七年級(jí)體育與健康課

《籃球雙手胸前傳接球》

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

籃球的原地雙手胸前傳接球是水平四的教學(xué)內(nèi)容，是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本、最常用、最穩(wěn)定的傳球方法。通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、體驗(yàn)、交流、互動(dòng)地進(jìn)行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗(yàn)交流、相互合作和克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。二、教材特點(diǎn)

七年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)、自我約束能力差，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。但身體素質(zhì)和掌握的技能差別大。男生對(duì)體育課興趣高，女生則不高，運(yùn)動(dòng)水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。他們對(duì)籃球較感興趣，但自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。本次課是對(duì)籃球傳球技術(shù)的初步學(xué)習(xí)，籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目，但是由于本次課是學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳接球，相對(duì)來(lái)說(shuō)枯燥、乏味，學(xué)生可能會(huì)對(duì)該練習(xí)失去興趣，因此需采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。三、學(xué)情分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解籃球原地雙手胸前傳接球的技術(shù)要點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使85%以上的學(xué)生掌握籃球原地雙手傳接球技術(shù)。發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合、平衡及定向能力，提高身體靈敏性。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。四、教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：傳球時(shí)：傳接球時(shí)的蹬地，快速伸臂、翻腕撥指，雙手用力均勻。接球時(shí)：重心前后移動(dòng)，上下肢協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

五、教學(xué)重難點(diǎn)常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法和模仿練習(xí)法?；緦W(xué)習(xí)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法等。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。六、教法和學(xué)法

場(chǎng)地籃球場(chǎng)一塊、籃球40只，呼啦圈10個(gè)預(yù)計(jì)教學(xué)效果：