2023年年份二年級語文教案上冊模板2023年份二年級語文教案上冊模板1

學習目標：

1.會認4個生字，會寫3個字。

2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

學習過程

一、圖畫導入

1.有一種自然現(xiàn)象，在夏天我們常常會見到，(課件展示雷雨前的景象)請看大屏幕，誰來說說你看到了什么?仿佛能夠聽到什么?

一道道閃電和轟隆隆的雷聲告知我們，一場(雷雨)就要來了。今日我們一起學習一篇課文——雷雨(板書課題)

請同學來讀一下課題(指名讀)，一起讀一下(齊讀)

二、初讀課文

1、雷雨也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來得急，去得快?，F(xiàn)在我們一起去感受一下小作者描寫的這場雷雨吧!請同學們打開書，聽清晰老師的要求：自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、這么快就讀完了，同學們可真能干。誰想讀給大家聽?應(yīng)當找?guī)讉€同學呢?(指名找8個同學讀課文)他們在讀的時候，我們的小聽眾也有個任務(wù)：專心聽，有讀不準的地方等他們讀完了要幫他們訂正過來。起先吧!

3、(訂正字音)同學們聽的可真細致，信任經(jīng)過小聽眾的提示課文能讀得更好了。讀給你的同桌聽聽吧!

4、小作者是按什么依次寫這場雷雨的?別急著下結(jié)論，再讀讀課文，課文摯友會告知你答案的。

5、全班溝通：(依據(jù)學生回答板書雷雨前、雷雨中、雷雨后)

三、品讀感悟

雷雨前

(一)現(xiàn)在我們就一起走進這場雷雨，親身感受一下大自然的奇妙吧!

(二)輕輕地讀讀描寫雷雨前的段落，想想雷雨前出現(xiàn)了哪些與平常不同的現(xiàn)象。一會起來談?wù)勛约旱淖x書收獲。

(三)溝通(指名說)

1、你有一雙會發(fā)覺的眼睛，請你來讀一下好嗎?其他同學仔細聽從他的讀中，你仿佛看到什么了?誰聽得最仔細，想象的畫面就越多。

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子紋絲不動，蟬一聲也不叫。

2、讀得真不錯，看這個字，(出示“壓”的生字卡片)誰想當小老師領(lǐng)大家讀讀?開火車讀讀。

3、會做壓的動作嗎?我發(fā)覺你們很用力的往下按，這就是我們生活中的壓，課文中的壓是靠近的意思。當黑沉沉的烏云越來越多，越來越厚的向大地、向我們靠近，你有什么感受?試試用你的朗讀告知大家。先自己練習讀讀，一會起來讀給大家聽。(練讀、展示讀)

你還找到了什么不一樣的現(xiàn)象?

1、你真是個會讀書的孩子。請你讀給大家聽聽好嗎?

突然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。(隨文學“亂”“垂”兩個字)

2、出示卡片“亂”，誰相識?這個詞呢?(出示“亂擺”)，齊讀、開火車讀。

3、同學們見過小樹搖擺的樣子嗎?好，現(xiàn)在你們就是一棵棵小樹，打算好：微風來了，……狂風來了……微風來了，……狂風來了……

4、停，這就是亂擺，這就是一陣大風下的小樹，誰能把這種感覺讀出來?(指名讀)假如讀不出味道就說：老師覺得這風還不夠急，小樹都還沒亂擺起來呢，自己再練練。(練讀)誰想讀?(指名讀)請你們一起來介紹一下這陣大風。(齊讀)

5、從你們急促的聲音中，我感到大風來了，這可嚇壞了小蜘蛛。

出示”一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！?/p>

“垂”字，指名讀，出示詞語“垂下來”，指名讀，齊讀。

6、一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來，逃走了。

7、你知道“垂下來”是怎樣的嗎?

借助實物理解：現(xiàn)在這個溜溜球就相當于蜘蛛，看老師演示，你視察一下小蜘蛛是怎么垂下來的。(假如說溜溜球是小蜘蛛，那么這根線就是________)

自己讀一讀這兩句話，想想哪句寫的更好!(指名說)

說一下緣由。(學生說)你不光讀的好，還能邊讀邊思索，真能干。

8、一個垂字用得多妙啊!讓我們看到小蜘蛛以它最快的`速度逃走了，我們一起讀讀其次段，體會一下那陣大風和那只可愛的小蜘蛛的驚惶。(齊讀)

雷雨前除了滿天的烏云和一陣陣大風，還有(學生接：閃電和雷聲)

閃電——雷聲——(指名接讀)

小結(jié)：是啊!在燥熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，突然間狂風大作，緊接著電閃雷鳴，這個改變過程，就是雷雨前的景象，用你們的聲音把它表現(xiàn)出來吧!(齊讀)

雷雨中

1、雨下起來了，這可真是一場(大雨)

2、自己讀讀課文，讓老師聽聽，誰體會到的雨最大。(自由練讀)

3、(課件出示雷雨中段落)展示讀(每個同學心中都有不一樣的雨聲，但不管你用什么速度去讀，都必需能告知大家，這一場大雨下起來了。)

4、引讀6段：慢慢地，慢慢地……

5、同學們真能干，這么一場大雨，慢慢地小了，有信念把這改變讀好嗎?一起試試(齊讀)

雷雨后

1、雷雨來得快，去得也快。天亮起來了，打開窗戶，你看到了什么?

(出示課文彩虹插圖)出示“彩虹”卡片，一起讀。

一(條)彩虹(引導學生運用量詞)。

把彩藏起來，這個字還相識嗎?開火車讀讀。

2、雨后又是一幅怎樣的景象呢?請默讀7、8兩段，想象一下。

3、誰來給大家介紹一下雨后的景象?(指名說，說完讀)

4、好美啊!讓我們一起把這漂亮的景色讀給大家聽吧!(齊讀)

5、小作者先從天空中寫起，再寫書上的蟬和蜘蛛，最終寫到池塘里的水和小青蛙，從上到下，這是我們寫文章的一種方法。我們隨著小作者一起再來觀賞一下雨后的美景吧!(配樂齊讀)

6、你們的朗讀讓我仿佛就置身在這個雨后的美景中一樣。雨過天晴，經(jīng)過大雨的沖刷，一切變得那么清爽，你在雨后見過哪些漂亮的景色呢?同桌溝通一下，一會，請我們的小作家們來說說。

7、哪位小作家想說說你看到的美景呢?(指名說)雨停了。

小結(jié)：我們班的小作家還真不少。只要我們專心視察，你會發(fā)覺大自然的很多奇異之處，而把這些寫下來，你就是生活中的有心人。

8、填寫表格。感受雷雨

四、寫字

1、剛才我們一邊讀課文，一邊認字，現(xiàn)在我把它們單獨拿出來，還相識嗎?(課件出示垂、亂、壓3個生字)

2、請細致視察一下，這幾個字怎么寫才好看?哪些筆畫簡單出錯，可以提示一下大家。(指名說，說完書空。)

3、請和老師一塊寫寫這幾個字。(范寫、生書空)

4、在你的課本上臨寫兩個。要求：寫完一個比照看看，哪兒寫得好，哪兒寫的不好，再寫其次個。(提示孩子留意寫字姿態(tài))

5、評比寫字小明星。(用實物投影展示學生寫字作品，寫得好的，寫字姿態(tài)又棒的評比為本節(jié)課的寫字小明星)

2023年份二年級語文教案上冊模板2

教學目標：

1、學會“陡、峭、峰、”等18個生字，學會寫“尤、其”等8個生字。

2、能正確、流暢地朗讀課文，并能背誦自己喜愛的段落。

3、培育學生的視察和想象的實力，體會黃山石的奇異，激發(fā)對對祖國壯美河山的酷愛之情。

重點：了解課文中介紹的黃山奇石的樣子，體會黃山奇石的生動好玩。

難點：體會對黃山奇石的贊美。

教學過程：

一、談話揭題：

1、黃山是一個漂亮的風景地，同學們，你去過黃山嗎?你知道它在哪里?你對黃山了解多少?(生答)

2、師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體宏偉奇妙，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今日這節(jié)課，老師帶大家去觀賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。

3、齊讀課題，要讀出感覺。(讀出憧憬和渴望。)

二、初讀課文，初步了解內(nèi)容。

師：好，現(xiàn)在就讓我們拿著門票，打算好去黃山旅游吧!

1、初讀相識生字，了解內(nèi)容：

(1)、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準生字的音。

(2)、同桌合作學習，利用生字卡片，檢查讀音。

(3)、小組合作讀，要求：相互幫助，讀得流暢，不明白的可以作好標記。

(4)、匯報識字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認讀生字

如：A檢查認字狀況：結(jié)合插圖(課件)了解“風景區(qū)”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“頸項”等詞。(翻滾：多指水、云等上下滾動?！胺瓭L的云?！痹诮虒W時引導學生聯(lián)系生活實際體會。如：在地面對上看，天空云層好像是靜止不動，在高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。)

B猜字謎：橫山上三根草——當;走在耳朵邊——陡;一個人在山邊——仙。

C認讀詞語：著名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀

2、聽錄音朗讀，相識奇石：

(1)、課件演示配有錄音朗讀：出示黃山石，引導學生傾聽并進行視察：給這些石頭取名。

生自讀課文，劃奇石，同桌溝通。

(2)、師板書：“仙桃石”、“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。(接受學生賜予奇石的富有想象的名字。)