟悉規(guī)律，為同學學習活動的充分綻開制造了鮮活的空間，將同學自然地帶入了學習情境，課伊始，趣已生。

二、自讀課文，整體感知

同學讀文時，老師首先要求同學自由的、大聲的讀，并劃分小節(jié)，然后再按小節(jié)挨次來讀文，目的在于能使同學將生字讀得精確?????，將課文讀得通順。進而了解故事內(nèi)容，便于隨文識字。

三、鞏固并檢查識字狀況

在此環(huán)節(jié)，我采納了同學領讀、指名讀、開火車讀和《摘蘋果》的嬉戲?qū)ψ衷~進行鞏固訓練和檢查。

四、研讀重點，探究感悟

本環(huán)節(jié)以狐貍說的三次話為線索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，通過各種形式的讀，逐步去感受人物的內(nèi)心活動，從而悟出喜愛聽奉承話簡單受騙上當?shù)牡览怼?/p>

在讀中想，在讀中悟，是本節(jié)課的重要目標之一。在研讀重點內(nèi)容時通過指讀、自讀、同桌互讀、分角色讀等多種形式，讓同學在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語言。同時，營造開放的教學環(huán)境，供應足夠的時間和空間讓同學去看、去想、去說把教學的過程變革為同學主動參加、相互合作、共同進展的互動過程，實現(xiàn)教學重心由重學問傳授向重同學進展轉(zhuǎn)移，由重老師“教”向重同學“學”轉(zhuǎn)移

五、總結(jié)明理，拓展延長

在這一環(huán)節(jié)設計中，我讓同學通過揣摩狐貍與烏鴉的三次對話，來感悟深刻的道理，在拓展方面，采納了其次天烏鴉又找到一片肉為線索，讓同學在小組內(nèi)相互溝通下面的故事進展，開拓了同學的想像和思維。

蘇教版學校二班級上冊語文教案篇三

教學目標：

1、熟悉14生字，學會8個生字，熟悉部首“戶”。

2、能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語。

3、培育喜愛祖國，寵愛大熊貓的情感，積累語言，豐富詞語積累。

教學重點難點：

朗讀課文、了解課文內(nèi)容、學習生字。

教學預備：電腦課件、實物（墨鏡、玩具、）生字卡片

教學時數(shù)：3課時

教學過程：

一、激趣導入、揭示課題

二、學習課文熟悉生字

（一)請同學們自由讀課文，畫出本課的生字，讀準字音，用你喜愛的方法和生字交上伴侶。(開頭）

（二）學習其次自然段

1、同學們剛才讀的特別仔細，通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎？我們知道大熊貓就要出國了，他很想把自己介紹給外國的伴侶。假如你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢？（你可以找書上的句子讀一讀，引導同學讀第2自然段。一個同學讀不好，老師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國伴侶感覺你更可愛，更喜愛你呢？誰在來試一試，再找同學讀一讀）你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)覺沒有，盼盼很會用詞呢？用了很多重疊詞。（可以讓同學說一說）

2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎？（師出示實物，讓同學摸一摸，感覺感覺）小熊說了，你不能光摸我，你要告知我這個字念什么？誰情愿拼讀？熟悉茸：怎樣記這個字呢？你能為他找個伙伴嗎？組個詞？（當同學組到鹿茸時，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披）

你還能說出幾個這樣的詞嗎？（引導同學說abb式的詞）

3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢？由于油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個字做一個猜詞嬉戲。你能不能說幾個這樣的詞呢？（引導同學說abab式的詞）

4、讓同學看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。熟悉肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關，讀幾遍即可。

5、熟悉肩：老師拍肩膀讓同學猜。同學們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。

6、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓同學熟悉墨鏡，老師戴的是不是墨鏡，近視鏡，肯定要愛護好眼睛，否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學們平常除了戴墨鏡，還戴什么？你們戴了這么多好看的東西，就是這個字。引導同學組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個。

7、假如同學說熊貓很可愛，老師要說，程度不夠，書上是怎么說的？熊貓長的真是可愛極了，熟悉極，組詞。興奮極了。

（三）學習第三自認段

1、除了介紹長相，還介紹什么呀？（引導同學讀第三自然段傲慢，神氣，驕傲的語氣）

2、出示熊貓爬樹的圖片，吃竹子的圖片（熟悉飽字，怎么記得，組詞）

3、出示筍的圖片，熟悉筍，平舌音，引導同學多讀兩遍。

4、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢？睡的怎么樣？好象在做夢，你想他會夢到什么呢？連作夢都夢到出國了，心了肯定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。

5、出示大熊貓的護照，熟悉護字，知道是形聲字，組個詞即可。簡潔介紹一下護照字里出示川字，組詞。

6、熟悉肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰能在地圖上找到大熊貓的的家鄉(xiāng)。

7、為什么是國寶。簡潔說一說，我們要愛護大熊貓。

（四）大熊貓的確很可愛，不但我們喜愛他們，信任外國伴侶也會喜愛他的。讓我們一起讀一讀最終一個自然段。

三、在集中認一下字，有時間，就生字回文。

四、總結(jié)

板書設計：大熊貓出國

姓名、國籍、級別

圖樣子

愛好

盼茸極尾肩油飽護川

蘇教版二班級上冊語文教案設計篇四

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學習本課生字新詞，指導寫好“及、陣、凈、?！?。

3、了解雨后天空的漂亮景色，培育喜愛大自然的思想感情和愛觀看、愛想象的良好習慣。

課前預備：

1、多媒體課件。

2、小鳥頭飾。

3、每位同學一張白紙和一盒水彩筆。

教學過程：

一、談話激趣，導入課文

1、上節(jié)課，老師和大家一起學習了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。

2、云房子用什么來造？白云從哪里來？請小伴侶打開書本讀一讀課文的第一自然段。

二、創(chuàng)設情境，專心領悟

（一）、學習課文第一自然段

1、多媒體出示第一自然段圖文。同學自讀。

2、指名讀。指導讀出美的感覺。

3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。

（二）創(chuàng)設情境，學習課文其次自然段

1、談話：藍藍的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時，小鳥也來湊喧鬧。(老師演示電腦。

2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建筑）

3、指導同學讀好：哇，這么多白云！我們來造云房子。

請小伴侶戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當你看到這么多白云，心情怎樣？請你帶著興奮的心情來讀好這句話。同學自讀。

溝通：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告知我。

4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來讀讀課文的其次小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜愛的云房子畫出來。

5、同學朗讀、畫畫，老師巡回觀看，將同學所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各選擇一份。

6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小伴侶介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

7、同學上臺介紹。

8、小鳥們造的云房子可真美麗。（多媒體出示其次自然段圖文）老師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

9、指導朗讀：這么美的云房子，你們喜愛嗎？誰也能學著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動作。指名讀。

10、誰能不看課文把小鳥們造的云房子介紹給大家。

11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的連續(xù)畫出來。

12、大家造的云房子真多，真美麗，你們想相互參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好伴侶家去做客，去參觀、去玩耍。

13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

多媒體出示：我們的云房子真美麗??！它們有的像┅┅，有的像┅┅，還有的像┅┅。

（三）、學習第三、四節(jié)

1、云房子造得這么多，這么美，大家相互做客、相互玩耍，快樂嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。

2、指名讀。男生讀，女生讀。

（四）、學習第五、六自然段

1、小鳥們玩得可真快樂，突然，呼啦啦吹來一陣風，請大家認真觀看電腦屏幕。你看到了什么？（板書：風吹走了沒有了）

2、你覺得驚奇嗎？那應當用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié)？

3、自讀，指名讀。

4、點擊電腦屏幕，出示最終一段圖文。師引讀：天空像只剩下

5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天，又會說些什么呢？四人小組溝通一下。

6、天空變得那樣干凈、明麗，讓我們通過朗讀，把這種干凈之美讀出來，好嗎？

（五）、總結(jié)全文

大自然真是奇妙、漂亮，有云時，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時，天空又是那么干凈，我們一起來朗讀全文，再次來體驗大自然的奇妙與漂亮。

三、學習生字，仔細書寫

1、今日這節(jié)課，我們要學習4個生字。多媒體出示4個在田字格中的生字。

2、誰來讀讀這四個字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

3、請大家認真觀看，看看有沒有快速記住它們的方法。

4、指導字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關鍵筆順，并出示書寫過程）

提示同學留意：

（1）這四個字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請大家跟著書本自己書空一遍。

（2）我們在寫這四個字時你覺得有哪些地方要提示大家留意的？

“及”字的其次筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。

“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”

“凈”：“爭”的第四筆一橫要出頭。

“?！保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，留意不要寫成“要”

5、同學練寫（先仿后