魔方教學(xué)方案課程教案資料

一、回顧前兩周活動內(nèi)容二、介紹魔方配色方案1.介紹魔方配色的基本原則和標準2.介紹各種魔方配色方案的特點和應(yīng)用場景3.實際操作：讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計一種魔方配色方案三、分享和討論學(xué)生設(shè)計的魔方配色方案反饋魔方的四個底角正確歸位后，會出現(xiàn)倒T字型。為了實現(xiàn)復(fù)原，我們需要先確定目標塊的位置，即它要正確歸位的正上方位置。然后，我們需要觀察白色面的朝向，以快速判斷出是哪種情況?；舅枷胧菍⒛繕私菈K調(diào)至頂層側(cè)面，再轉(zhuǎn)動能與之相連形成順色整體的面，使目標角與底棱連成一個(1×1×2)的歸位整體，再轉(zhuǎn)至正確的位置。公式2-1和公式2-2分別用于白色朝右和白色朝前的情況。學(xué)生在練習(xí)時，教師需要巡視指導(dǎo)和反饋。魔方中間層共有四個棱塊，需要復(fù)原。圖3-1和圖3-2是兩個常見的情形，我們介紹了這兩種情況的復(fù)原方法。當碰到圖301的情形時，需要的棱色塊不在頂面，而在中間層棱塊的位置，但顏色反了。這種情況下，可以使用公式3-1或3-2將最上面一層的其他顏色的棱塊轉(zhuǎn)移到該位置，從而讓需要的藍紅棱塊上升到頂層。這種轉(zhuǎn)換的思想需要好好領(lǐng)會，因為在以后的學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常用到類似的魔方轉(zhuǎn)換思想。學(xué)生在練習(xí)時，教師需要巡視指導(dǎo)和反饋。魔方底下兩層復(fù)原后，需要復(fù)原最上面的頂層。首先需要架一個十字，讓頂層的四個棱塊先面位（先不考慮順序是否正確）。如果頂棱已經(jīng)面位，則可以省略這一步。在此過程中，學(xué)生需要教師的巡視指導(dǎo)和反饋。海濱學(xué)校興趣小組活動方案名稱：魔方層先法復(fù)原第五步——頂角面位周次：第十周活動內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)新知識完成頂層十字后，需要完成頂角的面位。首先觀察魔方四個角塊的狀況，如果已經(jīng)有一個角的黃色在頂層，其他三個角的頂面顏色不是黃色，根據(jù)圖5-1和圖5-2來判斷應(yīng)該使用哪種情況的公式。如果不是這兩種情況，那就是下圖中的其他5種情況中的一種，按照對應(yīng)圖示放好自己的魔方，然后按照對應(yīng)的操作步驟來完成。如圖503的情況，頂層兩個已經(jīng)面位的角塊放置在后面的位置，需要先用一次公式5-2，然后上層旋轉(zhuǎn)180度，即做一下U2，就變成了圖5-1的情況，再用一次公式5-1即可完成四個角塊的面位。二、練習(xí)操作使用公式完成頂角面位的步驟。在使用公式之前，請注意魔方上層的位置，如圖4-1，我們是把已經(jīng)面位的兩個棱塊的位置旋轉(zhuǎn)放置在左上和右上位置，如果我們沒有這樣放置，是放置到前上和后上的位置，我們就用公式4，用過公式后是不能形成十字的。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。和時間，需要熟練掌握CFOP四個步驟的公式和技巧，可以通過練習(xí)和觀看專業(yè)選手的比賽視頻來提高自己的技能水平。二、注意魔方的保養(yǎng)和維護，保持魔方的靈活性和穩(wěn)定性，可以通過定期清洗和潤滑來達到這個目的。三、在比賽或者練習(xí)中，需要保持冷靜和集中注意力，避免出現(xiàn)失誤和犯錯的情況，同時也要注意自己的體力和精神狀態(tài)，避免過度疲勞。反饋海濱學(xué)校魔方興趣小組活動方案名稱：魔方高級玩法學(xué)習(xí)周次：第十五周活動內(nèi)容：一、掌握高級玩法公式為了減少復(fù)原步驟，學(xué)習(xí)高級玩法公式是必不可少的。平均而言，入門玩法要花費100~130步才能完成，而使用高級玩法只需要約60步。在記憶高級玩法公式的過程中，掌握科學(xué)記憶規(guī)律可以節(jié)省時間，提高效率。二、減少發(fā)呆時間發(fā)呆是復(fù)原魔方的大敵之一。觀察的發(fā)呆和換手的發(fā)呆都應(yīng)該盡量減少。三、練習(xí)嫻熟的手法練習(xí)基本手法是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。在一周左右時間內(nèi)，可以基本掌握基本手法的要領(lǐng)。掌握基本手法的要領(lǐng)后，可以對照視頻教程中的手法來記憶和練習(xí)高級公式?；臼址ㄊ且豁椈竟?，需要不斷反復(fù)加強練習(xí)。只有打好基礎(chǔ)，才能在練習(xí)公式手法時上手更快，領(lǐng)悟和理解也更好。反饋：海濱學(xué)校魔方興趣小組活動方案名稱：魔方高級玩法學(xué)習(xí)周次：第十六周活動內(nèi)容：一、完成底層和中層掌握基本形態(tài)和基本規(guī)律之