第二節(jié)理解詞句含意高考對于“理解文中重要詞語的含義題”主要有以下的考查形式：1．說說你對××詞的理解。2．句中××一詞的含義是什么。3．句中××一詞指代什么。考點一理解文中重要詞語的含義【答題方法】1．聯(lián)系詞語所在的句子的內(nèi)容及前后句來理解詞語的含義理解詞語必須聯(lián)系語境，做到“詞不離句”，一般有臨時性詞義的詞語、有特殊用法的詞語要這樣來理解。2．聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度揣摩詞語的含義一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點明中心或主旨的詞語等依據(jù)此法。3．依托修辭挖掘詞語的含義為了突出表達效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一些修辭方法。依托修辭格挖掘其背后作者要表達什么意思，要達到什么效果。《荷塘月色》一文中“酣眠”“小睡”就運用了比喻的修辭手法。作者借“酣眠”喻滿月的“朗照”，借“小睡”喻疏云遮掩的“淡淡月色”，而這正是“酣眠”“小睡”的真正的含義。4．聯(lián)系作者寫作時的寫作意圖和社會背景理解詞語的含義對《荷塘月色》中“頗不寧靜”詞語的理解就需要聯(lián)系這兩方面，《荷塘月色》里，顯然有兩個世界：朱自清生活于其中的現(xiàn)實世界與自我心靈升華的理想世界——在某種意義上，可以說這是朱自清的一個“夢”。因此“頗不寧靜”這四個字是理解文章的主旨的鑰匙；同時，朱自清的“不寧靜”也歸于“蔣介石叛變革命”的“黑暗”現(xiàn)實?！敬痤}范式】

詞語本義＋語境義＋在情感、主旨、修辭等方面的作用。一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語大致有以下情況：1.體現(xiàn)作者觀點態(tài)度或主旨的詞語；2.運用修辭和寫作方法的關(guān)鍵詞語。這樣的詞語多出現(xiàn)在運用象征、借物喻人、雙關(guān)等寫作方法的文章中，如《囚綠記》中的“綠”象征新生與希望；

高考對于“理解文中重要句子含意題”主要有以下的考查形式：1．理解文中畫線的句子的含意。2．畫線句子在文中有什么作用。(或作者這樣寫的意圖是什么。)3．分析畫線句子的表達特色。4．賞析畫線的句子(或語段)?？键c二理解文中重要句子的含意【答題方法】 1、尋找關(guān)鍵詞語。一個句子總有對表情達意起關(guān)鍵作用的詞語，即牽一發(fā)動全身的詞語。所以，體會句子含意一定要注意把握句中的關(guān)鍵詞語，找到它們，也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對主要詞語的理解。對此我們可以借助一定的解釋詞語的技巧，如同義互解、連義互解、虛實互解。2、聯(lián)系語境，從所在語段、相鄰句子入手。任何語言文本，都是詞不離句、句不離段、段不離篇。有些句子不在文章、語段開頭起總起作用，也不在文章、語段結(jié)尾起小結(jié)作用，而是在文章或者語段中間。對這種句子的理解，特別要結(jié)合這個句子所在的語段進行分析，重點是要看與這個句子相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息。3．從特殊位置入手。重要的句子(如總起句、段首句、過渡句、中心句、總結(jié)句、抒情議論句等)往往在文章中或語段中起關(guān)鍵作用。理解并解釋它時，可先考慮它在文章中或語段中處于什么地位，然后尋找相關(guān)答題區(qū)間，確定基本含意。4．從分析修辭入手。為了使語言表達更加生動形象、精辟有力，作者常采用修辭手法。解決的辦法是將運用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子，還原出作者原本想要表達的意思即可。如果是比喻句，就要從分析喻體和本體的相似性入手，尋找出比喻的本體；是借代句就要找出相關(guān)性；是比擬句就要找出形象性。5．從文章主旨入手。中心思想滲透在文章的各個部分，任何一個關(guān)鍵句子都會與中心思想有著相關(guān)的聯(lián)系。所以，瀏覽全篇，把握主旨，也是解答好“體會重要語句的豐富含意”的前提。文章的語言材料，作者所用的每一個句子，都與全文的中心息息相關(guān)，因此，只有把握主旨，才能深刻體味句子的含意和表達作用。1．先說表層含意（尋找關(guān)鍵詞語含義，聯(lián)系上下文理解全句）。2．再說深層含意（修辭，特殊位置）。結(jié)合文本進行具體分析。3．最后說作者所要表達的意圖和感情。結(jié)合文本進行具體分析?！敬痤}模式】1.結(jié)構(gòu)上起統(tǒng)攝、領(lǐng)起、承接作用的句子。這類語句往往出現(xiàn)在段落與段落之間或者是不同表現(xiàn)手法連接處。從結(jié)構(gòu)上看，它能使文章的段落銜接緊湊；從內(nèi)容上看，它往往標志著由一方面內(nèi)容向另一方面內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。題目中要求理解的句子，往往內(nèi)涵豐富、含意深刻，理解時一定要結(jié)合主旨深入挖掘，對于一些在結(jié)構(gòu)上起重要作用的語句，更要結(jié)合它的結(jié)構(gòu)特點及作用辨析語句的本質(zhì)內(nèi)涵。

考點注意

2.有一定內(nèi)涵、寓意乃至有言外之意的句子。這類語句的意思含而不露，話中有話，一定要根據(jù)上下文仔細揣摩其深層內(nèi)涵。好的作品，全文渾然一體，因此我們在理解任何句子的時候，切不可把它孤立起來，而應(yīng)瞻前顧后。對于那些含意深刻的語句要聯(lián)系作者的感情傾向和時代背景，在整體的語言環(huán)境中推斷它的含意。3.運用了某種修辭手法，如比喻(暗喻)、擬人、雙關(guān)等的句子。這些使用了一定修辭格的句子在議論性或者說明性的文字中往往使作品的觀點通俗易懂，在描寫抒情性的文字中使文字生動形象，更具有表現(xiàn)力。對于修辭句要注意分析使用了哪一種修辭手法，如比喻就要尋找本體、喻體的相似點，比擬就要判斷是擬人還是擬物，注意事物所帶的感情色彩，若是反語就要朝相反的方向去理解。

小試牛刀閱讀下面的文字，完成后面的題目。（p135）《追尋共同的國家記憶》10、如何理解“喚醒、沖擊并重構(gòu)我們共同的國家記憶