美術(shù)七年級下冊第二單元第二課《紋樣設計》教案設計教學目標：學習運用概括、夸張、想象等方法為生活中的器物設計合適的紋樣裝飾。教學重點：為盤子設計合適的紋樣。教學難點：靈活運用單獨紋樣或適合紋樣結(jié)合邊緣二方連續(xù)完成盤子紋樣設計制作。教學準備：師備：示范作品、教學課件。生備：彩紙、彩筆、剪刀、刻刀、膠水、尺規(guī)等。教學預設：激趣導入：“同學們，這段時間我一直想為家里選購一些盤子，在淘寶網(wǎng)看了很多，一直拿不定主意，你們能幫我選選嗎？”課件展示“淘寶盤子大賣場”，教師引導同學們從價格、質(zhì)量、圖案款式等方面各抒己見。新授講解：1、盤子的圖案構(gòu)成主要分為以下四類：（課件圖片展示）單獨的自由紋樣二方連續(xù)紋樣四方連續(xù)紋樣對稱的紋樣2、師生隨課件圖片深入了解各種紋樣特點，重點把握適合紋樣在盤子設計中的運用。3、制作方法步驟“選來選去，我還是沒有找到心儀的盤子，于是老師自己嘗試做了一些，下面我們大家一起來看看老師是怎么做的吧？”（課件分步驟演示制作的基本方法步驟及作品類型）。學生實踐練習，教師巡回指導：“看完了老師的作品，同學們想不想自己也來做個試試？老師也非常期待看到同學們的杰作！”（課件展示作業(yè)要求和步驟）。作業(yè)要求：請同學們運用剪貼或繪畫的方法為自己設計制作盤子紋樣?；静襟E：1、選擇一種顏色的紙，剪出合適形狀的盤子。2、運用折、剪、貼、畫等方法裝飾盤子。3、選擇合適顏色的背景紙，襯托已經(jīng)做好的盤子。作業(yè)展評與小結(jié)：將部分優(yōu)秀的作業(yè)在黑板設計的展臺進行展示評價。（自評、互評、師評）“美好的生活不僅僅只有盤子，同學們讓我們細心地去觀察、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的紋樣，并通過紋樣設計扮美我們的生活空間吧！”【學情分析】美術(shù)七年級下冊第二單元第二課《紋樣設計》學情分析一、學生現(xiàn)狀分析本校屬城鄉(xiāng)結(jié)合部學校，七年級共有四個教學班，每個班級約有40多人，每周一節(jié)的美術(shù)課基本沒有落課現(xiàn)象，同學們普遍有較好的美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣，上課能自覺準備好美術(shù)用品材料，學生美術(shù)知識掌握得比較牢固，美術(shù)作業(yè)基本能按時保質(zhì)的完成，上學期美術(shù)考核人人合格。課余參加美術(shù)培訓班學習美術(shù)的同學每班約有4名，整體數(shù)量較少。二、存在問題1班級之間學生之間對美術(shù)課的興趣對美術(shù)知識的掌握理解差距較大。2部分學生想象狹窄缺乏表現(xiàn)力。3部分學生上美術(shù)課沒有激情。4美術(shù)課上大部分學生喜歡動手操作，但不善于用言語表達美的感受，評價美的能力較差。5學生還不習慣利用課余時間自覺搜集美術(shù)資料，豐富美術(shù)素材。【效果分析】美術(shù)七年級下冊第二單元第二課《紋樣設計》效果分析新時期中學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；中學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。本節(jié)課強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會發(fā)現(xiàn)美，學會創(chuàng)造美。就本節(jié)設計課效果分析如下：

一、培養(yǎng)學生良好的觀察和探究習慣：

在具體的教學中沒有過早地用技法技能去規(guī)范學生，導入環(huán)節(jié)采取合理的啟發(fā)、引導，培養(yǎng)學生良好的探究和觀察習慣。在制作環(huán)節(jié)更加注意培養(yǎng)學良好的探究習慣。

二、培養(yǎng)學生發(fā)散思維和豐富的想像力：

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。本節(jié)設計課重視學生想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，合理將生活和所學知識銜接，讓學習更有動力、更有意義。

三，調(diào)動學生美術(shù)學習的積極性，大部分學生當堂完成教學目標：

美術(shù)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學生的需要強度，并依賴目標誘因的出現(xiàn)，提高學生需要的自我意識水平，滿足了學生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學生的積極性，按時保質(zhì)完成課堂作業(yè)。

四、提高了學生美術(shù)評價的水平：

在教學中，特別注重對學生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的能力，因材施教，根據(jù)學生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導，評價以肯定為主，老師評價和同學及學生自己評價有機結(jié)合，保護學生的學習積極性，使每一個學生都得到個性的張揚?！窘滩姆治觥棵佬g(shù)七年級下冊第二單元第二課《紋樣設計》教材分析《紋樣設計》屬于美術(shù)七年級下冊第二單元第二課，本單元是為讓學生了解紋樣與生活的關系而設置的，屬于“設計應用”領域。第一課，介紹了紋樣與生活的關系、紋樣設計的題材、紋樣色彩的搭配形式及紋樣的構(gòu)圖與組織形式。目的在于引導學生了解紋樣的作用，掌握紋樣的類別及其色彩、構(gòu)圖等方面的知識。第二課，介紹了紋樣寫生的方法與目的及紋樣變化的方法。目的在于通過對紋樣寫生方法的了解，引導學生學會紋樣變化的基本方法，從而有助于學生進行紋樣的設計創(chuàng)作。本課是在了解紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構(gòu)圖及其組織形式的基礎上，通過對寫生方法的了解，引導學生學習紋樣設計的基本方法——概括、夸張和想象，并把所學知識與生活實際結(jié)合起來，完成一幅紋樣設計作品?！緶y評練習】美術(shù)七年級下冊第二單元第二課《紋樣設計》測評練習作業(yè)要求：請同學們運用剪貼或繪畫的方法為自己設計制作盤子紋樣?；静襟E：1、選擇一種顏色的紙，剪出合適形狀的盤子。2、運用折、剪、貼、畫等方法裝飾盤子。3、選擇合適顏色的背景紙，襯托已經(jīng)做好的盤子?！菊n后反思】美術(shù)七年級下冊第二單元第二課《紋樣設計》課后反思這節(jié)課教師合理地運用多媒體教學，使學生能夠全面直觀的感受紋樣設計的魅力。同時因為有許多互動環(huán)節(jié)，課程少了乏味多了趣味，讓學生在短短的四十分鐘里面能集中注意力。教學內(nèi)容準備的十分充足，環(huán)節(jié)安排也十分緊湊。讓課堂四十分鐘十分的飽滿合理的運用好。這節(jié)課由于學生是第一次接觸紋樣設計的知識方法，所以在具體制作的環(huán)節(jié)，很多學生由于平時沒有寫生基礎，創(chuàng)作起來猶如巧婦難為無米之炊，由于缺乏素材，導致作業(yè)效果欠佳，如果能在課前倡議同學提前搜集素材，課堂表現(xiàn)或許更佳。另外在教師的示范演示完畢學生課堂練習之前，如果加入一個學生總結(jié)歸納表述制作步驟方法的環(huán)節(jié)，學生做起來就更加游刃有余了。教師在表達能力方面還有待加強，以及一些可以省略的地方就可以一筆帶過。多讓學生表達，互動比自己不斷講也許效果會多很多。【課標分析】美術(shù)七年級下冊第二單元第二課標《紋樣設計》課標分析本課屬于初中美術(shù)“設計·應用”領域的學習活動，學生活動應達到以下目標：第一、了解“物以致用”的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二、感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。第三、了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預想和設計的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。設置“設計·應用”學習領域旨在培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力。因此，在這一學習領域的教學中，應遵循學生認識發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，避免學科知識專業(yè)化傾向。教學內(nèi)容的選擇應貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望本節(jié)課的設計通過盤子紋樣的欣賞、設計、制作、評述一系列活動主要圍繞以下幾個方面來提高美術(shù)課程的價值：陶冶學生的情操，提高審美能力(二)引導學生參盤子文化的傳承（三）通過紋樣