10.日月潭參考一等獎創(chuàng)新教案（2課時）《日月潭》教學(xué)方案

教材分析

《日月潭》描繪了臺灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達作者對寶島臺灣和祖國山河的熱愛之情。本文文質(zhì)兼美，幾個自然段生動地展現(xiàn)日月潭的迷人風(fēng)姿。本課教學(xué)，一方面讓學(xué)生感受日月潭美麗景色，另一方面依托文本，進行語言表達訓(xùn)練，學(xué)生理解課文基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“你從哪些詞句體會到日月潭的美”這一總領(lǐng)性的問題，深入閱讀，品讀關(guān)鍵詞句，鼓勵學(xué)生結(jié)合詞句展開豐富想象，體會語言文字的魅力。

教學(xué)目標

1.認識“潭、湖”等15個生字，會寫“名、勝”等9個生字，會寫“群山、樹木”等11個詞語。

2.正確、流利、地朗讀課文。背誦第2—4自然段。

3.理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“好像披上輕紗”等詞語的意思，感受日月潭的優(yōu)美景色，體會作者對日月潭的由衷贊美。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

認識15個生字，會寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)難點】

背誦第2—4自然段。理解課文內(nèi)容，品讀文中詞句，感受日月潭景色的美麗。

課前準備

多媒體課件、圖片、視頻。

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1．導(dǎo)入：前幾天我們登上鸛雀樓看黃河入海、去廬山欣賞雄偉壯觀的瀑布、爬黃山看到奇形怪狀的石頭。今天這節(jié)課，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去更遠的地方旅游。

2．出示中國地圖，標出臺灣省，她位于我國臺灣省，有一個好聽的名字，叫做“日月潭”。

3．板書課題，指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“潭”字的音、形、義。

二、初讀課文，識字學(xué)詞

1．教師播放課文錄音，學(xué)生認真傾聽，并交流自己聽到哪些內(nèi)容。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師出示自學(xué)要求：

(1)標出自然段序號；

(2)借助拼音瀆準字音，讀好四字詞語，讀通句子；

(3)難讀的句子多讀幾遍。

3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4．初讀指導(dǎo)：

(1)指名朗讀第一自然段，出示詞語：湖、群山環(huán)繞、茂盛、周圍、名勝古跡，指名認讀，相機正音，強調(diào)“名、勝”都是后鼻音，正音后再次指名認讀。

(2)指名朗讀第二自然段，出示詞語：中央、美麗、光華島，指名認讀并及時正音。

(3)指名朗讀第三自然段，出示詞語：隱隱約約。結(jié)合生活實際理解詞意。再次指名朗讀。

(4)指名朗讀第四自然段，出示詞語：展現(xiàn)、披上、輕紗、童話、仙境，指名認讀，相機正音，強調(diào)“展、紗”翹舌音，正音后再指名認讀。通過動作理解“披上”，出示圖片幫助學(xué)生理解“仙境”。再次指名朗讀。

(5)全班齊讀第五自然段，出示詞語：吸引、游客，指名認讀。

5．學(xué)生再次自由練習(xí)朗讀課文，將課文讀得更加正確、流利。

6．鞏固識字

(1)出示詞語，通過指名讀、開火車讀、男女生對讀等方式進一步鞏固學(xué)生的識字成果。

(2)出示會認生字，指名認讀，觀察字形，交流識記方法。通過熟字加偏旁、熟字換偏旁、與形近字比較等方法記憶。

三、再讀課文，整體感知

1．再次自由朗讀課文，邊讀邊想一想每個自然段的主要內(nèi)容。

2．指名分自然段朗讀并交流自己的讀書收獲，指導(dǎo)小結(jié)每段大意。。

3．教師配樂播放日月潭風(fēng)光片，學(xué)生認真欣賞

4．指名交流欣賞完風(fēng)光片的感受。

四、出示生字，指導(dǎo)書寫

1．出示會寫字，指名認讀，口頭組詞，加強理解，觀察字形，交流要領(lǐng)。

2．適當補充“跡”是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“亦”后寫走之，“亦”的筆順是先中間后兩邊；“展”字也是半包圍結(jié)構(gòu)，尸字頭里面的筆順是：橫、豎、豎，橫、豎提、短撇、捺。

3．教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生觀察書寫后描紅，仿寫。

4．巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的書寫姿勢。

第二課時

一、回顧舊知，談話導(dǎo)入

1．出示課文中的四字詞語，指名認讀。

2．指名分自然段朗讀課文。簡要說說課文的主要內(nèi)容。

3．播放日月潭的風(fēng)光圖片，學(xué)生再次欣賞并交流感受。

二、品讀語言，感受日月潭的“美”

1．過渡：課文第1—5自然段，分別從不同的角度寫出了日月潭的美，請同學(xué)們認真地讀一讀這幾個自然段，把你們覺得能表現(xiàn)日月潭美的詞語或句子畫出來，多讀幾遍。

2．學(xué)生自主閱讀、圈畫，并與同桌輕聲交流自己的讀書收獲。

3．學(xué)生交流匯報，教師適當指導(dǎo)

(1)第一自然段：環(huán)境美

想象日月潭周圍的自然環(huán)境的美麗，并出示相應(yīng)圖片給學(xué)生直觀感受，交流觀看圖片的體會。

指名朗讀第1自然段，重點讀好“群山環(huán)繞、樹木茂盛”四字詞語。

小結(jié)：日月潭群山環(huán)繞，樹木茂盛，就像是一塊碧綠的大寶石飛落山中，真美啊！

(2)第二自然段：外形美

指名說說這一段有幾句話，每句話分別介紹了什么？根據(jù)學(xué)生交流小結(jié)：第一句話寫日月潭湖水碧綠，第二句寫湖中央有個島，第三句介紹日月潭名字的來歷。

出示湖水、光華島圖片，認真觀察說說日月潭美在哪里？引抓住“碧綠”一詞體會湖水的深和綠；抓住“美麗的小島”練習(xí)表達、說說小島有什么，為什么很美。

指名朗讀第三句話，想象日月潭的形狀，動筆在草稿紙上畫一畫，指名交流為什么這樣畫。

小結(jié)：日月潭不僅環(huán)境優(yōu)美，而且形狀也美，得名也有趣，讓我們再來品讀吧！學(xué)生齊讀。

(3)第三自然段清晨美

從哪些詞句中感受日月潭清晨的美。從“薄薄的霧”中體會日月潭像披著薄紗的美麗女孩，出示圖片理解“隱隱約約”，感受“晨星”和“點點燈光”倒映在湖水中如夢如幻的意境。有感情地朗讀第三自然段，讀出輕柔美感。

(4)第四自然段：晴天美

過渡：清晨的日月潭像一位披著面紗的美麗姑娘，那么中午，她又是一番怎樣的景象呢？

指名朗讀第四自然段的第一句話，出示晴天中午時日月潭圖片，觀察圖片，說說太陽高照下的日月潭是什么樣子，按照一定順序把句子說清楚說完整，盡量用一些描寫景色的詞語。

(5)第四自然段：雨天美

你從哪些同語和句子中發(fā)現(xiàn)了日月潭雨天的美？體會“一片朦朧”的感覺。配樂播放日月潭雨天的景色圖，學(xué)生認真欣賞，通過朗讀表現(xiàn)出日月潭朦朧的仙境之美。

4．總結(jié)：通過交流讀悟，我們深深地感受到日月潭的美，她自然環(huán)境美、外形美、清晨時分美、晴天美、雨天也美，在不同的時間段、不同的天氣中都表現(xiàn)出不同的美。正是因為如此，所以她才吸引了許許多多的中外游客。

5．全班同學(xué)再次齊讀整篇課文。

三、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)表達

1．創(chuàng)設(shè)情境：日月潭秀麗的風(fēng)光吸引了許許多多的中外游客，現(xiàn)在景區(qū)正在招聘小導(dǎo)游，向游客們介紹日月潭的美麗景色呢！我們一起去看看吧！

2．出示日月潭環(huán)境圖、外形圖、清晨圖、晴天圖、雨天圖，鼓勵學(xué)生選擇其中圖片解說。

3．觀察圖片，結(jié)合課文中的相關(guān)語句自主進行練說。

出示一些描述景色的四字詞語群山環(huán)繞、名勝古跡、點點燈光、樹木茂盛、山清水秀、景色秀麗、蒙蒙細雨、人間仙境，降低學(xué)生表達的難度。

4．指名當小導(dǎo)游，選擇一幅圖進行介紹，師生共同評議，引導(dǎo)學(xué)生抓住圖片景色的特點，將句子說清楚、說完整。

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

1．小朋友們，日月潭的美是多方面的，