外研社新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1IhelpedMum.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：IhelpedMum.Icookednoodlesyesterday.（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，看圖片或?qū)嵨镒x出如下詞組：cookednoodles,helpMum,washclothes,watchTV,playonthecomputer.2.語(yǔ)言技能目標(biāo)（1)能簡(jiǎn)單描述自己及他人過(guò)去做過(guò)的事情。（2)能用Whatdidyoudoyesterday?I...yesterday.”與他人進(jìn)行對(duì)話交流。3.情感態(tài)度目標(biāo)（1）學(xué)生在Singasong、Freetalk、Watchcourseware、Haveachant等課堂活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；學(xué)生通過(guò)模仿課文和學(xué)唱歌等語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化敢于開(kāi)口、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、樂(lè)于用英語(yǔ)交際的效果。（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家人的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備:點(diǎn)讀筆、單詞卡片、幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)及小貼畫(huà)等。教學(xué)過(guò)程Step1:WarmupGreetingsT:Let’sbeginourclass.Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mgreat,thanks.[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)師生問(wèn)答，快速拉近師生之間的距離，營(yíng)造出一定的英語(yǔ)氛圍。2．Chant:Wereyouathome?T：Youalldidagoodjob.Wereyouathomeyesterday?Ss:Yes!T：Wereyouatschoolyesterday?Ss:Yes!T:Oh,Iwasatschoolyesterday.[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)熱身，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的過(guò)去時(shí)的句型，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。Step2:Leadin1.Acttivity1T:Yesterdaywasaholiday.Whatdidthethreeboysdo?Watchthevideoandfindtheanswer.Ss:Theyrowedaboatonthelake.Teachthewords:rowed,did,hadLeadtheclassinreadingaloud.Thenreaditonebyone.T:Theyallhadahappydayyesterday.Amyhadahappydayyesterday.Let’slookwhatdidAmydoyesterday?[設(shè)計(jì)意圖]：由chant引出新知。Step3:Presentation1)Showthefirstpictureofthetext.Makethestudentswatchitcarefullyandanswer.T:Look!ThisisAmy.ThisisAmy’sGrandma.Whataretheydoing?YoucanansweritinChinese.S:他們?cè)诖螂娫?。T:Yes,theyareonthephone.Learn:phoneT:AmyphonedGrandmayesterday.Learn:phoned[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)觀察課文的圖片了解課文情境，知道這是一通電話的通話內(nèi)容，并了解到課文談?wù)搩?nèi)容的整體時(shí)態(tài)，同時(shí)引出并教授了新單詞phoned。2)T：Therearefivepeopleinthisdialog.Whoarethey?Let’swashtheflash.Grandma,Amy,Sam,Dad,Tom3)T：WhatdidAmydo?WhatdidSamdo?WhataboutSam?Watchtheflashandcircletherightpictures.S:Oh,Icookednoodlesyesterday.Teach“cooked”a.followmeb.readitonebyonec.chant:cook,cook,cookedTeach“Whatabout”and“computer”a.followmeb.readitonebyone4)Leadtheclassinreadingaloudthesentencesontheblackboard.Andpracticethem.a.followmeb.Askandanswerinpairs.c.Changetheverbswiththewordcards.Thenaskandanswerinpairs.[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)帶著問(wèn)題看原版課件，讓學(xué)生感知情景，理清故事主要人物之一Amy所做的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)cook,walk,talk的過(guò)去式，并初步學(xué)習(xí)、替換鞏固操練Whatdidyoudoyesterday?I...yesterday.的新句型。Step4:Practise1.Listenandrepeat,payattentiontothepronunciationandtheintonation.2.Retellthestory.(復(fù)述課文。）[設(shè)計(jì)意圖]：提醒學(xué)生朗讀過(guò)程中注意模仿原版語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。Step4:Practice心有靈犀同桌兩人來(lái)到講臺(tái)前，一個(gè)人做動(dòng)作，一個(gè)學(xué)生猜：A:You______yesterday.B:NO/Yes.(屏幕上出現(xiàn)的都是本班學(xué)生的照片，他們從事著各種事情，通過(guò)本班同學(xué)的照片來(lái)進(jìn)行描述，增加趣味性和新鮮感）Step5:Production1.LuckyWheel(幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán))Rulesofthegame:Turntheturntableinyourhand,whenitstops,youcantalkaboutthepicturewiththesentencepattern.YesterdayI/Dad/Grandma...(游戲規(guī)則：四~六人一組，轉(zhuǎn)動(dòng)手中的轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，用今天所學(xué)句型描述指針?biāo)笀D片。)2.Ido,yousay.

兩人一組，一人根據(jù)看到的圖片做動(dòng)作，另一人用所學(xué)句子猜一猜。Eg:Yesterdayyou......Step6.Homework1.Listenandimitatethetext.(Payattentiontoyourpronunciationandintonation)2.Drawapictureaboutyourholiday,andtellusnextclass.Bbdesign:Module7Unit1IhelpedMum.Icookednoodles.AmyIhelpedMum.Iwashedclothes.Heplayedonthecomputer.SamHewatchedTV.TomTomhelpedMumtoo.外研社新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1IhelpedMum.學(xué)情分析本節(jié)課的教授對(duì)象為農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于英語(yǔ)課堂中的每個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了強(qiáng)烈的好奇心，巧妙挖掘身邊資源并合理運(yùn)用課件為孩子們營(yíng)造語(yǔ)言交流的場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的情景讓孩子們應(yīng)用所學(xué)到的語(yǔ)言與同學(xué)進(jìn)行交流與合作，讓他們?cè)谕嬷懈惺艹晒Φ南矏偤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是行為動(dòng)詞的過(guò)去式。通過(guò)第五模塊和第六模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了通過(guò)動(dòng)詞的形式變化描述事物或人物過(guò)去的特征和狀態(tài)的意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)本單元行為動(dòng)詞的過(guò)去式有很大幫助。外研社新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1IhelpedMum.效果分析本節(jié)課學(xué)生能較好的融入到課堂教學(xué)中，操練方式學(xué)生比較喜歡，能夠較大的帶動(dòng)學(xué)生的積極性，參與度比較高。同學(xué)們能較好的掌握和運(yùn)用，課堂氣氛十分活躍。游戲環(huán)節(jié)LuckyWheel和Doandsay，學(xué)生都能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己或他人做的事情，實(shí)現(xiàn)了在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)。尤其是情感升華,在生活中要主動(dòng)去幫助家人、關(guān)愛(ài)家人，對(duì)學(xué)生的情感教育目標(biāo)已達(dá)到。外研社新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1IhelpedMum.教材分析本節(jié)課《Module7Unit1IhelpedMum.》是外研版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)第七模塊第一單元的內(nèi)容。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的行為，本單元的課文情景是星期一Amy和遠(yuǎn)在英國(guó)的奶奶通了一個(gè)電話。Amy告訴奶奶，自己昨天煮了面條、幫媽媽做了家務(wù)、還洗了衣服，奶奶高興地夸獎(jiǎng)了Amy。隨后，奶奶詢問(wèn)Sam做了些什么，Amy告訴奶奶，Sam沒(méi)幫媽媽干活，他只是在玩電腦游戲和看電視。奶奶又詢問(wèn)Tom做了些什么，Amy告訴奶奶，Tom也幫忙了，于是奶奶也夸獎(jiǎng)了Tom。本節(jié)課在本模塊中占有重要的地位。Unit1是由四個(gè)部分組成的。Activity1Listenandchant,通過(guò)觀看視頻動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在充滿好奇有趣的情景中學(xué)習(xí)單詞had、row的過(guò)去式rowed,為下面的學(xué)習(xí)行為動(dòng)詞的過(guò)去式做了很好的鋪墊。Activity2Listen,pointandfind“-ed”,是在Activity1的鋪墊下，繼續(xù)圍繞Amy和奶奶打電話這一話題展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何講述過(guò)去發(fā)生的事情。Activity3Listenandsay.聽(tīng)音模仿課文，會(huì)用所學(xué)舉句型描述圖片內(nèi)容。Activity4Practise.通過(guò)描述5幅不同的人物照片，讓學(xué)生進(jìn)一步操練句型YesterdayGrandma/Dad/...，從而達(dá)到學(xué)以致用的交際目的。外研社新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1IhelpedMum.評(píng)測(cè)練習(xí)一、選出下列每組中與其他兩個(gè)不同類的單詞。（）1.A.washedB.watchedC.play（）2.A.cookedB.phoneC.had（）3.A.loveB.wasC.were二、Workinpairs.Makeaconversationwithyourpartner.A:Whatdidyoudoyesterday?B:I...yesterday.Whataboutyou?A:I...yesterday.看圖連線。helpedMumwashedclotheswatchedTVplayedonthecomputer外研社新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1IhelpedMum.教學(xué)反思本單元的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般動(dòng)詞的過(guò)去式，并用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事情。在課堂設(shè)計(jì)上主要采用先引入，再學(xué)習(xí)，操練，觀察，再總結(jié)的方式進(jìn)行。本節(jié)課的另外一個(gè)難點(diǎn)是動(dòng)詞變過(guò)去式的發(fā)音?？紤]到學(xué)生會(huì)聽(tīng)不清楚，所以直接在課件上顯示動(dòng)詞加ed后的發(fā)音/d/、/t/,這樣更加清晰明了，然后讓學(xué)生看著多讀，多提問(wèn)，多示范即可。最后到靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情即句子的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了本節(jié)課所學(xué)。本節(jié)課的成功之處：1、營(yíng)造和諧課堂。在教學(xué)過(guò)程中，我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓學(xué)生成為課堂的主人。例如開(kāi)始上課我利用chant來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，也為新授內(nèi)容的開(kāi)展做好了鋪墊。2、情景創(chuàng)設(shè)。通過(guò)情景創(chuàng)造拓展學(xué)生對(duì)所學(xué)句型和所授新單詞的有效運(yùn)用。3、注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生盡量真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言。不足之處：1、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)單一機(jī)械，評(píng)價(jià)不及時(shí)。2、分小組進(jìn)行PK，最后沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)，有的學(xué)生比較失落。3、最后拓展活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生只會(huì)說(shuō)不會(huì)演，有的只會(huì)演不會(huì)說(shuō)。主要原因是前面新授時(shí)，操練時(shí)間不夠，輸入不夠，所以導(dǎo)致輸出不好。以上這些不足之處，在今后的教學(xué)中我要多多注意。外研社新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1IhelpedMum.課標(biāo)分析一、課標(biāo)要求1.2011版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、情感態(tài)度這五個(gè)面，將英語(yǔ)課程的總目標(biāo)確定為：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。課標(biāo)中要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。二、課標(biāo)解讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。課標(biāo)中要求小學(xué)四年級(jí)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。三、課程內(nèi)容分析本節(jié)課《Module7Unit1IhelpedMum.》是外研版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)第七模塊第一