《Unit2Lesson1Ihaveanewsweater.》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課的課題是clothes.語言功能是描述自己或他人的衣物。學(xué)習(xí)任務(wù)是I/Youhaveanewsweater.It’scool./lovely.二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候，對(duì)英語有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子思維，并形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：sweater,too,small,cool,love,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用.2.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型:I/Youhaveanewsweater.It’scool./lovely.（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)句型描述自己及他人的衣物。(三）情感目標(biāo)借助本單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情境，養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。知道別人贊美自己的衣著時(shí)，要說“Thankyou”四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞“sweater,too,small,cool,love”的認(rèn)讀。掌握句型“I/Youhaveanewsweater.It’scool./lovely.”（二）教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用句型I/Youhaveanewsweater.It’scool./lovely.來談?wù)撟约夯蛩说囊挛?。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、圖片、頭飾、毛衣等六、教學(xué)過程Step1Warming-up(1′30″)1、Greetings:2、Singasong“Ihaveapencil.”3、Freetalk學(xué)生運(yùn)用句型“Ihavea(new)pencil/pen….It’sred/blue….”談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)用品?！驹O(shè)計(jì)意圖】首先通過歌曲和freetalk活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生能夠以一種輕松愉快的心態(tài)投入到整堂課的學(xué)習(xí)之中，并復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Presentation（15′30″）1、Leading-in（1′30″）教師通過學(xué)生freetalk中有那么多學(xué)習(xí)用品，想到他們有很多衣服，從而引出今天課題Ihaveanewsweater..大屏幕上出現(xiàn)媽媽在整理衣服，介紹李明的毛衣，ThisisLiMing’ssweater.學(xué)習(xí)sweater?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助課文情境引出課題，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯sweater，有效地利用了課文資源。2、Text(14′)（1）、整體感知課文。課件出現(xiàn)課文第二圖及問題“MumbuysanewsweaterforLiMing,why?”A:Mysweaterisbig.B:Mysweateristoosmall.通過學(xué)生回答學(xué)習(xí)small，出示幾幅圖大小對(duì)比，理解small和toosmall毛衣：It’sbig.It’ssmall.It’stoosmall.蘋果：師說it’sbig.It’s.It’s.讓學(xué)生說出small,toosmall.【設(shè)計(jì)意圖】通過整體感知課文，讓學(xué)生理解媽媽給李明買毛衣的原因是因?yàn)槊绿×耍瑢W(xué)習(xí)詞匯small和toosmall.(2)再次看視頻，回答問題“What’sthenewsweaterlike?”LiMingsays:It’s.Jennysays:It’s.A:lovelyB:cool【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題再次聽課文，加深對(duì)課文的理解。(3)學(xué)習(xí)cool和lovelyCool：讓學(xué)生通過做動(dòng)作，體會(huì)記住cool,教師進(jìn)行板書。Lovely：通過圖片顯示小貓，小雞--It’slovely.They’relovely.讓學(xué)生理解lovely含義。生做表情動(dòng)作教師進(jìn)行板書lovely?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過肢體語言加深對(duì)單詞的理解，學(xué)習(xí)單詞從音意形入手，學(xué)生興趣很高。(4)板書LiMing和Jenny說的話，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育“Whensomeonepraiseyourclothes,youshouldsay:Thankyou”.【設(shè)計(jì)意圖】情感教育滲透教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的境界。(5)Sayachant:sweater,sweater,Ihaveanewsweater.Cool,cool,cool,itiscool.Sweater,sweater,Youhaveanewsweater.Lovely,lovely,it’slovely.教師示范說唱，學(xué)生齊說。【設(shè)計(jì)意圖】一首與課文重點(diǎn)句型息息相關(guān)的chant，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，同時(shí)也最大限度地鞏固新知。（6）學(xué)習(xí)Love讓學(xué)生自讀課本第三、四幅圖，回答問題“DoesLiMinglikethenewsweater?”教師引導(dǎo)學(xué)生回答Yes.LiMing說Iloveit.教師拿出單詞卡“l(fā)ovely”，蓋住ly,然后讓學(xué)生讀出love的發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過看課文回答問題，學(xué)習(xí)love時(shí)采用了構(gòu)詞法的規(guī)律，從lovely到love學(xué)生自己找到規(guī)律讀出來，興致很高。3、Listenandimitate跟讀模仿4、Readingroupsandact.分角色朗讀并上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】純正的語音播放培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感；學(xué)生每一次都是帶著任務(wù)聽和說，是比較有效的聽讀。三年級(jí)學(xué)生模仿性較強(qiáng)，樂于與他人合作交流，并愿意表現(xiàn)。簡(jiǎn)單的對(duì)話表演，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表演欲望。Step3practice（6′）(1)教師通過Jenny表?yè)P(yáng)LiMing的毛衣，引出Let’stalk中WangHong是如何評(píng)價(jià)LiMing的毛衣“Oh,it’sblueandwhite.It’slovely.”Jenny如何評(píng)價(jià)GuoYang的毛衣“Youhaveanewsweater.It’scool.”，讓學(xué)生跟讀，分排練，兩人操練等多種形式進(jìn)行練習(xí)。（2）屏幕顯示開頭房間里的毛衣，給出語言支架，學(xué)生跟老師合作展示，兩人交流等形式操練并表演【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提供語言支架進(jìn)行交流，增加語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言。Step4Consolidation（4′）談?wù)撟约旱拿隆熥鍪痉吨缸约旱拿翷ook!Ihaveanewsweater.生說：It’sblue。It’scool.Doyoulikeit?....讓學(xué)生根據(jù)剛才的對(duì)話小組練習(xí)。然后表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過介紹自己的毛衣，將本課所學(xué)與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)生在談?wù)撨^程中實(shí)現(xiàn)了語言的有效輸出，有利用提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)了有效的拓展。Step5Learnthenewletters（7′）看單詞跟讀，找到首字母，觀看視頻字母的寫法。Hh由教師總結(jié)學(xué)生看，其他字母由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生再寫。【設(shè)計(jì)意圖】字母教學(xué)是枯燥的，為了讓學(xué)生有興趣，我把書寫要點(diǎn)編成了順口溜，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，在我的帶領(lǐng)下，他們也能自己編出部分內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用。Step6Summary（30″）本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了句型“Ihaveanewsweater.It’scool.Youhaveanewsweater.It’slovely.”四個(gè)字母Hh,Ii,Jj,Kk的書寫。利用板書，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納，并朗讀加深印象。Step7Assignments（30″）1、listenandimitate.(聽音，模仿)2、talkaboutyoursweaterswithyourfriends.(和朋友互相談?wù)撃銈兊拿?板書設(shè)計(jì)Unit2lesson1Ihaveanewsweater.Unit2lesson1Ihaveanewsweater.Ihaveanewsweater.It’scool.Youhaveanewsweater.It’slovely.HhIiJjKk《Unit2Lesson1Ihaveanewsweater.》學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們學(xué)了半年的英語，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問候，對(duì)英語有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子思維，并形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。這些孩子在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過了句型Ihavea(new)...及七種顏色，因此本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說難度不是很大，只是實(shí)際運(yùn)用能力還比較欠缺，因此教師利用歌曲、Freetalk、chant、Let’stalk等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生從單詞到句型再到對(duì)話，由點(diǎn)到面的完成語言知識(shí)的整合。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)順利運(yùn)用所學(xué)句型描述自己或他人的衣服，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)字母上，因?yàn)閯傞_始學(xué)寫，所以教師一定讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，筆順一定要對(duì)，但字母教學(xué)往往枯燥無味，學(xué)生很快就厭倦，所以在教學(xué)字母時(shí)，教師可采用編順口溜讓學(xué)生記住書寫要求，同時(shí)放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)書寫規(guī)律。課上教師還應(yīng)注意照顧不同層次的學(xué)生，在錄音跟讀、教師示范后，安排了分角色朗讀，以及小組分角色練習(xí)、展示等形式，讓學(xué)生互相幫助，達(dá)到以強(qiáng)帶弱的目的?！禪nit2Lesson1Ihaveanewsweater.》效果分析本節(jié)課從課堂同學(xué)們的表現(xiàn)以及課后學(xué)生反饋來看效果還是不錯(cuò)的。本課是第二單元第一課，在上冊(cè)學(xué)過句型Ihavea(new)…及各種顏色，本課在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)描述自己和他人的衣物，學(xué)生接受起來還是比較簡(jiǎn)單的。課堂上，注重多種學(xué)習(xí)方式和手段的運(yùn)用。以歌曲和freetalk入手，復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不再陌生本課句型，取得了良好的教學(xué)效果。注重資源的利用。利用課文媽媽整理衣服，作出一柜子的衣服，導(dǎo)入新課，在后來操練環(huán)節(jié)讓學(xué)生繼續(xù)用該資源進(jìn)行談?wù)撟约汉退说囊挛?，通過抽查顯示，已有95%的學(xué)生能夠根據(jù)課文圖片和支架語言進(jìn)行分角色對(duì)話練習(xí)。注重語言的實(shí)際運(yùn)用。通過課本人物和自己的穿著，將整合后的語言知識(shí)真正運(yùn)用到生活中，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過學(xué)生對(duì)自己衣物的描述可以看出，90%的學(xué)生能夠運(yùn)用整合后的語言對(duì)自己或他人的衣物進(jìn)行描述。整堂課學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語言的同時(shí)鍛煉了他們的合作意識(shí)和語言運(yùn)用能力。由此可見，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。《Unit2Lesson1Ihaveanewsweater.》教學(xué)反思本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生循序漸進(jìn)地領(lǐng)悟知識(shí)，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。本節(jié)課的亮點(diǎn)有：1、多元導(dǎo)入，激活思維導(dǎo)入環(huán)節(jié)歷來是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵步驟，本節(jié)課利用歌曲和對(duì)話使學(xué)生的思維在輕松自然的環(huán)境中，自然地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的氣氛中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，復(fù)習(xí)了舊知，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、單詞教學(xué)，注重多元化對(duì)于新授單詞，我改變了以前先把單詞孤立出來單獨(dú)教授的套路，而是先整體感知課文，在問題的引領(lǐng)下，學(xué)習(xí)新單詞，在學(xué)習(xí)過程中，我注意音意形相結(jié)合，通過圖片，手勢(shì)，發(fā)音規(guī)律等來進(jìn)行講授，練習(xí)時(shí)做到詞不離句，句不離詞，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)新單詞。3、教學(xué)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)對(duì)于新授內(nèi)容我是環(huán)環(huán)相扣，依次遞進(jìn)的原則來設(shè)計(jì)的。每個(gè)活動(dòng)都和前面相聯(lián)系，并且為引出下個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備，練習(xí)中，由易到難，由機(jī)械操練到實(shí)際運(yùn)用，圖片展示與前面首尾呼應(yīng)，資源多次利用，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，先緊扣教材，然后有所拓展，做到了真正的用教材教。4、字母教學(xué)，新穎突出在字母教學(xué)上，我也一改以往反復(fù)強(qiáng)調(diào)的教授方式，而是示范編了順口溜，把寫時(shí)要注意的問題都編進(jìn)去，剩下的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去編排，他們興趣很高，悟性很強(qiáng)，基本都能說上來，自然寫的時(shí)候錯(cuò)誤率就少了許多。不過，這節(jié)課也有許多不足之處：在安排學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)，指令不是很清晰，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)不知所措或偶爾卡殼情況，在一定程度上減低了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和活動(dòng)的時(shí)效性。再有就是個(gè)別學(xué)生個(gè)別單詞發(fā)音和描述不夠準(zhǔn)確，在教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)和糾正?！禪nit2Lesson1Ihaveanewsweater.》教材分析“Unit2Lesson1Ihaveanewsweater.”是山東科學(xué)技術(shù)出版社，義務(wù)教育教科書，三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)中第二單元的第一課。本單元的主題是“Clothes”，以描述衣物和談?wù)撘挛锏乃鶎訇P(guān)系貫穿始終。本單元是本冊(cè)書中談?wù)撘挛锏奈ㄒ粏卧?，是在上?cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過句型“Ihavea(new)...”、所有格“my”、“your”及各種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)衣物的描述和談?wù)撘挛锼鶎訇P(guān)系的學(xué)習(xí)的。通過本單元的學(xué)習(xí)將為四年級(jí)上冊(cè)Seasons單元談?wù)撓鄳?yīng)季節(jié)該穿什么衣物做好鋪墊。本單元共四課，需四課時(shí)。前三課為新授課，第四課為復(fù)習(xí)課。本單元的功能是：描述衣物并談?wù)撘挛锏乃鶎訇P(guān)系。本課的教學(xué)要點(diǎn)是：（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞：sweater,too,small,cool,love.掌握句型：I/Youhaveanewsweater.It’scool./lovely.（二）教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用句型I/Youhaveanewsweater.It’scool./lovely.來談?wù)撟约夯蛩说囊挛?。本課的教學(xué)目標(biāo)是：（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞：sweater,too,small,cool,love,并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用.2.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀句型:I/Youhaveanewsweater.It’scool./lovely.（二）能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)句型描述自己及他人的衣物。(三）情感目標(biāo)借助本單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情境，養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。知道別人贊美自己的衣著時(shí)，要說“Thankyou”《Unit2Lesson1Ihaveanewsweater.》評(píng)測(cè)練習(xí)一、運(yùn)用句型“I/Youhaveanewsweater”“It’s...”來描述自己或他人的衣物。評(píng)測(cè)結(jié)果及分析：由于練習(xí)比較簡(jiǎn)單，又有足夠的語言儲(chǔ)備，因此95%的學(xué)生能熟練運(yùn)用句型練習(xí)來描述自己或他人的衣物。根據(jù)語言提示，完成對(duì)話練習(xí)。評(píng)測(cè)結(jié)果及分析：本練習(xí)旨在將本課和以前所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行知識(shí)的整合，由于之前已經(jīng)對(duì)單詞和句型進(jìn)行了足夠的鋪墊練習(xí)，因此學(xué)生在此練習(xí)中順利的運(yùn)用句型和單